王靜

摘 要：這些年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，其規(guī)模也是日益擴(kuò)大，這也讓每年的高校畢業(yè)生數(shù)量變得更多，人數(shù)的急劇增加，也讓就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)變得更為激烈，當(dāng)下的大學(xué)生將會(huì)面臨很大的就業(yè)形式與壓力。國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)很多大學(xué)生找不到合適工作的現(xiàn)象，不管是隨意將就，還是選擇在家待業(yè)，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后的人生事業(yè)發(fā)展都可能造成巨大的浪費(fèi)與損害。而解決這個(gè)嚴(yán)重問題最好的方法便是大學(xué)期間高校對(duì)大學(xué)生的進(jìn)行就業(yè)心理方面的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立積極樂觀的就業(yè)心理，樹立強(qiáng)大的自信心，如此，便可以有效的提升學(xué)生的就業(yè)能力。心理資本理論的重要內(nèi)容原本就與積極的心理學(xué)有著很大的關(guān)系，這也為現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)心理問題提供了解決方案，由此可知，心理資本視域?qū)τ诟纳拼髮W(xué)生就業(yè)心理，提升大學(xué)生就業(yè)能力有著十分重要的作用。本文對(duì)淺談心理資本視域中的大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)展開分析，并提出相關(guān)解決策略。

關(guān)鍵詞：心理資本視域；大學(xué)生；就業(yè)心理輔導(dǎo)

文章編號(hào)：1004-7026（2018）05-0093-01 中國圖書分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心理問題

現(xiàn)階段，大學(xué)生在就業(yè)過程中還存在認(rèn)識(shí)方面的心理問題，就業(yè)認(rèn)識(shí)說的就是學(xué)生對(duì)社會(huì)、職業(yè)以及自身各方面的認(rèn)識(shí)，相比社會(huì)那些從業(yè)多年的人而言，大學(xué)生十分缺乏相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，其對(duì)就業(yè)的認(rèn)知還存在很多不足之處[1]。大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及閱歷，如此情況下，他們的就業(yè)認(rèn)知就很容易被市場(chǎng)需求以及就業(yè)形勢(shì)影響，這樣學(xué)生就無法自主正確選擇合適自身的職業(yè)，不僅如此，大學(xué)生對(duì)自身往往缺乏正確的認(rèn)知，容易受到別人的影響，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的要求太高而失去合適的就業(yè)機(jī)會(huì)[2]。大學(xué)生在就業(yè)的過程中，會(huì)因?yàn)槠鋵?duì)自身的認(rèn)識(shí)不夠，便陷入迷茫，從而產(chǎn)生自卑的心態(tài)，抱著這樣心態(tài)的大學(xué)生很容易因?yàn)槁殘?chǎng)中的挫折而產(chǎn)生退縮的心理，他們并沒有足夠強(qiáng)度的抗壓能力，這樣對(duì)于他們的就業(yè)效率有著很不利的影響。

2 心理資本視域中的大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)措施

2.1 提升學(xué)生對(duì)就業(yè)問題的積極解釋

在心理視域中要想加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，可以主動(dòng)積極對(duì)大學(xué)生就業(yè)的問題的解答能力加強(qiáng)培養(yǎng)，這樣就能夠讓學(xué)生解決面臨就業(yè)時(shí)的疑惑與擔(dān)憂，并且收獲得到學(xué)校關(guān)心的幸福感。學(xué)生對(duì)就業(yè)是否具有一定的認(rèn)知，這對(duì)于大學(xué)生將來的就業(yè)有著十分重要的意義，這種就業(yè)認(rèn)知就是讓學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位以及行業(yè)有一定了解，如此，便能讓學(xué)生更好的選擇就業(yè)。

2.2 以既定的目標(biāo)作為導(dǎo)向， 引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯

大學(xué)生應(yīng)該保持著對(duì)未來希望這種積極的心理，如此，在對(duì)未來的期待之下，人們自然會(huì)有更強(qiáng)烈的工作動(dòng)力以及熱情，這有利于人們做好的工作，不僅如此，這種積極的心理還能夠幫助人們樹立在生活、工作以及學(xué)習(xí)等方面的自信心，從而促使人們不斷進(jìn)步，達(dá)成自我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。在就業(yè)指導(dǎo)中，教師還需要頻道學(xué)生，從自身的實(shí)際情況出發(fā)，為將來的職業(yè)生涯制定好合理的目標(biāo)計(jì)劃，這樣也會(huì)讓學(xué)生更有動(dòng)力的去提升自我。通過引導(dǎo)學(xué)生合理的規(guī)劃職業(yè)生涯，可以讓學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)發(fā)展從工作環(huán)境行業(yè)形勢(shì)方面進(jìn)行分析，看這些環(huán)境因素對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的影響如何，以及將來行業(yè)環(huán)境自身的發(fā)展前途。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的興趣和擅長選擇合適自己的職業(yè)，并且在職業(yè)生涯中制定合理的目標(biāo)，這樣在實(shí)際行動(dòng)中就可以根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行分析調(diào)整，讓自己更加高效的工作學(xué)習(xí)，是能否達(dá)成目標(biāo)的重點(diǎn)。

結(jié)束語

總而言之，大學(xué)生就業(yè)難一直都是很多人關(guān)注的社會(huì)問題，這種狀況要想有所改善還是需要長期的努力，不過其關(guān)鍵還是需要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)在方面的提升，尤其是大學(xué)生的心理素質(zhì)，而不僅僅是對(duì)社會(huì)環(huán)境做出改變。大學(xué)生因?yàn)榕c社會(huì)接觸不多，導(dǎo)致其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及人生閱歷較為缺乏，因?yàn)閮r(jià)值觀還沒有完全成熟，一些學(xué)生存在比較嚴(yán)重的攀比心理，這些因素都將會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)造成不利影響，一些大學(xué)生的就業(yè)心理有著不少負(fù)面情緒，要想對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理展開有效的輔導(dǎo)，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)就業(yè)問題的解釋能力，并且引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)制定相應(yīng)的目標(biāo)計(jì)劃，讓他們對(duì)將來的就業(yè)有著更為明確的目標(biāo)，促使他們集中精力提升自我。還可以通過建立實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)來讓大學(xué)生獲得相應(yīng)的成就感，通過這些方法，可以幫大學(xué)生建立積極樂觀的就業(yè)心理，并且樹立強(qiáng)大的自信。如此，大學(xué)生就不容易產(chǎn)生心理難題，其就業(yè)能力自然也會(huì)得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李修正.心理資本視域中的大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017，33（11）：77-78.

[2]姬彥紅.心理資本視域中大學(xué)生的就業(yè)心理困境與出路[J].青少年研究（山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)），2014（04）：35-38.