卞文志

A在孫女三年級初學(xué)寫作的時候，有一天，她很興奮地把課堂上寫的作文讀給我聽，標(biāo)題是“我?guī)蜖敔斈棠套黾覄?wù)事”。孫女在作文中一開頭這樣寫道：“爺爺要領(lǐng)我去買魚食，我高興極了，然后就拉著爺爺?shù)氖秩チ?。在市場上買好了魚食，然后就拉著爺爺?shù)氖只亓思?，然后就給小金魚喂食。好幾條小金魚都搶著吃，然后我又抓起魚食喂它們……”短短的一篇作文，她竟然用了八個“然后”，我認(rèn)為孫女寫的作文很失敗，這哪像是作文，倒像一篇流水賬，當(dāng)時我的臉色就陰了下來，一時竟忘了教育孩子最忌諱的就是不能盲目地指責(zé)，我生氣地訓(xùn)斥道：“爺爺像你這么大的時候，作文可都是最優(yōu)秀的，你看你寫的都是些什么亂七八糟的東西??！”我說話的語氣不但過重，而且流露出一種失望的情緒。

當(dāng)我看到孫女低著頭抹眼淚時，才猛然清醒過來，可是已經(jīng)晚了，我犯下了教育孩子時不可犯的錯誤，沒有給她正確引導(dǎo)，讓她從失敗中吸取教訓(xùn)，而是給了她不該有的指責(zé)和打擊。從那以后，孫女不再給我讀，也不讓我看她寫的作文了。有好幾次，我在她睡著的時候試圖偷偷地翻看，卻發(fā)現(xiàn)她把作文鎖在抽屜里。對于自己簡單粗暴的教育方法，我開始感到后悔。如果在孫女給我讀作文的時候，我能及時地給她一些鼓勵，和顏悅色地幫助她點評作文，孫女就不會與我有隔閡并將自己的作文封閉起來了。事已至此，我在反思中要求自己，要想辦法消除孫女對我的“敵對”心理，給她的心靈注入陽光，驅(qū)散那次因作文寫得失敗給她留下的陰云。于是，我在以后的每個周末，帶著孫女晚上散步時，常常會有意無意地提議做個詞語接龍的游戲，這時孫女的興趣就會很高；外出游玩時，我就指著碧草藍(lán)天，故作文雅地描述一番大自然的景致，而這時孫女也不甘示弱，大聲描述出自己的所見所聞；平常，我會有意識地買一些對寫作有幫助的書籍，裝作不經(jīng)意地放在她的床頭柜上。

隨著時間的推移，我心里的擔(dān)憂漸漸退去，孫女在寫作文時，不僅開始問我圍繞題目的主線該怎樣構(gòu)思，開頭怎樣寫，結(jié)尾寫什么，而且也肯把老師批改后的作文給我看了。每次，她都虛心地說：“爺爺，請您多提意見?！睆膶O女的語言表達(dá)和作文的質(zhì)量上，我看到了她一天勝過一天的進步，欣喜之余，我知道作文終于成了孫女的驕傲，也為自己教育孩子方式的及時改變感到欣慰。

B由孫女從失敗走向成功的經(jīng)歷，我聯(lián)想到英國人麥克正確引導(dǎo)孩子在失敗中一步步把事情做好的故事。麥克的兒子查理第一次做事，是在2歲，他看到爸爸正在洗碗池里洗碗，感到很好奇，見此情景，麥克干脆將查理抱到洗碗池上：“來吧，查理，你來洗碗好了！”查理挺聽話，馬上跳進洗碗池里干了起來。開始時，查理還覺得坐在洗碗池里玩是件有意思的事?？墒牵?，他覺得這一點也不好玩，油污涂了滿身，涼水濺在身上很不舒服，終于他忍不住哭了起來。這時，麥克才把他抱出來，送他去洗澡，換了干凈的衣服，把他放到洗碗池旁邊，自己戴好圍裙，在查理的注視下，一個個把碗洗干凈、抹干。接著，他又把查理的玩具和餐具放進水池里，讓查理學(xué)著他的樣子清洗。

查理在爸爸的正確指導(dǎo)下洗完了自己的玩具和餐具，這一次衣服只濕了一半。第三次時，只有袖子濕了一點點。麥克又教了他一些怎樣擦洗餐具的方法，查理做得越來越好了。查理就是這樣在父親的指導(dǎo)下一步步長大的，成長的過程中，他在做事時有過多次失敗，但經(jīng)過大人的指教，最終每件事做得都很成功。后來，當(dāng)查理只有13歲時就會照顧自己的起居生活，修理家里的水管、電器，就連修汽車也能說個頭頭是道。

在中國，這些事情可能20多歲的小伙子也未必能做。其實，麥克的教子方法非常簡單，其中的道理是：要給孩子失敗的機會，面對失敗，一次次幫他改正錯誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時也是教他一種人生態(tài)度。常言道，失敗是成功之母。孩子只有經(jīng)歷過失敗的艱辛，才能享受到成功的喜悅，也只有一步步由失敗到成功，孩子才能真正地長大。