【摘要】本文選取貴陽學院機械設計制造及其自動化專業(yè)作為研究對象，依托貴陽市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要，結合企業(yè)人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)，對培養(yǎng)機械類技術技能型本科人才的培養(yǎng)模式進行了分析，并提出了相應對策。

【關鍵詞】裝備制造業(yè)；應用型人才；培養(yǎng)模式；人才需求

2016年，貴陽市政府公布的《貴陽市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）中不難發(fā)現(xiàn)，在“走科學發(fā)展路，建生態(tài)文明市”的“十三五”期間，將大力發(fā)展裝備制造業(yè)，打造以航空航天、工程機械、專用數(shù)控機床、礦用機械和工業(yè)基礎件為重點的裝備制造業(yè)體系。另外，從貴陽市人力資源與社會保障局最近三年（2014～2017）發(fā)布的各年度人才開發(fā)需求專業(yè)目錄來看，貴陽市及周邊地區(qū)的人才需求一直是以裝備制造業(yè)人才為首。

因此，貴陽市唯一一所市屬普通本科高?！F陽學院，作為培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃，有責任依據(jù)市委市政府制定的《綱要》，依托地方經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的多元化需求，在高等教育中開展裝備制造業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)模式的研究，力爭在“十三五”期間能為本地工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出各類對口技術技能型專業(yè)人才。

本項目采用案例分析法，以貴陽學院為個案研究對象，重點研究了機械設計制造及其自動化本科專業(yè)的人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀，并借鑒其它省屬高校機械設計制造及其自動化本科專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，結合本地企業(yè)實際用人需求，就人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、實驗實訓資源建設、工學結合和校企合作等問題進行了研究。本項目力爭整合高等教育資源，推進工學結合、校企合作，建構適應本地“十三五”經(jīng)濟社會發(fā)展人才需求的高級專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并以此為基礎，研究和探討應用型本科人才培養(yǎng)模式的可操作方案，以期對住筑高校培養(yǎng)裝備制造業(yè)應用型本科人才起一定的借鑒作用。

一、機械設計制造及其自動化專業(yè)應用型本科人才需求和培養(yǎng)目標

隨著裝備制造業(yè)技術的迅猛發(fā)展，機械設計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生逐漸成為本地裝備制造業(yè)的主要技術人才來源。而從本地工業(yè)發(fā)展的實際需求來看，裝備制造業(yè)對從業(yè)人員特別是技術人員提出了相當高的專業(yè)要求，其發(fā)展需求決定了該專業(yè)新、寬、高的特征。因此，我們必須深入企業(yè)調(diào)研，獲取裝備制造企業(yè)對人才的要求及需求情況，從而才能確定該專業(yè)的人才定位和培養(yǎng)目標。

從用人企業(yè)的需求來看，各企業(yè)用人需求根據(jù)企業(yè)性質(zhì)和類型不同而略有區(qū)別。下面選取貴州松宇機械設備有限公司和貴陽新天技術開發(fā)有限公司作為中小企業(yè)的典型（下同），以此說明企業(yè)對機械設計制造及其自動化專業(yè)本科人才的需求及定位。該專業(yè)畢業(yè)生主要面向的行業(yè)或崗位群詳見圖1。

從圖1中不難看出，企業(yè)用人對該專業(yè)本科人才的需求主要體現(xiàn)在機電設備的開發(fā)、生產(chǎn)、維護、技術支持等方面，需要的是機電行業(yè)生產(chǎn)和管理第一線的高素質(zhì)應用型人才。這樣的人才需求現(xiàn)狀，體現(xiàn)出了機械加工企業(yè)、機電技術開發(fā)企業(yè)、工程機械企業(yè)大部分的用人特征，在本地裝備制造業(yè)企業(yè)用人需求中具有一定的代表性。

因此，該專業(yè)應該著力于培養(yǎng)適應裝備制造行業(yè)生產(chǎn)和管理第一線需要的高素質(zhì)應用型人才，使得該專業(yè)的畢業(yè)生具備較為扎實的機械設計與現(xiàn)代制造技術方面的專業(yè)知識和較強的實際動手能力和創(chuàng)新思維能力，能夠在裝備制造業(yè)從事產(chǎn)品的設計、制造、研究開發(fā)、運行管理與銷售等方面工作。

二、機械設計制造及其自動化專業(yè)課程設置

貴陽學院該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是歷經(jīng)多次反復的集體討論、專家論證，在教育思想、教學體系、課程設置、等方面較為合理。但是，應用型本科人才的培養(yǎng)，必須依托地方經(jīng)濟的發(fā)展。因此，機械設計制造及其自動化專業(yè)課程體系中，應該調(diào)整足夠的課時數(shù)以供給專業(yè)選修課程及其實踐課程，以此拓寬學生的知識面和基礎。另外，在工學結合、校企合作方面，目前該專業(yè)工作進展順利，與多家大中型企業(yè)建立了良好的用人、實習合作關系。但是，迄今為止，還沒有任何一家企業(yè)提出對學校課程設置等方面的要求。我們應該主動向企業(yè)尋求共建課程，在不占用學科專業(yè)基礎課程課時數(shù)的基礎上，對專業(yè)選修課程和實踐環(huán)節(jié)實行共建，依照企業(yè)的需求來設置課程，利用企業(yè)先進的設備、成熟的技術，結合該專業(yè)現(xiàn)有的師資力量，對學生進行有行業(yè)特色的針對性學習指導，推進課程共建工作，使該專業(yè)畢業(yè)生能夠更好地適應本地工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求。

圖2是貴州松宇機械設備有限公司和貴陽新天技術開發(fā)有限公司對專業(yè)人才需求的能力結構要求。從圖2中可以看出，用人單位對畢業(yè)生的能力結構需求是多元化的。所以，對機械設計制造及其自動化專業(yè)課程設置的研究工作在更加細化的同時，必須參考本地裝備制造業(yè)企業(yè)的人才需求現(xiàn)狀，不能閉門造車。

因此，“十三五”期間工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展所需的應用型人才培養(yǎng)方案不能簡單照抄照搬已有的機械類、汽車類、電氣類和材料類的培養(yǎng)方案或是相關學校的培養(yǎng)方案，也不能凡事想當然，而是應基于已確定的專業(yè)定位和方向的基礎上，多多征求相關人士的意見和建議，集思廣益，并送相關專家和裝備制造企業(yè)論證而最終確定，以確保制訂出較為科學的該專業(yè)應用性本科人才培養(yǎng)方案。

三、高等教育實驗實訓資源整合

機械設計制造及其自動化專業(yè)所依托的校管實驗室和院管實驗室，基本能夠滿足日常教學的基本需求。但是，由于該專業(yè)成立和建設時間較短，很多實驗資源還沒有完成系統(tǒng)性建設，部分設備也還在招標采購中，尚欠缺一些專業(yè)性的實驗系統(tǒng)。因此，在當前的教育資源現(xiàn)狀下，積極開拓校外專業(yè)實驗實訓基地，就顯得十分重要了。目前，貴陽學院該專業(yè)非常重視與先進制造行業(yè)骨干企業(yè)的聯(lián)系與合作，已先后在貴陽振華信息技術有限公司、貴州海信電子有限公司、東風雪鐵龍貴州宏宇貿(mào)易有限公司、貴陽軸承廠等知名企業(yè)建立了校外實習基地。這些企業(yè)，特別是一些著名生產(chǎn)廠家特約維修企業(yè)的技術人員素質(zhì)高、設備先進、管理嚴格，我們應充分利用這些企業(yè)的資源和條件來培養(yǎng)學生，使學生在企業(yè)的實際環(huán)境中受到嚴格正規(guī)的訓練。

圖3可以看出，裝備制造業(yè)企業(yè)對專業(yè)人才的技術性較高，應用性較高。這要求我們在日常教學中，必須針對性地擬定專業(yè)技能教育目標，必須加強實驗實訓教學工作，必須使得學生的專業(yè)技能“突出特色”。只有這樣，機械設計制造及其自動化專業(yè)應用型本科的人才培養(yǎng)才能在競爭激烈的社會中有立足之地。

另外，實驗實訓基地是學生接觸社會的重要橋梁，建好相關實訓基地是培養(yǎng)動手能力強、能較快適應工作的應用型本科人才必不可少的條件。目前，貴陽市多所職高院校也開設了機械工程制造類專業(yè)，其校內(nèi)擁有的實驗實訓設備種類齊全，數(shù)量較多，同時也擁有一批有經(jīng)驗的實驗實訓指導教師。貴陽學院該機械設計制造及其自動化專業(yè)可以通過互惠合作，使兄弟院校的實驗室成為該專業(yè)的定點實訓基地，從而避免重復建設，實現(xiàn)資源共享。

另外，機械設計制造及其自動化專業(yè)正在積極推進開放性實驗室建設工作。目前開放機械工程創(chuàng)新設計實驗室，還將研究一批機械設計制造、機電傳動控制類的基礎實驗室也加入到開放性實驗室體系中，以此增加學生對本專業(yè)的認可度。除此之外，專業(yè)實驗室除了完成基本的課內(nèi)實驗、校內(nèi)實習的教學任務外，也應全天對學生開放。因為實驗室充分開放將為學生提供一個全新的領域，提供學生在裝備制造業(yè)技術領域的自主學習和實踐環(huán)境，使學生能力在實際鍛煉的過程中提高。

當然，不管是利用兄弟院校的實訓基地以實現(xiàn)資源共享，還是加強校企合作來開發(fā)校外實訓基地，都可能會使專業(yè)技能的實驗實訓受種種條件約束，產(chǎn)生諸如實習時間太短、實習內(nèi)容不系統(tǒng)等不良情況，導致實習效果差，學生收獲少的局面。為改變這種局面，我們就必須要利用現(xiàn)有的實驗設備和所具有的師資力量，針對性進行人才培養(yǎng)，創(chuàng)建以應用型人才為培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)方案，從而才能結合本地“十三五”工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需求來進行統(tǒng)籌安排，保證學生充足的實習時間和系統(tǒng)完整的實習內(nèi)容。

人才培養(yǎng)模式是關系到應用型本科教育人才培養(yǎng)質(zhì)量好壞的關鍵，但是由于應用本科教育在我省發(fā)展的時間較短，而人才培養(yǎng)模式的建構又必須以本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展為依托。因此，貴陽本地的機械設計制造及其自動化專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)模式?jīng)]有成功的經(jīng)驗可借鑒，尚處于研究探索階段。通過本項目的研究，希望能夠查明現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式中存在的問題以及原因所在，找到人才培養(yǎng)模式實施效果增強的對策，以期望能充分利用本地各類資源、優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為貴陽市“十三五”期間工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)大批留得住、用得上、下得去的應用型人才。同時，也期望能夠為在貴陽市健康發(fā)展本科應用教育提供一定的理論依據(jù)和實踐參考。

參考文獻

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作者簡介：高毅（1978—），男，苗族，貴州貴陽人，碩士，貴陽學院機械工程學院，副教授。