宋峰

[摘 要] 會(huì)計(jì)技能大賽是職業(yè)院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的關(guān)鍵點(diǎn)，也為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革提供了有力保障。在日常教育教學(xué)中，職業(yè)院校要準(zhǔn)確把握會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革情況，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)技能大賽的促進(jìn)作用，加快會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的步伐，實(shí)時(shí)培養(yǎng)大批高素質(zhì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才。因此，從不同角度入手客觀分析了會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的促進(jìn)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 會(huì)計(jì)技能大賽；職業(yè)院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0037-01

近幾年來，“以賽促學(xué)、以賽促教”的宗旨深化了職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革。在改革會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中，職業(yè)院校要深層次把握會(huì)計(jì)技能大賽的具體內(nèi)容，從不同方面入手充分發(fā)揮其多樣化優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)，提高會(huì)計(jì)專業(yè)的綜合教學(xué)水平。

一、深化會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

近年來，財(cái)政部門從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)修訂了多方面政策文件，會(huì)計(jì)、稅收等，而會(huì)計(jì)技能大賽測(cè)評(píng)內(nèi)容在最新財(cái)經(jīng)法動(dòng)態(tài)作用下進(jìn)行了規(guī)范化調(diào)整，已成為職業(yè)院校和不同行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)順利銜接的關(guān)鍵性平臺(tái)。在會(huì)計(jì)技能大賽中，參賽的職業(yè)院校能夠全方位了解當(dāng)下不同行業(yè)以及領(lǐng)域在會(huì)計(jì)專業(yè)人才方面的具體需求，以崗位要求為媒介，實(shí)時(shí)深化會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，充分彰顯會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革魅力。在此過程中，不同形式會(huì)計(jì)大賽的開展利于職業(yè)院校在具體化實(shí)踐中深化理解“教學(xué)做”一體化的必要性以及重要性，加強(qiáng)了和兄弟院校、行業(yè)企業(yè)間的溝通、交流，深層次把握新時(shí)期行業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展以及會(huì)計(jì)專業(yè)人才技能培訓(xùn)新要求，根據(jù)自身會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)以及人才培養(yǎng)情況，優(yōu)化已構(gòu)建的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施等，為會(huì)計(jì)專業(yè)課程理論與實(shí)踐教學(xué)提供重要的外部環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)會(huì)計(jì)技能大賽具體開展情況，以社會(huì)市場(chǎng)以及院校發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，深化會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革浪潮中的會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案，適當(dāng)增加相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在手工做賬的基礎(chǔ)上，借助電算化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，準(zhǔn)確把握行業(yè)企業(yè)和稅務(wù)、銀行等之間的關(guān)系，科學(xué)實(shí)踐當(dāng)下會(huì)計(jì)崗位具體化業(yè)務(wù)工作，提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)“工學(xué)合一”教學(xué)，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)水平做好鋪墊。

二、科學(xué)設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、手段

培養(yǎng)大批應(yīng)用型專業(yè)人才是當(dāng)下職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)。在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革浪潮中，會(huì)計(jì)技能大賽利于職業(yè)院?？茖W(xué)設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，將會(huì)計(jì)技能大賽理念巧妙貫穿其中，以專業(yè)學(xué)生為導(dǎo)向，以就業(yè)崗位層次為基點(diǎn)，實(shí)時(shí)優(yōu)化已構(gòu)建的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，使其具有鮮明的綜合性、實(shí)用性等特征，符合新時(shí)期會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。同時(shí)，職業(yè)院?？梢栽跁?huì)計(jì)技能大賽促進(jìn)下，將現(xiàn)代化信息技術(shù)巧妙地應(yīng)用到教學(xué)各環(huán)節(jié)中，借助其多樣化優(yōu)勢(shì)，科學(xué)解決會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建方面存在的漏洞，避免出現(xiàn)反復(fù)設(shè)置、課程教學(xué)比重不合理等問題，真正意義上深化會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，使其滿足素質(zhì)教育背景下會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革的具體要求。在此基礎(chǔ)上，會(huì)計(jì)技能大賽項(xiàng)目以及具體化規(guī)則的設(shè)置以參賽選手工作崗位需求為基點(diǎn)，比賽內(nèi)容、比賽流程也和其密切相關(guān)，具有較高的規(guī)范性，可以在一定程度上客觀折射參賽職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生已有的綜合素養(yǎng)。由于會(huì)計(jì)技能大賽和會(huì)計(jì)課程教學(xué)緊密相連，在會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革中，會(huì)計(jì)技能大賽能夠豐富會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容以及手段，這是因?yàn)榻處熆梢栽跁?huì)計(jì)技能大賽規(guī)則等基礎(chǔ)上，優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，將其現(xiàn)代化信息技術(shù)作用下的多樣化教學(xué)手段巧妙應(yīng)用到會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)各環(huán)節(jié)中，實(shí)時(shí)提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的有效性。

三、優(yōu)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

簡(jiǎn)單來說，會(huì)計(jì)技能大賽組成要素并不單一，比如，信息化會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)是對(duì)各層次會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生所掌握的會(huì)計(jì)理論知識(shí)以及實(shí)踐水平高低的客觀折射，也就是說，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中，會(huì)計(jì)技能大賽利于實(shí)時(shí)優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，使其和理論教學(xué)有機(jī)耦合，提高會(huì)計(jì)專業(yè)整體教學(xué)水平。在此過程中，職業(yè)院校可以圍繞會(huì)計(jì)技能大賽具體化內(nèi)容，優(yōu)化構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式，從單項(xiàng)訓(xùn)練、分崗課程訓(xùn)練以及綜合訓(xùn)練三個(gè)方面入手，明確各方面訓(xùn)練要點(diǎn)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行模塊化實(shí)踐教學(xué)，為各層次學(xué)生提供多樣化的實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)時(shí)提高會(huì)計(jì)手工賬務(wù)以及會(huì)計(jì)信息化賬務(wù)處理能力，實(shí)時(shí)提高綜合實(shí)踐能力，提升會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革價(jià)值。

總而言之，在日常教學(xué)過程中，職業(yè)院校要深入把握會(huì)計(jì)技能大賽具體化作用，將其巧妙作用到會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高效會(huì)計(jì)專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)。以此促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)時(shí)提高動(dòng)手實(shí)踐能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)。

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