許丁木

[摘 要] 對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)硬件組裝和維護(hù)知識(shí)對(duì)學(xué)生的重要性可想而知。由于學(xué)校的教學(xué)資源相對(duì)復(fù)雜，并且計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)課程具有十分強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)生都難以在掌握理論基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作，如果得不到良好的引導(dǎo)，這會(huì)給之后的教學(xué)增添非常大的難度。故而，在現(xiàn)階段教學(xué)中，要綜合教學(xué)現(xiàn)狀分析研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)的策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)；教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0185-01

計(jì)算機(jī)硬件安裝與維護(hù)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)在學(xué)習(xí)中需要掌握的一門基礎(chǔ)性課程。由于這一課程要求技能性并且具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，在教學(xué)實(shí)踐的階段，需要綜合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的整體思考，將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到更好地理解知識(shí)的目的。下文筆者將圍繞教學(xué)中對(duì)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新探索，簡(jiǎn)要提出自己的幾點(diǎn)建議。

一、借助計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)

在長(zhǎng)期的授課中發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)硬件安裝與維修課程教學(xué)資源相對(duì)匱乏，對(duì)課程的實(shí)踐和推廣造成一定的阻礙。在授課中，可以借助3DS MAX虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題。借助這一技術(shù)，學(xué)生不僅可以在課堂上使用這種資源，還可將這一教學(xué)輔助軟件帶到家中，結(jié)合自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)。借助這一虛擬技術(shù)，可以創(chuàng)建一個(gè)比較強(qiáng)大的模型，將計(jì)算機(jī)當(dāng)中的核心硬件做好統(tǒng)籌分配，使每一個(gè)硬件都實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)在學(xué)生面前。此外，計(jì)算機(jī)的內(nèi)部也需要通過(guò)建模的形式為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)。在這樣的氛圍中，可以讓學(xué)生理解各個(gè)硬件的構(gòu)造和真實(shí)的模型。通過(guò)引導(dǎo)，可以為學(xué)校節(jié)約非常多的空間和時(shí)間，也能解決一定的設(shè)備購(gòu)置資金問(wèn)題。學(xué)生和教師只需要具有一個(gè)U盤就可以將虛擬模型帶回家或者帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在有空余時(shí)間的時(shí)候也可以進(jìn)行知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)。

二、建立虛擬實(shí)驗(yàn)室

計(jì)算機(jī)硬件在安裝和使用時(shí)很容易有耗損，這對(duì)學(xué)校而言是非常大的一筆費(fèi)用。為了解決這一問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)際中，建立虛擬實(shí)驗(yàn)室是非常必要的。在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，不必?fù)?dān)心由于組裝錯(cuò)誤而對(duì)硬件造成的影響。通過(guò)這種模擬訓(xùn)練，方便剛?cè)腴T的學(xué)生解決在實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，虛擬實(shí)驗(yàn)室在使用中也會(huì)出現(xiàn)維護(hù)的問(wèn)題。如，計(jì)算機(jī)病毒是最大的影響因素之一。因此在日常工作中，有必要做好設(shè)備維護(hù)工作。通過(guò)借助虛擬技術(shù)，可以讓學(xué)生在電腦上看到一臺(tái)虛擬的計(jì)算機(jī)設(shè)備，并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種操作。

三、使用項(xiàng)目教學(xué)法

社會(huì)需要的是多方面發(fā)展的高素質(zhì)型人才，其中最主要的是學(xué)生的實(shí)踐能力。而項(xiàng)目教學(xué)法就是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要方法。因此在實(shí)踐中，我們可以結(jié)合一個(gè)完整的項(xiàng)目做好實(shí)踐工作，引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目小組中探討、協(xié)作，以實(shí)際任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生，幫助學(xué)生更加全面地掌握知識(shí)的內(nèi)容。

以組裝計(jì)算機(jī)硬件為例，在項(xiàng)目教學(xué)法中，教師先示范組裝過(guò)程，對(duì)配件的連接方式和相應(yīng)作用加以講解，并引導(dǎo)學(xué)生熟知這一部分的內(nèi)容。之后，學(xué)生需要記住不同部件接口的方式和安裝的方法。在全面認(rèn)知之后，以小組為單位進(jìn)行硬件組裝。在實(shí)踐操作中，學(xué)生可以提升自身的綜合能力，減少由于錯(cuò)誤而燒毀硬件的問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的理解。

四、優(yōu)化教學(xué)考核法

如何考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一直都是教學(xué)中需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。在授課中，計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)專業(yè)的考核需要改變傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，確?？己说闹匾?。在綜合分析后，筆者認(rèn)為對(duì)學(xué)生的考核可以結(jié)合平時(shí)、實(shí)習(xí)、實(shí)際操作和論文答辯等幾個(gè)方面加以考核。

平時(shí)學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，這一過(guò)程應(yīng)該被納入考核當(dāng)中。教師需要結(jié)合學(xué)生課堂回答問(wèn)題的積極性、作業(yè)情況等方面進(jìn)行考核，確保學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)安裝的步驟、技術(shù)等。實(shí)習(xí)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)中每一個(gè)學(xué)期需要完成的任務(wù)。在實(shí)習(xí)中學(xué)生可以了解實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并在之后得到提升。因此這一部分也應(yīng)該被納入考核的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際操作要求教師在授課中先設(shè)定幾個(gè)不同的障礙，學(xué)生需要分析原因、排除故障，教師可以結(jié)合學(xué)生排除故障的熟練程度進(jìn)行一系列的評(píng)價(jià)。答辯是為了解學(xué)生是否具備走向社會(huì)的能力，因此，這一部分的評(píng)價(jià)分值定得的比極高。因此，在授課中，教師可以從不同的方案中選擇一些實(shí)際情況，讓學(xué)生自己闡述設(shè)計(jì)的原則，并提供自己的設(shè)計(jì)方案。之后，教師可以綜合學(xué)生的表現(xiàn)給出成績(jī)?cè)u(píng)定。

通過(guò)綜合各個(gè)方面的考核，可以了解學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，針對(duì)地加以指導(dǎo)，助力學(xué)生走出校園、走向社會(huì)。

總而言之，中職教育是為了幫助學(xué)生具備職業(yè)技能的一種教學(xué)途徑，因此，在授課中，教師應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，繼而為學(xué)生走進(jìn)社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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