臧儉

如今經(jīng)濟(jì)市場非常復(fù)雜，而企業(yè)財務(wù)管理的復(fù)雜性更甚，因此應(yīng)該培養(yǎng)大量優(yōu)秀的財務(wù)管理專業(yè)人才，而這就應(yīng)該要求其具備專業(yè)的財務(wù)管理能力，因此同樣對財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了更加嚴(yán)格的要求。本文首先簡要介紹了信息化背景下財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的基本原則，基于此，進(jìn)一步提出了信息化背景下財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式策略，以期促進(jìn)財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

信息化 財務(wù)管理 人才培養(yǎng)模式

如今的經(jīng)濟(jì)市場瞬息萬變，社會更加需要實踐型的高素質(zhì)人才，但是日前的財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式太注重理論知識的學(xué)習(xí)，不重視實踐人才的培養(yǎng)。鑒于此，怎樣跟上時代潮流，真正制定符合企業(yè)財務(wù)管理人員實際需求的人才培養(yǎng)模式非常重要，并且同樣足高校財務(wù)管理專業(yè)提升實效性的重點。

信息化背景下財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的基本原則

（1）樹立與時俱進(jìn)理念

高等學(xué)校是培育具備創(chuàng)新精神的財務(wù)管理專業(yè)人才的重要基地，一定要強(qiáng)化財務(wù)管理專業(yè)人才素質(zhì)的培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊精神、國際化意識的培養(yǎng)。

1.創(chuàng)新能力

《高等教育法》中提倡：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會豐義現(xiàn)代化建設(shè)。”牛津大學(xué)校長盧卡斯提出：“如果創(chuàng)新可以帶來未來發(fā)展的繁榮與穩(wěn)定，我們必須承認(rèn)創(chuàng)新活動只能源于有創(chuàng)新思維和能力的人”。信息化背景下，運(yùn)用知識及信息的技能是提高競爭力的基礎(chǔ)，這就意味著一定要致力于培養(yǎng)、開發(fā)人的創(chuàng)新技能和強(qiáng)化運(yùn)用知識、信息的技能。

2.團(tuán)隊精神

隨著經(jīng)濟(jì)傘球化的到來，協(xié)作致勝、合作競爭的時代特征也更加突出。而社會人士一定要具備良好的協(xié)調(diào)合作技能，如此便能在日益復(fù)雜化的社會環(huán)境中得到更多的認(rèn)可和支持，進(jìn)而真正在團(tuán)隊獲得一席之。團(tuán)隊所有成員如果均具備良好的協(xié)調(diào)與合作能力，那么團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力及生命力才會是旺盛的。此外，一定要具備較強(qiáng)的事業(yè)心及責(zé)任感，真正承擔(dān)起自身行為的責(zé)任，，懂得應(yīng)該做什么，不能做什么。當(dāng)然，現(xiàn)今社會上信任危機(jī)愈加嚴(yán)重，要想完成和諧社會的遠(yuǎn)大目標(biāo)，社會成員之間一定要互相尊重并且信任。

（2）樹立因地制宜理念

國內(nèi)，設(shè)置了財務(wù)管理專業(yè)的高等學(xué)校間存在較大差異的體制，因此，一定要基于各大高等院校的實際情況，科學(xué)地設(shè)置課程體系建設(shè)和教學(xué)管理制度。

就課程體系的建設(shè)而言，應(yīng)該基于院校培養(yǎng)目標(biāo)，不斷優(yōu)化、升級知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計并且落實滿足培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。應(yīng)該圍繞素質(zhì)教育，重視知識、能力、素質(zhì)的共同建設(shè)，形成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的科學(xué)財務(wù)管理課程系統(tǒng)。此外，課程的超前性及知識的時效性也是非常重要的，課程設(shè)置應(yīng)該跟隨時代潮流，真正將國內(nèi)外先進(jìn)、科學(xué)的財務(wù)管理知識、理念和發(fā)展前沿融入在課程內(nèi)容中去，使得課程內(nèi)容得到優(yōu)化及完善。此外，設(shè)置課程的時候應(yīng)該重視探索性，進(jìn)而極大地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及創(chuàng)造力的強(qiáng)化。

就教學(xué)管理機(jī)制的層面上而言，一定要充分發(fā)揮學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的作用，設(shè)計具備良好彈性的指導(dǎo)性教學(xué)方案及教學(xué)管理機(jī)制，使得學(xué)生能夠擁有絕對的自主選擇空間，漸漸推行完全學(xué)分制，并且提供機(jī)會讓學(xué)生跨校流動，將選擇相關(guān)課程的權(quán)利直接賦予學(xué)生，并且讓學(xué)生根據(jù)自己的聽課習(xí)慣選擇教師；將科研課程、國際課程融人到學(xué)分制系統(tǒng)中去，并且重視其實際價值及意義。站在長遠(yuǎn)的角度上來說，要是水平到達(dá)一定程度之后，就能夠和世界高水平大學(xué)的財務(wù)管理專業(yè)之間進(jìn)行學(xué)分互換，有效促進(jìn)學(xué)校間的國際協(xié)作及交流。

（3）樹立以人為本理念

高等教育是一種特殊的服務(wù)行業(yè)，學(xué)生能夠選擇接受優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。目前，科技的發(fā)展速度驚人，知識同樣在高速更新著。因此在培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才的時候，一定要做到培養(yǎng)開發(fā)能力、創(chuàng)造力，真正引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。信息化背景下財務(wù)管理專業(yè)人才培

養(yǎng)模式策略

（1）建立合理的教學(xué)課程體系

首先，一定要把學(xué)科內(nèi)容細(xì)分成基礎(chǔ)課程及應(yīng)用課程。前者應(yīng)該重視培育學(xué)生的知識及能力，比如，加強(qiáng)財務(wù)會計的學(xué)習(xí)及使用。當(dāng)然，一定要合理縮減并且整合會計專業(yè)基礎(chǔ)課程。如今，我國中小企業(yè)獲得極大的發(fā)展，因此一定要基于這種社會形勢，真正在教學(xué)體系中添加中小企業(yè)財務(wù)會計的內(nèi)容，這就能夠為學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。此外，應(yīng)該不斷創(chuàng)新、完善會計專業(yè)的課程體系，應(yīng)該真正將專業(yè)知識架構(gòu)與企業(yè)需求架構(gòu)之間的矛盾性妥善解決。

（2）改革創(chuàng)新教學(xué)手段和方法

會計的技能性及操作性相對較強(qiáng)，所以會計實踐教學(xué)的價值及意義也被社會所重視。應(yīng)該多多提供社會實訓(xùn)機(jī)會給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在會計師事務(wù)所、公司見習(xí)的時候，全面地熟悉并且認(rèn)識會計工作，進(jìn)而更好地掌握相關(guān)的理論知識，再說實踐過程中，真正完善知識上的不足。

（3）加強(qiáng)師資建設(shè)，改善教學(xué)團(tuán)隊

師資隊伍建設(shè)是教育教學(xué)創(chuàng)新、變革的主要內(nèi)容，一定要強(qiáng)化師資建設(shè)，提高教學(xué)團(tuán)隊的整體素質(zhì)，進(jìn)而有效提高教學(xué)水平及質(zhì)量，進(jìn)而實現(xiàn)人才培養(yǎng)的根本日標(biāo)。

結(jié)語

總而言之，為了獲得高素質(zhì)的應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)人才，一定要重視應(yīng)用環(huán)節(jié)在財務(wù)管理教學(xué)各個環(huán)節(jié)的滲透。不僅要重視強(qiáng)化財務(wù)管理的理論教學(xué)，進(jìn)而為學(xué)生的實踐奠定堅實的理論基礎(chǔ)，還要完善財務(wù)管理專業(yè)知識教育，這就能夠讓學(xué)生真正接觸到先進(jìn)的財務(wù)管理成果，進(jìn)而使得理論教學(xué)和實踐應(yīng)用之間能夠彼此融合、滲透。此外，一定要重視實踐教學(xué)的應(yīng)用，在教學(xué)體系中增添創(chuàng)新性實驗的版塊，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地掌握知識，最終培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)財務(wù)管理專業(yè)人才。

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