盛秀麗 畢紅昌

學(xué)校要求一個學(xué)期召開3次家長會，不少家長覺得麻煩，有意見。我理解家長的心情，但是家長會又不能不開。那么，怎樣讓家長會更加有意義呢？我進(jìn)行了深入的思考和精心的準(zhǔn)備。

首先，我對本次家長會的主要目的進(jìn)行了定位。為了減輕初三學(xué)生的壓力，加強(qiáng)孩子和家長的交流溝通，我把“家長會”改成了“交流會”，精心設(shè)計了交流會的流程。隨后，我征求了幾個主要班干部的意見，對流程進(jìn)行了適當(dāng)修改。我們確定了幾個板塊：問卷調(diào)查、交流會說明、熱點探討、家長和學(xué)生的書信交流、家長講座、教師的幾點建議。接下來，我和學(xué)生進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。

布置好了會場，我們靜靜地等待家長的到來?？吹健安逖硎健钡恼n桌變成了“U”字形，不少家長有點意外。主持人李誥走上講臺，我們的交流會準(zhǔn)時開始。

談?wù)勀南敕ê徒ㄗh

我設(shè)計了一張問卷調(diào)查，包括對家庭基本情況的調(diào)查，親子關(guān)系，對學(xué)校、老師和班級管理的意見及建議等幾個方面。希望通過調(diào)查了解家庭教育、學(xué)生動向、親子關(guān)系等，了解家長對近段時間班級管理、教師教育的想法。

問卷上寫了這么幾句話：也許您對學(xué)校管理有想法，也許您對班級的管理有想法，也許您對老師的方法有意見，也許您對孩子的管理有困惑，請您寫一寫，用心填好問卷調(diào)查。老師會盡力回復(fù)大家，請大家務(wù)必寫上真實的心里話。

之所以設(shè)置這個環(huán)節(jié)，是因為進(jìn)入初三以來，個別家庭出現(xiàn)了變故，學(xué)生和家長的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，學(xué)校和班級的管理也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，再加上公布了測試成績等，可能會存在溝通不到位或了解不詳細(xì)的情況。這些都是我作為班主任需要了解的，但是時間有限，不可能一一溝通，采取這種方法，便于更好地教育學(xué)生，更好地與家長溝通。

交流會說明

這個環(huán)節(jié)由我來主持，主要是跟家長說明本次交流會的目的，并希望家長能夠和孩子真誠溝通。同時，希望家長能夠拋開成績，不再盯著分?jǐn)?shù)，只談和孩子的溝通。我的課件上寫了這么幾句話：不談學(xué)習(xí)，只談習(xí)慣。不攀比，只交流，平常心！

我相信家長都看得懂，也明白老師的想法，并且會尊重老師的決定。事實證明，家長做得很好。以往的家長會，基本每位家長都會詢問孩子的成績?nèi)绾危@次沒有一個家長詢問考試的分?jǐn)?shù)。這個環(huán)節(jié)，我并沒有花費太多時間，因為我們的主要活動在后面。

熱點探討

這個環(huán)節(jié)是本次交流會的重點。根據(jù)家長平時反映較多的問題、班干部的想法，我們確定了幾個探討重點：1.關(guān)于作業(yè)多少;2.關(guān)于工作;3.關(guān)于手機(jī) （電腦）;4.關(guān)于作息時間;5.關(guān)于自由;6.關(guān)于溝通。其中，關(guān)于作業(yè)多少是家長比較關(guān)注的;關(guān)于工作和關(guān)于溝通是我加進(jìn)去的;關(guān)于自由、關(guān)于手機(jī) （電腦）、關(guān)于作息時間這三個問題也是家長和學(xué)生都比較關(guān)注的。

之所以加進(jìn)去關(guān)于工作和溝通的話題，是想通過討論讓學(xué)生理解家長的辛苦和不容易。溝通的問題是普遍存在的，有必要通過這種形式讓家長和學(xué)生互相了解，各自說出自己的想法，讓以后的家庭交流更加順暢。

說是熱點探討，實際上類似于家長和學(xué)生的一場“辯論會”，家長和學(xué)生擺出自己的觀點，談?wù)勛约簩Α霸掝}”的看法。學(xué)生談了自己的觀點，馬上就有家長從家長的角度談自己的立場和看法，有時候幾個家長同時站起來想發(fā)表看法，還要排隊。

通過幾個回合的交流，學(xué)生和家長都對彼此的想法有了了解，我們就轉(zhuǎn)入了下一個環(huán)節(jié)“親子交流”。

親子書信交流

這個環(huán)節(jié)最重要，活動之前我們做了大量的準(zhǔn)備工作。

在征得學(xué)生同意后，我對全班學(xué)生寫給父母的信進(jìn)行了篩選，精選出有代表性的家書，同時對部分自愿交給老師的家長回信進(jìn)行了篩選。學(xué)生都愿意把自己寫給父母的信在全班宣讀，有些家長也通過電話和微信等請我在交流會中一定要讀一讀自己的家書。那么多的家書，如何才能夠兼顧呢？在尊重家長要求的前提下，我選取了6封具有代表性的家書。

交流過程出乎意料，家長和學(xué)生都感觸頗深。

班長跟著爺爺奶奶住，父母在另外的城市務(wù)工。從她給父母的信中可以看出，她是多么期望父母能夠來參加家長會，多么希望父母可以陪陪她和弟弟。信中還寫到，爺爺奶奶已經(jīng)年邁，自己要照顧弟弟等。看到她的信后，我專門跟她的父母進(jìn)行了溝通。這次爸爸媽媽專門從汕頭連夜趕回中山來參加交流會，孩子讀信的時候，爸媽落下了眼淚，孩子讀著讀著泣不成聲，其他家長和孩子也深受感染。

一名學(xué)生近期家庭突發(fā)變故，父親不幸離世。孩子給母親寫了一封讓人潸然淚下的家書，希望老師在全班讀他的信，在全班學(xué)生和家長的見證下對媽媽承諾，讓媽媽放心。我征詢了媽媽的意見，媽媽表示同意讀信。信中寫道：“我知道，我們最親愛的人離開我們了，雖然您不在我面前表露，不想讓我傷心，但是我能感覺到您的痛苦。媽媽，我知道您很辛苦……”代讀的班干部沒有讀完就已經(jīng)泣不成聲，不少家長和學(xué)生都深受感動。

家長的回信則主要是以回憶孩子的成長、對孩子的諄諄教誨為主。也有些父母將孩子的問題直接寫在信中，希望孩子能夠理解父母的良苦用心。孩子聽到其他父母的心聲，也許會更加理解自己的父母。聽到別的家長教育孩子的方法，相信其他家長也會有感觸。

家長講座

進(jìn)行主講的是盤光婕的爸爸，這是一位家庭教育比較成功的家長。我和盤爸爸溝通，希望他能夠?qū)⒆约旱募彝ソ逃?jīng)驗介紹給班里的其他家長，他欣然應(yīng)允。

盤爸爸接到任務(wù)后，積極準(zhǔn)備，專門寫了發(fā)言稿。他從自己引導(dǎo)孩子對時間的管理、孩子使用手機(jī)和電腦等幾個方面介紹了自己的做法，同時對一些家長的做法談了自己的觀點。

經(jīng)驗介紹中，盤爸爸特別對“陪伴”進(jìn)行了說明。他介紹了自己是如何陪伴孩子的，特別是陪伴孩子寫作業(yè)、閱讀、游玩等。他希望家長關(guān)注孩子的成長，多給孩子一些陪伴，少一些指責(zé)和埋怨。講座之后，他還回答了部分家長的提問。

交流會從早上8點鐘持續(xù)到10點30分。以往有些家長很早就會借故離開，但這次42位家長沒有一人離開，只有激烈的辯論、靜靜的聆聽、深深的感動。

本次交流會是我從事教師職業(yè)以來，持續(xù)時間最長的一次會，也是至今最成功的一次。這次嘗試，讓我改變了對家長會的看法，不再把家長會當(dāng)任務(wù)，更愿意思考如何讓家長會更有實效，更好地利用和家長溝通的機(jī)會，更好地做好對家庭教育的指導(dǎo)，更好地引導(dǎo)家長和孩子溝通。