楊麗梅
摘 要:當(dāng)代籃球事業(yè)的發(fā)展,籃球比賽中高超的投籃技術(shù)是得分的關(guān)鍵手段,是贏得籃球比賽的保證,籃球比賽中投籃技術(shù)越發(fā)重要。但當(dāng)前籃球投籃技術(shù)教學(xué)效果并不理想,基于此,籃球教學(xué)時(shí)教師應(yīng)側(cè)重于學(xué)生投籃技術(shù)培養(yǎng),深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,以有效提高學(xué)生的籃球投籃精確率。
關(guān)鍵詞:籃球 投籃技術(shù) 教學(xué)方法
中圖分類號(hào):G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)04(a)-0113-02
投籃是指籃球比賽規(guī)則下,球員借助一定技巧把籃球送入球框內(nèi)完成得分。投籃并非是依靠個(gè)人蠻力,而是比賽中要審時(shí)度勢(shì),分析籃球場(chǎng)上球員站位變化,抓住時(shí)機(jī)投籃,而且投籃時(shí)需要借助一些投籃技巧,從而才可提升投籃準(zhǔn)確率。新課標(biāo)下,籃球教學(xué)中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生投籃技術(shù)教學(xué),深化籃球投籃技術(shù)教學(xué)的實(shí)用性??墒钱?dāng)下籃球教學(xué)中教師并沒(méi)有重視籃球技術(shù)教學(xué),應(yīng)用的教學(xué)方法也過(guò)于單一,所取得的效果并不理想。因此,剖析籃球投籃技術(shù)教學(xué)中面臨的問(wèn)題,研究籃球投籃技術(shù)教學(xué)解決措施具有實(shí)際意義。
1 當(dāng)下籃球投籃技術(shù)教學(xué)面臨的問(wèn)題
1.1 籃球投籃技術(shù)教學(xué)重視度不足
籃球課程是體育課教育內(nèi)容之一,但是受傳統(tǒng)教育理念的深遠(yuǎn)影響,體育課教育遠(yuǎn)不如文化課教育那般重要。因此籃球教學(xué)中大多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是得過(guò)且過(guò),為應(yīng)對(duì)考試而被迫訓(xùn)練,消極的心態(tài)造成籃球投籃技術(shù)訓(xùn)練效果并不是很理想。此外,許多體育教師也沒(méi)有深刻的意識(shí)到籃球投籃技術(shù)教學(xué)的意義與價(jià)值,以一種敷衍的心態(tài)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),關(guān)于籃球投籃技術(shù)教學(xué)也僅僅局限在理論知識(shí)教學(xué)方法,忽略理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。受學(xué)生消極心態(tài)與教師敷衍心態(tài)的雙重影響,直接限制了學(xué)生籃球投籃技術(shù)能力的發(fā)展。
1.2 籃球投籃技術(shù)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)
籃球投籃對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性要求極高[1]。隨著當(dāng)代籃球投籃技術(shù)的發(fā)展,慢慢生成一套系統(tǒng)性籃球投籃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。而一旦球員的投籃動(dòng)作不規(guī)范,那么必然會(huì)造成投籃命中率直線下降。基于此,體育教師需要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的投籃動(dòng)作,以為學(xué)生投籃技術(shù)能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.3 教學(xué)方法難以適應(yīng)當(dāng)代籃球教學(xué)形勢(shì)
籃球投籃技術(shù)教學(xué)中,一般教師采用的教學(xué)方式是先由自己展示標(biāo)準(zhǔn)投籃動(dòng)作,然后組織學(xué)生自主練習(xí)。此種教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與理解能力要求比較高,加之投籃實(shí)踐訓(xùn)練中學(xué)生存在差異性,引發(fā)的投籃問(wèn)題也是多種多樣,教師很難面面俱到,難以有效提升學(xué)生的投籃技術(shù)能力[2]。長(zhǎng)此以往,學(xué)生便會(huì)對(duì)籃球投籃練習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒,從而不利于學(xué)生籃球投籃技術(shù)能力培養(yǎng)與發(fā)展。
2 優(yōu)化籃球投籃技術(shù)教學(xué)的方法
2.1 教師要側(cè)重于學(xué)生籃球投籃技術(shù)訓(xùn)練
籃球教學(xué)時(shí)需要教師側(cè)重于學(xué)生投籃技術(shù)動(dòng)作規(guī)范性訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生如何選擇與把握投籃的最佳時(shí)機(jī)。籃球比賽中學(xué)生要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則,因此教師的首要工作就是向?qū)W生講授籃球比賽規(guī)則,對(duì)投籃技術(shù)訓(xùn)練中學(xué)生的不規(guī)范性動(dòng)作與違規(guī)動(dòng)作予以指正,同時(shí)也要綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握情況,用詞不可過(guò)激,保護(hù)學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生有“面子”的進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。教學(xué)指導(dǎo)的根本目的就是引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生籃球投籃技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。此外,籃球投籃教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)行為展開解說(shuō),以加深學(xué)生對(duì)投籃技術(shù)知識(shí)的理解與記憶,透過(guò)師生溝通、交流,深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與訓(xùn)練問(wèn)題,以幫助學(xué)生有效提升籃球投籃技術(shù)能力。
2.2 增強(qiáng)投籃技術(shù)教學(xué)的趣味性
籃球投籃技術(shù)教學(xué)中,教師一般要投入大量的時(shí)間與精力,用于糾正學(xué)生的投籃技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)親自為學(xué)生做準(zhǔn)確的投籃動(dòng)作師范,以提高學(xué)生投籃動(dòng)作的準(zhǔn)確性,但是單一的教學(xué)方法,學(xué)生很難產(chǎn)生興趣。因此,為培養(yǎng)學(xué)生投籃技術(shù)練習(xí)的興趣,體育教師要設(shè)計(jì)具有趣味性的教學(xué)活動(dòng),比如實(shí)施分組練習(xí),既能保證學(xué)生的投籃練習(xí)時(shí)間,也能深化學(xué)生投籃能力。同時(shí)教師講解投籃技術(shù)知識(shí)時(shí),還應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能夠切身感受到籃球比賽的趣味性,透過(guò)興趣誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),能加深學(xué)生對(duì)投籃技術(shù)的理解,并借助小組訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的投籃技巧意識(shí),深化學(xué)生投籃技術(shù)能力,有效提升籃球投籃技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
2.3 籃球投籃技術(shù)訓(xùn)練方法
首先是深化學(xué)生投籃技術(shù)動(dòng)作準(zhǔn)確性?;@球比賽中,投籃技術(shù)動(dòng)作規(guī)范性直接影響著投籃命中率,基于此籃球投籃訓(xùn)練過(guò)程中教師應(yīng)加強(qiáng)投籃指導(dǎo),首要工作就是培養(yǎng)學(xué)生正確的投籃姿勢(shì),比如出手弧度等。同時(shí),組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)抗賽,借助籃球訓(xùn)練讓學(xué)生互相糾錯(cuò)。其次是關(guān)注學(xué)生投籃技術(shù)速度性培養(yǎng)?;@球比賽運(yùn)動(dòng)十分激烈,且節(jié)奏比較快,投籃空擋稍縱即逝[4]。因此教師需要根據(jù)當(dāng)代籃球比賽的高對(duì)抗、快節(jié)奏,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生投籃技術(shù)的速度性,讓學(xué)生能夠在快節(jié)奏中抓住投籃空擋與時(shí)機(jī),及時(shí)完成投籃動(dòng)作,并有效提升投籃命中率與速度。最后是側(cè)重學(xué)生投籃技術(shù)對(duì)抗性培養(yǎng)。當(dāng)代籃球比賽運(yùn)動(dòng)中球員之間的對(duì)抗程度異常激烈,投籃技術(shù)教學(xué)時(shí)需要教師關(guān)注學(xué)生對(duì)抗性訓(xùn)練,不管是投籃或者是防投籃,其焦點(diǎn)皆是對(duì)抗性,尤其是當(dāng)代籃球比賽運(yùn)動(dòng),隨著籃球技戰(zhàn)術(shù)的豐富,對(duì)抗性要求越來(lái)越高。籃球運(yùn)動(dòng)員既要具備扎實(shí)的投籃技術(shù)動(dòng)作,也要養(yǎng)成強(qiáng)壯的身體素質(zhì)。因此,體育教師要設(shè)計(jì)小組對(duì)抗賽,讓學(xué)生透過(guò)對(duì)抗賽分析自己存在的不足,然后有針對(duì)性改進(jìn),這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與判斷力,還能讓學(xué)生在籃球比賽中快速的尋找到投籃空擋,有效提高命中率。
2.4 利用多媒體實(shí)施投籃技術(shù)教學(xué)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及,籃球投籃技術(shù)教學(xué)引入多媒體,投籃技術(shù)教學(xué)方式更加多元化,訓(xùn)練方式與方法也變得多樣性。因此,體育教師實(shí)施籃球投籃技術(shù)教學(xué)時(shí)要合理應(yīng)用多媒體技術(shù),把學(xué)生投籃訓(xùn)練時(shí)的技術(shù)動(dòng)作錄制成視頻,借助多媒體平臺(tái)向?qū)W生展示,以便于學(xué)生通過(guò)觀看視頻分析自身存在的投籃技術(shù)問(wèn)題,并加以改正。教師還可借助于表象訓(xùn)練方法施以輔助教學(xué),使學(xué)生思維、動(dòng)作相協(xié)調(diào)、吻合,從而加深學(xué)生對(duì)籃球投籃技術(shù)動(dòng)作的理解與把握。除此之外,體育教師還要選擇游戲式教學(xué)方式,或者是開展以賽代練等多樣性訓(xùn)練方法,使教學(xué)方式更加多元化,讓學(xué)生感到新鮮感,從而誘發(fā)訓(xùn)練興趣,透過(guò)多樣性的教學(xué)方法,讓學(xué)生掌握更多的籃球投籃技術(shù)動(dòng)作,以提升學(xué)生投籃能力與命中率。
3 結(jié)語(yǔ)
投籃是當(dāng)代籃球比賽中的一種重要得分方式,也是贏得籃球比賽的基本保障。因此籃球投籃技術(shù)教學(xué)中,教師要深刻的意識(shí)到投籃技術(shù)教學(xué)的重要性,深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立正確的教育理念,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施具體問(wèn)題具體分析,優(yōu)化與豐富投籃技術(shù)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生投籃技術(shù)訓(xùn)練興趣,從而加強(qiáng)學(xué)生投籃技術(shù)能力,提升命中率,推進(jìn)學(xué)生的德智體美綜合發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 宋磊.淺談籃球投籃技術(shù)的教學(xué)方法與應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(34):210-211.
[2] 董毅.職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球課程中投球技術(shù)的教學(xué)策略[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,34(4):177-178.
[3] 叢培林.投籃技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練要重視正確基本姿勢(shì)的培養(yǎng)[J].中外企業(yè)家,2015(33):270-271.
[4] 陳國(guó)文.論籃球投籃技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練中的問(wèn)題與方法[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(7):61,63.