李曼

一天上午，我上課的時(shí)候突感身體不適，難受至極，苦挨到下課后直奔寢室睡了兩小時(shí)。這是我當(dāng)老師以來(lái)第一次不管不顧地睡過(guò)去。直到下午兩點(diǎn)多，我到辦公室繼續(xù)奮戰(zhàn)那還沒(méi)有批改完的一摞摞試卷，時(shí)不時(shí)有學(xué)生進(jìn)來(lái)問(wèn)我好點(diǎn)了嗎。我突然心頭一震，回想這一年來(lái)，連調(diào)皮學(xué)生所給我的難堪，也都成了美好的回憶。

畢淑敏在《提醒幸福》里說(shuō)過(guò)：我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子，提醒注意跌倒、提醒注意路滑、提醒受騙上當(dāng)、提醒榮辱不驚……先哲們提醒了我們一萬(wàn)零一次，卻從不提醒我們幸?！，F(xiàn)實(shí)生活中，我們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕，社會(huì)福利越來(lái)越好，可是幸福卻常常被人遺忘?；仡欉@一年來(lái)自己所經(jīng)歷的一切，真實(shí)地感受到幸福也需要被提醒。

和大多數(shù)老師一樣，這一年的教育教學(xué)生活簡(jiǎn)單而又平凡，在平淡中，我靜靜地享受著陽(yáng)光、夜風(fēng)、花香，暢想著未來(lái)桃李滿(mǎn)天下的自豪與快樂(lè)……就這樣，我在學(xué)生給予的感動(dòng)和難堪中不停折磨著自己，也時(shí)不時(shí)提醒著自己擁有的那些小小的幸福。

老師的幸福無(wú)處不在。其實(shí)，學(xué)生工工整整的作業(yè)本、付出努力回報(bào)給自己的滿(mǎn)意答卷和家長(zhǎng)充滿(mǎn)謝意的神情和語(yǔ)言，是一種幸福。自己的教學(xué)方式有了魅力，是一種幸福。自己的教育理想和信念開(kāi)始落地生根，是一種幸福。得到同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可與接納，更是一種幸?！?/p>

每個(gè)人距離幸福都很近，也明白怎樣獲得幸福，但在匆忙的生活中，我們往往會(huì)忽略了一些初心。正如霍金雖然困在輪椅上，但他還擁有聰明的大腦，還有三根可以活動(dòng)的手指和一顆感恩的心，這就是莫大的幸福。

“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！贝笊缴钐幍霓r(nóng)村小學(xué)，孤獨(dú)和貧困沒(méi)能限制留守兒童的想象，可愛(ài)純樸的他們夢(mèng)里依然有詩(shī)和遠(yuǎn)方。這樣的他們是幸福的，因?yàn)槲磥?lái)有夢(mèng)。這樣的我們更是幸福的，因?yàn)樗麄兊膲?mèng)想需要我們共同守護(hù)，他們的未來(lái)需要我們共同創(chuàng)造。

今年3月，班里三個(gè)男生匿名給我寫(xiě)了恐嚇信。我看到信時(shí)，傷心而絕望，絕望付出得不到回報(bào)，悔恨對(duì)他們用心所做的一切。我沉默了許久，心想：責(zé)罵和懲罰他們?cè)缫岩?jiàn)怪不怪了，必須換一種方式對(duì)他們。所以我假裝不生氣，照舊走進(jìn)教室，照舊精神抖擻地上完每一節(jié)語(yǔ)文課。

那兩天，我看到那三個(gè)男生臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝和疑惑。一天過(guò)去、兩天過(guò)去，這三個(gè)男生終于忍不住了，在事情發(fā)生的第三天主動(dòng)向我道歉，我只是淡淡地說(shuō)了句“沒(méi)事，童言無(wú)忌”。他們羞愧地低著頭，跟著我走了很久，不停地說(shuō)：“老師您再多說(shuō)我們幾句吧。”

在之后的課堂中，這三個(gè)男生的表現(xiàn)異常積極，作業(yè)也寫(xiě)得整整齊齊，但我還是無(wú)動(dòng)于衷。一周過(guò)后，我看這三個(gè)學(xué)生的耐性磨得差不多了，才去“收網(wǎng)”。

在這次恐嚇信風(fēng)波中，雖然他們的成績(jī)還沒(méi)有很大的提高，但至少他們?cè)诟淖冏约?，在磨煉自己的心智，這就是作為老師最大的幸福了。

這一年來(lái)，發(fā)生在自己身上的小故事猶如珠璣相碰，清脆悅耳，時(shí)刻提醒著我為師的幸福。

（作者單位：湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣大堰鄉(xiāng)小坳子小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容