許永清 李貽樸

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師?！奔彝ソ逃菍W(xué)校教育的有機組成部分。在初中教育階段，家長的教育對于未成年人健康成長，形成正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格和心理，發(fā)揮著十分重要的關(guān)鍵性作用。學(xué)校教育與家庭教育的方向統(tǒng)一，目標(biāo)一致。只要找準(zhǔn)發(fā)力點，以學(xué)校教育為基點，在學(xué)校管理中，適時適當(dāng)引入家長的助推力量，有效推進學(xué)校管理，有機整合家庭與學(xué)校的教育力量，凝聚家校合力，就能有效推進學(xué)校的快速發(fā)展。下面以我校構(gòu)筑家校合育新機制的民主管理模式為例，談?wù)劇澳奂倚：狭?，促進學(xué)校發(fā)展”的分析與舉措。

立足校情，綜合分析家長參與學(xué)校管理愿景

晉江市南峰中學(xué)地處晉江西南永和鎮(zhèn)的平丘地帶，服務(wù)區(qū)范圍比較廣泛，輻射服務(wù)人口約2.2萬余人。經(jīng)濟條件在晉江市屬中下水平，現(xiàn)在校學(xué)生1072人。絕大部分學(xué)生均為農(nóng)民子女，父母雙方或一方為高中文化及以上的約78名，僅占7.28%，父母雙方或一方為初中文化的約753名，占70.24%，22.48%的家長為小學(xué)及小學(xué)以下文化程度。其中，50.73%的家長是進城務(wù)工人員。家長們的文化層次偏低，且走向社會后，基本未再接受任何形式文化知識教育。但是，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展與知識經(jīng)濟時代的到來，地處民營經(jīng)濟發(fā)達(dá)的晉江，他們在實現(xiàn)經(jīng)濟生活比較富裕的物質(zhì)生活條件后，都十分重視子女的受教育情況，都殷切希望自己的孩子能較好完成初中學(xué)業(yè)，能夠繼續(xù)升學(xué)考上理想中的高一級學(xué)校。因此，家長們普遍關(guān)注學(xué)校教育，渴望深入了解學(xué)校日常教育教學(xué)狀況，有效密切與教師、班級和學(xué)校的聯(lián)系，甚至希望參與學(xué)校管理，實現(xiàn)良好的家?；?。由于受自身文化知識水平的限制，加上計劃生育政策實施30多年來，農(nóng)村家庭的孩子數(shù)量普遍局限在1—2人，家長對孩子普遍存在溺愛現(xiàn)象，普遍缺乏科學(xué)的教育方式，缺乏與孩子進行有效溝通的方法，因而，容易產(chǎn)生親子隔閡，引發(fā)親子矛盾。這使得家長更加渴望借助教師與學(xué)校的力量，來實現(xiàn)對孩子的有效引導(dǎo)和教育。綜上所述，立足校情，創(chuàng)設(shè)家長參與學(xué)校管理的平臺，引進家長教育力量，凝聚家校合力，助力學(xué)生成長，協(xié)同推進學(xué)校發(fā)展，實現(xiàn)家校和諧共育，已成為可能。

創(chuàng)新舉措，凝聚家校合力推進學(xué)校新發(fā)展

建構(gòu)“三級”家委會，搭建家長參與學(xué)校管理平臺

家長委員會是家長參與學(xué)校教育管理的有效途徑。我校立足校情，以班級、年級和學(xué)校為單位，選擇部分素質(zhì)較高，有教育熱情的家長，動員其加入家長委員會，建構(gòu)班級、年級和學(xué)?！叭墶奔椅瘯?，設(shè)立組織部、宣傳部、監(jiān)督部、保障部等不同的家委會內(nèi)設(shè)職能部門，制定家委會職能部門的工作職責(zé)，明確家長參與學(xué)校管理的權(quán)利和義務(wù)。有效引進家長管理力量，形成家校合力，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理工作，有力促進學(xué)校發(fā)展。

精心合理策劃，有效界定“三級”家委會的工作職能

“三級”家長委員會是以班級、年級和學(xué)校為基點確立的，“三級”家委會是隸屬與總分關(guān)系，三者既相互獨立，又不可分割。它們的工作職能都要切實圍繞參與學(xué)校教育、參與學(xué)校管理和參與助力家庭教育等方面的內(nèi)容來開展活動。家長代表可以站在班級、年級或?qū)W校的立場，以組織者、策劃者、參與者和評價者的身份參與其中。以參與學(xué)校管理為例，家委成員可在班級管理、學(xué)生校服比選、食堂衛(wèi)生監(jiān)督、學(xué)生宿舍管理等工作中提出參與意見，對于合理的意見，學(xué)校樂于接受并逐漸完善管理工作。

積極有效探索，全面合理建構(gòu)家委活動制度

家委會工作需要一定的制度保障。歷經(jīng)幾年實踐探索，我校逐步形成《家委例會制度》《家長會活動制度》《教學(xué)開放周活動制度》《家委駐?；顒又贫取贰都议L運動會制度》《家委助學(xué)工作制度》和《優(yōu)秀家委表彰制度》等一套行之有效的家委會工作制度，為“三級”家委會的正常運轉(zhuǎn)奠定了理論基礎(chǔ)，提供了制度保障。其中家委例會制度是由家長代表與班主任、年段長定期溝通協(xié)調(diào)班級和年級工作，制定工作計劃，總結(jié)反思階段工作得失等。優(yōu)秀家委表彰制度是對在學(xué)校的教育活動中給予幫助和支援的優(yōu)秀家委或教師進行表彰。

創(chuàng)新活動形式，大力提升“三級”家委會活動實效

開展家委駐校，推進學(xué)校民主管理。學(xué)校充分運用挖掘家委會功能，積極開展家委駐?；顒?。主要開展“校園安檢、走進課堂、師生座談、食堂體驗、參與校務(wù)”等活動。引導(dǎo)家委會成員參與學(xué)校重大活動的策劃與實施，參與校服和課桌椅物資等采購比選，參與學(xué)生宿舍與學(xué)校食堂的日常監(jiān)管工作。在發(fā)揮家委會監(jiān)督管理職能的同時，又有利于家長深入了解學(xué)校、教師的教育教學(xué)與日常工作情況，增加對學(xué)校的信任與支持度，促進了家長、學(xué)生、教師與學(xué)校等資源媒介的相互了解與溝通，有力提升了學(xué)校民主管理實效。

開創(chuàng)家長運動會，引導(dǎo)家長參與孩子成長過程。學(xué)校經(jīng)過與家委會充分醞釀，2016年10月創(chuàng)新地舉辦了首屆家長運動會。充分發(fā)揮家委會的工作職能，由各年級家委會代表引導(dǎo)發(fā)動各年級家長參與家長運動會，在運動會的各項比賽活動中與孩子增進交流，強化父母子女間的溝通交流，增強親子關(guān)系。家長運動會開設(shè)兩屆來，成效顯著，得到了家長們的充分肯定與大力支持，每年都有200多名的家長參加家長運動會，比賽項目都是學(xué)生在體育中考中必須參加的項目，家長們體驗了孩子的成長過程。

助推家委助學(xué)，創(chuàng)建“家長、學(xué)生與學(xué)?！惫糙A機制。為進一步挖掘家委會的功能，拓展家委工作職能，我們結(jié)合學(xué)校工作實際，建立家委助學(xué)工作制度，開展家委助學(xué)活動。由家委成員與家庭貧困的學(xué)生進行雙向選擇，自愿結(jié)對幫扶，簽訂幫扶協(xié)議，定期開展結(jié)對幫扶活動，交流談心活動和捐資助學(xué)儀式等。學(xué)校積極搭建幫扶雙方的溝通交流平臺，對被幫扶學(xué)生給予物資資助和精神關(guān)懷。幾年來，85位家委結(jié)對幫扶了近100名學(xué)生，被幫扶學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想和行為習(xí)慣上都取得了顯著進步，有效實現(xiàn)了“家長、學(xué)生、學(xué)校和教師”共贏的目的。

思考探索，用心構(gòu)筑新“三合一”立體教育網(wǎng)絡(luò)

家庭教育是學(xué)校教育的延伸陣地，學(xué)校教育質(zhì)量的好壞離不開家長的支持與配合。為此，學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)體系，堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；增強家庭與學(xué)校之間的有效溝通，形成教育合力，努力完善“學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)”與“教師——家長——學(xué)生”新“三位一體”的立體教育網(wǎng)絡(luò)體系，大力營造良好的教育環(huán)境，有效促進學(xué)生全面健康成長，助推學(xué)?？焖侔l(fā)展。

（福建省晉江南峰中學(xué)）