李娟
一個(gè)塑料瓶帶來的啟示
□ 李 娟
一大早,我像往常一樣來到教室。剛走到教室門口就發(fā)現(xiàn)地面沒有灑水,我立刻叫來值日生問:“今天為什么沒灑水?”值日生小聲答道:“灑水的瓶子不見了?!敝埃以谝粋€(gè)礦泉水瓶蓋上扎了一些小孔,特制了一個(gè)灑水瓶放在門口桌子上。“瓶子去哪兒了?”我問全班學(xué)生。“老師,瓶子在小鵬那里?!币粋€(gè)學(xué)生搶答。小鵬趕緊解釋:“我不知道那是個(gè)灑水的瓶子,是他們送給我的?!?/p>
經(jīng)過一番詢問,終于真相大白:原來小鵬的奶奶平時(shí)經(jīng)常在街道、垃圾池旁撿一些瓶子換零花錢用。小鵬是一個(gè)孝順的孩子,為了多幫奶奶收集一些瓶子,就把同學(xué)們喝完的塑料瓶收集起來,裝在自己的大書包里,放學(xué)后帶回家給奶奶。大家知道后,不僅把自己的塑料瓶送給他,還幫他尋找塑料瓶,所以我特制的灑水瓶就這樣不翼而飛了。知道真相后,我感到非常欣慰,夸獎(jiǎng)小鵬是一個(gè)懂事、孝順的孩子,也表揚(yáng)了幫助過他的孩子們。
得到老師的表揚(yáng)后,越來越多的孩子開始幫助小鵬。一天,我看到教室地上有個(gè)塑料瓶和一張廢紙片,就在我準(zhǔn)備彎腰的一剎那,一個(gè)學(xué)生搶先一步撿走了塑料瓶,然后對(duì)著小鵬喊:“小鵬,給你一個(gè)塑料瓶。”而地上的紙片卻一直無人問津。頓時(shí),我眼前一亮:如果紙片也能像塑料瓶一樣有人收集利用、變廢為寶的話,那些躺在地上的廢紙就不會(huì)無人理睬了,是不是也會(huì)像塑料瓶那樣被孩子們搶著撿呢?
有了這個(gè)想法之后,我立刻找來了三個(gè)大塑料袋放在教室后面的角落。我告訴孩子們,將自己撿到的廢紙裝進(jìn)自己組的袋子里,每個(gè)月,我將孩子們收集的廢紙賣到學(xué)校外的廢品收購站,所得的錢作為班費(fèi)。一月一總結(jié),根據(jù)每個(gè)組所做貢獻(xiàn)大小,分別記上“環(huán)保小衛(wèi)士一二三等功”,并在成長(zhǎng)記錄表中加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
很快一個(gè)月過去了,當(dāng)我把變賣廢紙所得的56元錢高高舉在孩子們面前時(shí),大家一個(gè)個(gè)興奮不已,甭提有多自豪了。
從那以后,孩子們的積極性更高了,看到廢紙就像見到寶貝似的,爭(zhēng)先恐后地裝進(jìn)自己組的廢品回收袋中。
教室里那些扎眼的紙片終于有了歸宿,這一年來一直令人頭痛的問題也迎刃而解了。孩子們不僅提高了環(huán)保意識(shí),更懂得了變廢為寶的道理。一個(gè)小小的塑料瓶幫我解決了一個(gè)大難題。我想,生活中很多我們解決不了的難題,也許就是因?yàn)槲覀冞€沒有得到“塑料瓶”的啟示吧!
(作者單位:湖北省棗陽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué))
責(zé)任編輯 何欣容