趙璇

[摘 要] 作為“炎黃子孫”，幾千年流傳下來的民族文化已經(jīng)深入骨髓，與我們呼吸相連，文化自信是對中華文化的認同，更是我們的精神底氣和堅定信念。思想政治課程是一門重要的人文科學，它在改變學生觀念，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面具有不可忽視的重要作用，通過思想政治課程對學生滲透文化自信是落實立德樹人任務的重要途徑。

[關 鍵 詞] 大學思想政治；文化自信；傳統(tǒng)文化；先進文化

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0158-01

“外來的和尚好念經(jīng)”，人們在不同程度上存在這樣一種認知誤區(qū)：對外來事物的偏愛阻止了我們的基本判斷，很多時候對于“舶來品”無論好壞照單全收。其實，從深層分析這是對本土文化不自信的一種表現(xiàn)。文化是一個國家和民族在長期發(fā)展過程中形成的物質成果和精神成果，是集體和個人的創(chuàng)造力和智慧的體現(xiàn)。傳承中華優(yōu)秀文明已逐步上升為國家戰(zhàn)略，思政課堂不僅需要向學生傳播文化，更需要向學生傳遞文化自信，提升我們的文化自信迫在眉睫。

一、文化自信的含義和內(nèi)容

何謂文化自信？文化自信是一個民族、一個國家或地區(qū)以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心，是對自身擁有的文化的高度認同與贊揚。中國是四大文明古國中唯一一個沒有中斷歷史的國家。經(jīng)久積淀的傳統(tǒng)文化不僅是一個民族的驕傲，更是智慧的象征和人文底蘊的升華。在代代的流傳和演變過程中，中華傳統(tǒng)文化形成了穩(wěn)定的整體和諧，內(nèi)外兼修的道德自覺與精神自律。

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對當代年輕人具有重要的約束作用，而且催人奮進，對加強認知、自我修養(yǎng)、觀念矯正都有重要的升華作用。這些還只是萬花筒中的一角，絢麗多彩的文化傳承與創(chuàng)新更是我們民族自信的脊梁。文化教學是最富生命力的感化教導，與現(xiàn)代和諧社會構建的價值觀念相協(xié)調(diào)，不僅可以增進學生對中華文明的了解，更可以增強學生的責任感和使命感，給予他們進取有為的動力，從紛繁復雜的現(xiàn)實中做出理性選擇。文化自信才可以不斷鑄就中華文化新輝煌，而這種文化自信恰是思政政治教學的核心使命。

二、思想政治教育課程教學中面臨的文化困境

文化自信是一種底氣，是一種根植于人們內(nèi)心底蘊的外在流露，需要的是人們的真情實感。當前思想政治教育中關于文化自信樹立方面的困境主要表現(xiàn)為無法真切地吸引、感染以及感召廣大人民群眾。一方面，人民群眾對思想政治教育的內(nèi)在需求不足，不能夠從自身的內(nèi)心產(chǎn)生渴望思想政治教育的訴求，這樣導致的被動教育無法充分調(diào)動其主觀能動性。另一方面，文化教育發(fā)展的速度明顯落后于經(jīng)濟水平的發(fā)展，人民群眾享受物質生活的同時精神生活不能夠得到滿足，而思想政治教育的理論性較強，無法產(chǎn)生吸引力。

三、思想政治教育課程教學中文化自信的滲透路徑

（一）傳統(tǒng)文化進教材，根植文化底蘊

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們文化自信的根本源泉，是我們對外進行文化傳播的法寶。思想政治教育課程教學中必須要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行較為深入的研究和探討，讓學生能夠深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，親身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。因此，傳統(tǒng)文化進教材，形成具有中國風格的教材，比如中國書法、中國茶藝、中國戲曲、中國傳統(tǒng)服飾等傳統(tǒng)文化都要納入教材中。很多優(yōu)秀文化因為學生對它知之甚少，所以才會被忽略，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以更為通俗易懂的方式呈現(xiàn)給學生，讓學生在學習過程中廣征博采，感知文化并逐步提升情感體驗，自然而然提高了文化自信。

（二）轉變教學方式，提高學生主體地位

思想政治教育并不是單純的理論說教，它是知、情、意、行的和諧統(tǒng)一，如果課堂上只是教師一味在講臺上講解，學生很難有自身對文化的真切感受，更難以喚起認同感，在行為指導方面發(fā)揮作用更是難上加難。因此，教師必須要轉變觀念，讓學生成為教學的主角，通過有效的學習和積累，逐步引導學生學會理論聯(lián)系實踐，應用已知解答未知，課內(nèi)學習結合課外探究，真正實現(xiàn)思想政治課堂學習以生為本，全面發(fā)展的目標，結合思政課程，努力挖掘文化內(nèi)涵，幫助學生在學習中找到獲得感，并建立對文化的深度自信。

（三）多元文化進校園，用文化傳遞文明

在人們的印象中，對文化的理解較為片面，尤其是一些相對高雅的文化好像離我們的日常生活比較遠，其實信息時代很多高雅文化都已經(jīng)逐步平民化，學?？梢苑e極舉辦各種文化活動，如音樂會、話劇表演、古箏欣賞、琵琶演奏、二胡選段、詩詞誦讀等多種形式，可以借助學生會的力量，讓學生組建各自社團，既可以提高學生的參與性，又用學生喜愛的活動形式把多元文化引進校園。板報、廣告墻、顯示屏都可以采用中國風的畫面適時更新，用文化傳遞文明，增強學生對民族文化的認同感，樹立文化自信。

綜上所述，文化自信是國家前行和民族進步的文化基石，更是文化建設的重要環(huán)節(jié)。高校的思想政治教育課程中必須將文化自信教育放在首要位置，切實有效地增強學生的文化自信，讓學生積極主動地參與到文化的繼承和發(fā)揚中去。

參考文獻：

[1]馬寶娟.文化自信融入思想政治教育的路徑探析[J].遼寧師范大學學報，2018（01）：104-109.

[2]姜茹茹.思想政治教育推動文化自信培育問題探究[J].思想教育研究，2017（10）：55-59.

[3]孫桂林.高校育人路徑新探：將文化自信與思想政治教育有機結合[J].教育現(xiàn)代化，2016（19）：219-222.