郭嘉平 張璞

摘 要：乒乓球運動在我國體育項目中具有舉足輕重的地位，乒乓球被冠以“國球”之稱，同時乒乓球項目在我國開展較為廣泛，受到了廣大群眾的熱愛。在我國有很多優(yōu)秀乒乓球運動員的啟蒙訓練都是在小學時期開始的。同時，在小學中開展乒乓球運動，不僅能夠豐富學生的課余活動，同時也能促進他們的身心健康發(fā)展。在促進少年兒童鍛煉身體的同時，還能夠促進少年兒童智力的發(fā)展，增進同伴間的感情。通過文獻資料法、對比分析法以及問卷調查法等研究方法，對鄭州市小學乒乓球傳統(tǒng)學校的訓練情況進行探究，得到的結果發(fā)現(xiàn)小學對乒乓球運動的開展現(xiàn)狀不是很樂觀等，對于存在的問題進行了分析并提出了具體的對策和建議。

關鍵詞：乒乓球 傳統(tǒng)學校 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0142-02

體育傳統(tǒng)學校是指針對學生的特點而開展的體育活動，并且能夠在某一體育項目上取得一定成績或者形成具有一定特色的體育運動項目的小學校。體育傳統(tǒng)學校為國家體育競技人才的培養(yǎng)奠定基礎。與此同時，小學生的年齡正處在身心快速發(fā)展的時期，此時正是大力開展乒乓球項目，增加人才儲備的最佳時期，這些也是推動我國乒乓球運動持續(xù)發(fā)展的重要保證之一。

1 鄭州市中小學體育傳統(tǒng)學校乒乓球項目開展的現(xiàn)狀

1.1 鄭州市區(qū)乒乓球體育傳統(tǒng)學校分布情況分析

根據(jù)調查，有10所學校是鄭州乒乓球傳統(tǒng)項目學校，包括2所中學和8所小學。由鄭州市小學傳統(tǒng)乒乓球項目分部情況可知，二七區(qū)有3所學校，金水區(qū)有4所學校，管城區(qū)有2所學校，其他區(qū)僅有1所學校?？梢钥闯鲟嵵菔薪鹚畢^(qū)乒乓球項目學校最多，從側面反映出鄭州市金水區(qū)對小學乒乓球運動較為重視，而二七區(qū)次之。根據(jù)二七、金水、管城及其他區(qū)的分布情況來看，乒乓球傳統(tǒng)項目學校區(qū)域分布不均。由于鄭州市學校招生政策等各種方面的因素影響，小學乒乓球傳統(tǒng)項目學校向上一級學校輸送學生情況十分令人堪憂。調查發(fā)現(xiàn)，平均每所小學乒乓球傳統(tǒng)項目學校每年只向上一級傳統(tǒng)學校輸送1人，由此可見在人員輸送方面存在較大問題，沒有形成從“小學—中學—高中—大學”的人才輸送的模式，不利于鄭州市區(qū)小學乒乓球傳統(tǒng)項目學校健康長期發(fā)展。

1.2 乒乓球傳統(tǒng)項目學校教學重視程度

學校領導對乒乓球課程重視程度統(tǒng)計：非常重視16人、重視38人、無所謂54人、不重視22人?？梢钥闯鲂ｎI導對于乒乓球項目的重視度在一定程度上影響著學生對乒乓球運動的喜愛，校領導對于乒乓球課程大多是無所謂的態(tài)度，這就導致學校在課程安排上對于乒乓球課程的忽視，學生對于乒乓球運動學習的熱情減退，使得乒乓球運動在小學的發(fā)展出現(xiàn)了問題。

1.3 乒乓球專業(yè)教練員及教師基本情況

在調查的8所小學中，被調查的15名教練中，乒乓球教練員年齡在25歲以下的有3人，占總人數(shù)的20%；26～30歲的有8人，占總人數(shù)的54%；31～40歲的有2人；41～45歲的有2人；總計15人。說明了小學乒乓球的教練員的平均年齡較為年輕化。

1.4 小學乒乓球傳統(tǒng)學校訓練現(xiàn)狀

大部分乒乓球傳統(tǒng)項目學校的訓練還是比較規(guī)律的，其中23%的運動員每周參加5次以上的訓練，13.0%的運動員每周參加4次訓練，11.8%的運動員每周參加3次訓練，30.5%的運動員每周參加1～2次，還有21.7%的運動員參加訓練不規(guī)律。運動員每天的訓練時間在1小時以內占50.3%，運動員每天訓練的時間在1～2個小時的占37.9%，每天訓練2個小時以上的占11.8%，通過上面這些數(shù)據(jù)的分析可以得出，訓練員參加訓練的次數(shù)少，參加訓練的時間段短。

2 鄭州市小學乒乓球體育傳統(tǒng)學校所存在的問題及發(fā)展對策

2.1 鄭州市小學乒乓球體育傳統(tǒng)學校所存在的問題分析

2.1.1 乒乓球項目特點的制約

因為乒乓球具有體積小、旋轉速度快、變化多樣等特點，因此參與者在運動過程中要具有較為堅實的運動基礎，同時要保持注意力的高度集中。如果學生對于乒乓球熟練程度較低，并且在打球過程中出現(xiàn)注意力不集中等現(xiàn)象，就會出現(xiàn)回合數(shù)就較少甚至沒有回合，打球的時間幾乎都用在了撿球上，這樣會讓學生失去對乒乓球運動的信心，直接影響到學生們對乒乓球運動的興趣。

2.1.2 受器材設施的制約

由于學校的場地器材設施的不完善，造成學生對于專業(yè)技術動作把握不到位，而通過對乒乓球運動設施的改進，可以增加學生們參加訓練的動力，使他們更加積極地參加訓練，間接地激發(fā)了學生們去尋找自己的乒乓球打法。

2.1.3 授課形式單一

小學生乒乓球體育課的授課方式大多為教師講解示范、學生模仿學習的單一教學形式，課堂氛圍相對枯燥無味。學生重復地練習單一的技術動作，會使學生產生厭學的心理，如果不改變傳統(tǒng)單一的教學方式，這樣會讓學生失去對乒乓球運動的信心。

2.1.4 學習興趣不高

簡單的活動和培訓是不足以吸引學生的。學生的水平參差不齊，教練員應用積極的心態(tài)去引導學生主動參與，對不同水平的學生采取不同的教學方式，激發(fā)學生對于乒乓球的興趣，這樣可以把學生的積極性調動起來。

2.2 鄭州市小學乒乓球體育傳統(tǒng)學校進行發(fā)展的對策

2.2.1 改善管理模式及場地設施

從鄭州市小學乒乓球體育傳統(tǒng)學校的學校管理模式可以看出，這些學校的學校管理相對較為落后，這種管理模式是影響和阻礙傳統(tǒng)學校發(fā)展的主要因素。因此學校應該改變管理模式，形成“教練組—體育組—領導組”層次分明的三級責任機制。只有管理模式先進了，才更利于運動訓練能夠順利開展，這樣才會更利于小學乒乓球傳統(tǒng)項目的可持續(xù)發(fā)展。在鄭州，傳統(tǒng)乒乓球項目的訓練經費由教育局和體育局資助。然而，這些資金將無法滿足乒乓球設施升級的需求，因此在教育方面，體育部應加大對小學和中學乒乓球傳統(tǒng)項目的資金投入，為學校的更好發(fā)展提供有力的財政支持。此外，傳統(tǒng)學?？梢酝ㄟ^其他的方式為學校的發(fā)展注入更有力的資金支持，如廣告宣傳，企業(yè)贊助等，這樣不僅可以提高學校的知名度，同時也為贊助企業(yè)提供宣傳的機會，在這種互利雙贏的條件下，為學校的發(fā)展提供了堅實有力的支持。充足的資金使學校的器材設施得到相應的完善，這樣對于傳統(tǒng)學校乒乓球運動項目的順利開展具有十分重要的意義。

2.2.2 提高教練員的學歷水平和研究能力

從鄭州市小學乒乓球傳統(tǒng)項目學校的教練員的最終學歷分析，還有29%的教練員的學歷不是本科學歷及本科以上學歷，本科學歷占71%。整體來看教練員學歷水平偏低。學校在應聘教練員的時候應更加注重教練員的學歷水平，聘用高學歷的教練員。學校要重視教練員的素質提升，教練員應向著更高的職稱去提升自己。學校在選取教練員的時候也要注重教練員的乒乓球水平問題，應選用乒乓球水平高的教練員任職。對本校教練員應當培訓與考核，使得本校的乒乓球訓練更好地進行。鄭州市區(qū)小學乒乓球教練員科研能力偏低，只有1/5左右的教練員發(fā)表過文章，且大多數(shù)都是為了應對而發(fā)表1或2篇文章。學校應當注重對于教練員的新事物的學習能力以及先進科研方法的培養(yǎng)，可以請相關專家對本校教練員進行統(tǒng)一的教授培訓等。教練員自己也應當去注重平時教學的不足之處，總結不足并改善不足的地方。從教練員的工作、補貼來看，有大部分教練員不太滿意，這樣也會影響教練員積極性，影響訓練的成績。

2.2.3 充分發(fā)揮“體教結合”的優(yōu)勢，培養(yǎng)高素質的綜合素質人才

乒乓球傳統(tǒng)學校中，文化課的學習和乒乓球訓練一直是一個矛盾的存在。要想解決這一矛盾，需要發(fā)揮出體育和教育結合的特點，使得學生在提升自己乒乓球水平的同時又能去學習文化課，使得乒乓球水平和文化課一起進步一起發(fā)展培養(yǎng)出德、智、體、美、勞五位一體發(fā)展的學生。

2.2.4 加強科學化訓練，減少后備人才流失

鄭州市小學乒乓球傳統(tǒng)學校中，訓練的整體性不高，沒有相應的長短期計劃。學校對于乒乓球的運動運動員選材方面，都是依照學生的乒乓球技術來進行選材，沒有按照科學化的選材標準進行選材，嚴重影響了運動員以后的成功率。因此教練員應當加注重科學化的選材，使得運動員以后的成功率有一定保證。教練員也應當增強訓練的整體性，制定短期的訓練計劃以及長期的訓練計劃。關注學生的訓練狀況，統(tǒng)計訓練中的不足，及時解決。這樣才能使得訓練計劃完整及科學，使得乒乓球傳統(tǒng)學校更好地發(fā)展。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）鄭州市的乒乓球傳統(tǒng)項目學校相對于鄭州市1000w的人口來說顯得十分少且分布不均勻，小升初升高升大的輸送人才沒有對口學校。

（2）乒乓球傳統(tǒng)項目學校的領導對于乒乓球還是不夠高度重視，對于乒乓球的管理十分落后，領導沒有發(fā)揮出相應的監(jiān)督作用。

（3）乒乓球傳統(tǒng)項目學校乒乓球設施及場地需要很大的更新和改善，資金嚴重缺乏。

（4）乒乓球傳統(tǒng)項目學校教練員的整體素質偏低有待進一步提高，工資和訓練的資金相對較少。

（5）對于乒乓球運動員的選材不具有科學性，對學生的訓練沒有很好地予以規(guī)范安排，教練員對訓練員的文化課程進度缺乏了解。

（6）大多數(shù)學校能夠保證乒乓球項目訓練時間。學校所組織的比賽少，聯(lián)合舉辦的比賽更少。

3.2 建議

（1）教育應該加強學校的傳統(tǒng)項目審批工作，開發(fā)更多小學乒乓球傳統(tǒng)項目學校，使小學乒乓球傳統(tǒng)項目學校在鄭州市均勻分布。

（2）沒有一個完善的人才輸送體系。

（3）鄭州市小學乒乓球傳統(tǒng)項目學校的設施更新經費不足，場地設施有待很大的改善。

（4）這些教練的教育水平相對較低，缺乏高等教育和較高的職業(yè)訓練。教練員的科研能力較弱，整體素質有待提高。

參考文獻

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