李旭芬

[摘 要] 目前，部分對圖書管理工作存在著非常大的誤區(qū)，他們認為這項工作其實很簡單，在信息化發(fā)展的過程中，這一工作的重要性會變得越來越小。這樣的想法是不正確的，在社會精神文明建設的過程中，圖書管理事業(yè)對人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育有非常重要的意義。因此，在職業(yè)學校中提升圖書管理人員的基本能力和素質(zhì)仍舊是現(xiàn)階段需要關注的重點問題。

[關 鍵 詞] 職業(yè)學校；圖書管理人員；技能素質(zhì)；要求

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0172-01

知識就是生產(chǎn)力，在社會發(fā)展的過程中，知識的力量是不能忽視的。圖書館作為社會發(fā)展的基石，管理人員的素質(zhì)直接關系管理工作開展的效率。這就對管理人員的素質(zhì)提出了更高的要求。在實踐中，管理人員需要綜合實際情況，提升自身素質(zhì)，以確保職業(yè)學校管理工作能夠達到有效進展，助力高校圖書館建設發(fā)展。

一、職業(yè)學校圖書管理人員技能與素質(zhì)要求

（一）業(yè)務水平

圖書館事業(yè)的發(fā)展對圖書管理人員的素質(zhì)要求越來越高。時代發(fā)展要求圖書管理員不僅要具備多層次的知識，還要具有宏觀思維和科學擴及推理和預測的能力。這樣的人才才能夠適應社會的發(fā)展，適應圖書館發(fā)展的需求。

1.具備綜合分析能力。圖書管理員要將圖書館中的資料整合加工，之后還需要研究、存儲、檢索，這樣的情況下，需要管理人員具有綜合分析能力，能夠?qū)⑿畔⒄?，并在此之后遵照信息的發(fā)展規(guī)律，歸類整理，實現(xiàn)素材和資料的提升。

2.具有宏觀思維能力。信息時代，圖書管理員不能夠?qū)⒆约郝裨谫Y料里面，而是要將眼界看得開闊，從資料積累入手，從大處著手，幫助他們收集更多的信息，并結合立體化的思考，以宏觀視角和先進理念去看待社會的發(fā)展。

3.具有良好的心理素質(zhì)。圖書館需要接觸到不同的用戶和讀者，這是一個繁瑣枯燥的工作，圖書管理人員需要結合信息的錄入，了解讀者用戶的心理特征和活動，并得出他們的需求。因此，圖書管理員需要具備良好的心理素質(zhì)以應對不同的用戶。

（二）政治素養(yǎng)

在圖書管理中政治素養(yǎng)處于主導地位，沒有良好的政治素養(yǎng)，即使有再高的能力也難以得到有效發(fā)揮。因此，在時間的階段，圖書館管理員要具有甘為人梯的奉獻精神。在馬列主義、毛澤東思想等引導下，時刻關注社會中的重大事件，幫助他們養(yǎng)成良好的精神，并具備一定的責任個和正義感，不斷創(chuàng)新，提升職業(yè)操守和政治素養(yǎng)。

（三）專業(yè)知識

管理人員需要具備一定的寫作能力，因為一些工作總結以及報告等都需要他們結合圖書館的實際情況總結。此外，圖書管理人員還需要具備一定的情報知識和專業(yè)知識。只有在專業(yè)知識的影響之下，他們才能夠懂得自己需要管理的對象，并對管理中的不同業(yè)務進行分析了解，制訂一些科學的目標，實行行業(yè)內(nèi)部的引導，確保技術革命的深入發(fā)展。因此，作為圖書管理人員，需要具備一定的專業(yè)知識，才能夠在工作崗位中更好地服務讀者。

二、職業(yè)學校圖書管理人員技能與素質(zhì)要求提升途徑

（一）認真學習，提升自我能力

科技的發(fā)展和普及對各行各業(yè)要求都提出更高要求，對圖書管理員也不例外。作為管理人員，要積極主動學習新知識、新理念和新思想，樹立起創(chuàng)新的意識。通過不斷的學習和鉆研，提升問題解決能力，提高思想意識。

（二）注重德育，提高形象意識

德育教育對管理人員是非常重要的。管理員在圖書館中帶變的是圖書館的形象，是用戶了解圖書館的一個重要的窗口。因此，注重管理員德行的提升是非常重要的。圖書管理員需要明確“為讀者服務”的宗旨，想讀者所想、為讀者提供便利，默默地奉獻，給讀者提供更多服務的機會。此外，身為管理員，還需要具備很強的責任心，將工作和讀者放在首位，為圖書館樹立良好的形象。

（三）專業(yè)培訓，提高職業(yè)技能

在發(fā)展中，職業(yè)院校的圖書館已經(jīng)逐漸開始走向信息化和科學化管理的方向，這樣也給圖書管理員的工作帶來了一定的沖擊。為了確保管理工作的有效開展，在工作中，圖書管理員必須不斷更新知識體系，調(diào)整知識的結構，才能夠為讀者更好地服務。因此有必要針對圖書館的崗位需求和職業(yè)特點，分批次進行專業(yè)化的職業(yè)培訓，幫助圖書管理員提升自身的技能。此外，還可以舉辦一些交流會，讓他們在交流中了解本行業(yè)發(fā)展的詳情，掌握行業(yè)發(fā)展的方向，從而確保圖書管理員能夠在培訓中獲得更多專業(yè)知識，更好地服務于學生和老師。

如，可以在假期組織部分圖書管理員參加組織小組討論活

動，在活動中鼓勵管理人員提出一些自己的觀點。在綜合分析之后，我們結合管理員的發(fā)展方向，有針對性地進行培訓。

綜上所述，在讀者日益增長的需求的影響之下，圖書館管理員要結合自身的實際，不斷提升自身的素養(yǎng)，并在之后改革和探索中提升自己，以推動圖書館事業(yè)的發(fā)展，為師生提供更多便

利，為學校發(fā)展作出貢獻。

參考文獻：

[1]劉玉琴.職業(yè)學校圖書管理人員技能與素質(zhì)要求研究[J].魅力中國，2017（21）.

[2]黃舜嫦.淺議職業(yè)學校圖書館管理員的素質(zhì)要求[J].卷宗，2016（5）.

[3]鄧世美.當前職業(yè)院校圖書館管理工作存在的問題和整改建議[J].信息記錄材料，2017，18（6）：183-184.