李海龍

[摘 要] 大數(shù)據(jù)下高校學(xué)生的信息化管理也發(fā)生了很大改變，在大數(shù)據(jù)思維下不斷促進(jìn)信息管理創(chuàng)新，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理和時(shí)代對(duì)接，不斷提高學(xué)生管理時(shí)效性和提高辦學(xué)質(zhì)量的重要方式?，F(xiàn)在主要從大數(shù)據(jù)以及基本內(nèi)涵進(jìn)行分析，深入了解大數(shù)據(jù)思維和對(duì)高校信息管理的挑戰(zhàn)。同時(shí)大數(shù)據(jù)思維對(duì)大數(shù)據(jù)對(duì)高校學(xué)生在信息管理上的支撐作用進(jìn)行深入分析和研究。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)；信息化管理；支撐

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0117-01

國際數(shù)據(jù)公司研究中提出，全球數(shù)據(jù)一般在兩年之內(nèi)便會(huì)翻一倍，同時(shí)很多都是非結(jié)構(gòu)以及半結(jié)構(gòu)形式。大數(shù)據(jù)可能給人類從生活到思維全方位的顛覆，各個(gè)管理部門在進(jìn)行決策以及管理時(shí)都會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)決策或者是數(shù)據(jù)影響決策。大數(shù)據(jù)可能會(huì)從數(shù)量以及形式分析對(duì)管理的各個(gè)層次產(chǎn)生影響?，F(xiàn)在高等教育逐漸普及，從數(shù)量和人數(shù)上都為管理提出新的挑戰(zhàn)，結(jié)合新形式和新問題對(duì)使用大數(shù)據(jù)思維進(jìn)行充分構(gòu)建管理便十分重要。

一、大數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)思維

信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，數(shù)據(jù)將成為重要的生產(chǎn)要素，同時(shí)也將滲透到每個(gè)行業(yè)以及業(yè)務(wù)領(lǐng)域中?，F(xiàn)在對(duì)大數(shù)據(jù)也并沒有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和定義，各個(gè)定義也都是大數(shù)據(jù)的特征。大數(shù)據(jù)有幾個(gè)典型特征分別是多樣性和數(shù)量性、價(jià)值性、速度性。數(shù)量性主要是體現(xiàn)在規(guī)模大，多樣性主要是數(shù)據(jù)的種類以及格式甚至是來源，這些在很大程度上突破了傳統(tǒng)的特征以及數(shù)據(jù)范圍。速度性主要是速度更快，數(shù)據(jù)的處理結(jié)合分析上都更精確，價(jià)值也更高。也可以說大數(shù)據(jù)在處理方式以及思維上都有很大的不同，這些差異主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)規(guī)模、類型以及對(duì)象、工具上。這種思維方式的特征主要是：

（一）思維的整體性

數(shù)據(jù)連接思維、人和各種存在關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)將快速增長，這時(shí)數(shù)據(jù)核心中的隨機(jī)樣本小數(shù)據(jù)思維便擁有極大能量。在數(shù)據(jù)收集和儲(chǔ)存以及分析上能量都在持續(xù)提升，我們也可以不用受到研究方式以及樣本的制約，實(shí)現(xiàn)對(duì)研究對(duì)象的快捷動(dòng)態(tài)把握，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)整體性把握。我們的思維方式也將出現(xiàn)極大變化，從部分預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)移到全面系統(tǒng)分析以及各種立體認(rèn)知。

（二）大數(shù)據(jù)思維中的容錯(cuò)性思維

和大數(shù)據(jù)之前的計(jì)算機(jī)時(shí)代，人們的信息相對(duì)匱乏。在數(shù)據(jù)庫方式中我們只可以得到5%左右，但是有95%的數(shù)據(jù)是無能為力的。在大數(shù)據(jù)時(shí)代我們便要擁抱95%數(shù)據(jù)混雜呈現(xiàn)，放棄精確。這些和古希臘哲學(xué)中的因果關(guān)系以及近代線性問題的解決方式都是不同的。在大數(shù)據(jù)中思維的精確不是追求的主要目標(biāo)，一定要忽略微觀精確，包容錯(cuò)誤，這樣才可以獲得宏觀層面上的洞察力和感知力。思維方式一定要轉(zhuǎn)移到容錯(cuò)性上，這樣我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)和感知世界。

二、我國高等學(xué)校中的管理現(xiàn)狀

（一）信息管理意識(shí)低，沒有頂層設(shè)計(jì)

很多高校管理人員信息化意識(shí)較低，對(duì)學(xué)生管理中的信息發(fā)展動(dòng)態(tài)了解較少，往往都是被動(dòng)接受狀態(tài)，很多高校管理者也做出相應(yīng)改變，但是都是在初級(jí)階段，沒有科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，這樣便使信息效果很難達(dá)到目標(biāo)，或者效益較低。

（二）信息化系統(tǒng)低，處理效率低

高校在急速擴(kuò)招中，造成很多高校輔導(dǎo)員配比上不能達(dá)到教育部門的要求。大學(xué)生的學(xué)籍管理以及黨團(tuán)活動(dòng)管理、社會(huì)實(shí)踐管理都處在活多人少的境地，整個(gè)過程中也產(chǎn)生大量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。現(xiàn)在很多高校的文件保存上依然是文件夾這種非常保守的方式，這樣就導(dǎo)致管理雜亂，缺乏邏輯性。

三、在大數(shù)據(jù)下提升高校信息管理的方式

（一）重視頂層設(shè)計(jì)和保密

信息涉及范圍較多，這樣對(duì)人力和物力的要求也更高，為了避免出現(xiàn)無效投放和充分建設(shè)的問題，學(xué)生信息管理一定要遵循頂層設(shè)計(jì)照顧到系統(tǒng)性和綜合性，在進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)時(shí)一定要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生管理系統(tǒng)為主，不斷推動(dòng)信息流程設(shè)計(jì)，全面了解學(xué)生需求，系統(tǒng)開發(fā)學(xué)生信息管理。

（二）信息化管理的程序建立

高校管理中一定要強(qiáng)化大數(shù)據(jù)思維：（1）做好數(shù)據(jù)采集工作，不斷強(qiáng)化數(shù)據(jù)采集，這樣才可以完成基礎(chǔ)保障。（2）加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析，這個(gè)環(huán)節(jié)是管理的精髓在數(shù)據(jù)采集基礎(chǔ)上使用科學(xué)的方式進(jìn)行分析，掌握數(shù)據(jù)不斷發(fā)揮出最大價(jià)值。（3）逐漸實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)校通過各個(gè)系統(tǒng)分享學(xué)生的所用信息包括成績(jī)和活動(dòng)以及健康水平，這些數(shù)據(jù)都在不斷更新和錄入。例如，在宿舍管理中建立校級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)對(duì)服務(wù)人員監(jiān)督，可以將這些評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)作為分析管理人員的依據(jù)，提高服務(wù)管理者的水平。（4）一定要保證數(shù)據(jù)公開，各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)一定要有數(shù)據(jù)支撐才可以更合理。

大數(shù)據(jù)為高校管理帶來很多便利同時(shí)也有很多挑戰(zhàn)，一定要重視信息管理中頂層設(shè)計(jì)以及相互交融，重視信息采集和共享，設(shè)立好安全保密制度。通過這些措施一定可以不斷推動(dòng)高校信息管理工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鑫家.大數(shù)據(jù)思維在高校學(xué)生信息化管理中的支撐作用[J].黑龍江高教研究，2016（7）：47-50.

[2]滕銘明.大數(shù)據(jù)視閾下高校學(xué)生黨建信息化研究[J].考試周刊，2016（102）：147-148.