楊繼民

[摘 要] 隨著我國信息化建設的腳步日益加快，信息技術的應用已經普及到了千家萬戶，社會各行業(yè)對信息技術人才的需求也在不斷增加。各中職院校也認識到了這一點，加大培養(yǎng)專業(yè)計算機人才方面的力度。在輸送信息技術人才方面起到了非常重要的作用。但是，傳統(tǒng)的計算機教學模式過度重視理論方面的知識，忽略了實際動手操作能力，造成學生很難與社會銜接。針對這一情況，從認識計算機教學的現狀開始，認真分析，并提出幾項有效的對策來改善這一現狀，使計算機成為學生職業(yè)發(fā)展道路上的助推石。

[關 鍵 詞] 中職；計算機教學；職業(yè)能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0059-01

隨著我國經濟的飛速發(fā)展，社會各企業(yè)對技能型人才的需求量也在持續(xù)增加，這在一定程度上也促進了中職院校的發(fā)展，迫使各職業(yè)院校不斷更新教學理念，提高教學質量，加大學生職業(yè)素養(yǎng)的培訓。尤其是計算機教學，計算機教學必須改變傳統(tǒng)的教學模式，提高學生的實踐能力，確保學生能夠更快、更好地適應就業(yè)崗位。我認為首先要認真分析現狀，找到不足之處，然后有針對性地提出有效措施來提高學生的就業(yè)能力。本文就針對這一問題進行探究。

一、中職計算機傳統(tǒng)教學的不足之處

通過對部分中職院校計算機教學情況的實際調查發(fā)現計算機的實際教學已經背離了最初的教學目標，缺乏對市場的考查。中職院校的主要任務就是向社會輸送各種技術型人才，學生來學校也是希望在以后的就業(yè)道路上能夠盡快適應崗位需求，可以有更高層次的選擇，能夠在諸多崗位當中來去自如，增加自己選擇的機會。尤其是計算機專業(yè)，更要求學生有熟練的實際操作能力。因此，傳統(tǒng)的理論知識的教學就與實際的目標相悖離了。計算機專業(yè)具有較強的實踐性，在實際教學中要給學生提供更多的實踐機會，讓學生在踏入崗位之前就具有一定的職業(yè)能力，能夠更好地適應工作崗位，實現自己的價值。

二、中職計算機教學中培養(yǎng)學生職業(yè)能力的有效對策

（一）了解行業(yè)信息，培養(yǎng)學習興趣

學生之所以選擇計算機專業(yè)是因為計算機專業(yè)的就業(yè)選擇性更多，并且喜歡計算機，但是在學習過程中他們難免會遇到困難，遭受打擊，產生厭倦心理。在這方面我通過多種方式讓學生了解互聯網的最新資訊和發(fā)展方向?；ヂ摼W行業(yè)是日新月異的發(fā)展，當學生看到后，學生會思考如何才能夠適應這樣的發(fā)展速度，不至于掉隊太遠，這對他們也是一種激勵。他們會思索在這場飛快的變革中自己的位置在哪，只要有思索就會產生興趣和動力，為以后的專業(yè)學習打下良好的基礎。

（二）理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生自主學習的能力

學生在校學習的時間是有限的，以后只有通過自己的不斷學習，才能夠持續(xù)提升自身能力。因此，自主學習能力就成為職業(yè)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我采取理論聯系實際的方法為學生提供更多的實踐機會。例如，在學習Internet操作中，我圍繞一些“搜索關于自己的信息”等問題，引導學生去預習，在實際教學時解決學生預習時出現的難題，最后總結操作，這樣既激發(fā)了學生學習的興趣，又培養(yǎng)了學生自主學習的實踐能力。

（三）調動學生積極性，加強技能訓練

只有學生具有充分的學習積極性，才能主動去動手操作，完全進入學習狀態(tài)。例如，在開展“Windows目錄操作和文件目錄區(qū)別”時，事先將學生文件轉移到隱藏目錄中，學生提出文件丟失的疑問，同時也會思考這個問題，這時我適當引導，找到了文件。這種方式能夠調動學生主動動手的能力和思考能力。另外，在進行“文字編輯”時，我引導學生運用已經掌握的知識進行比較，學生自由發(fā)揮進行自由編輯，增加了實踐鍛煉的機會，提高了學生舉一反三的能力。學生在掌握某個知識點以后需要進行實際操作訓練，才能對所學知識進行鞏固，在實際運用的過程中解決問題，提升實際應用的能力。例如，學習制作“PowerPoint”時，給學生一個完整的課件，要求學生利用動畫漸變效果完成圖片的過渡，甚至還可以自由添加其他效果如音效等。學生很積極地去操作，成功后學生會有成就感。學習“Word”時，利用多媒體課件呈現設計好的晚報樣式，學生在觀察時也會思考怎么設計？該如何操作？進而促使學生有動手的欲望，而不是只停留在理論層次。加強學生的實踐練習，培養(yǎng)熟練的操作能力，使學生逐漸適應自己獨立操作并摸索解決問題的方法，從而更好地適應崗位要求，更好地銜接社會，在將來的職業(yè)生涯中能夠游刃有余。

總之，計算機作為中職院校的一門基礎課程，在培養(yǎng)社會實踐型人才方面具有非常重要的作用。因此，作為一名中職院校的工作者要更新教育理念，從學生實際出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，不能紙上談兵。隨著社會的不斷前行，中職院校不能滿足現狀，要不斷提高輸出人才的綜合素質，使他們具備更高的計算機操作技能，向更高層次的崗位挑戰(zhàn)。要積極采取有效的措施提高教學質量和教學效率，從而使計算機在學生的求職路上發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

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