【摘要】大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育中，要提高大學(xué)生對(duì)于價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同度，就要將情感作為重要的元素，融入到教育體系中，做到以情動(dòng)人，做到教育的情與理交融。在對(duì)大學(xué)生的認(rèn)同教育中，將情感路徑建立起來(lái)，使得教育規(guī)范化展開(kāi)，提高教育質(zhì)量。本論文針對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同教育的情感路徑展開(kāi)研究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；認(rèn)同教育；情感路徑

情感路徑就是以情感為脈絡(luò)將路徑設(shè)置出來(lái)，將情感作為重要的資源，提高被教育者的認(rèn)同度。在對(duì)大學(xué)生展開(kāi)教育中，為了提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同度，就要發(fā)揮情感的引導(dǎo)作用，做到理性教育與情感教育相結(jié)合，將相應(yīng)的情感路徑建立起來(lái)，提高大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀(guān)的感性認(rèn)識(shí)，最終對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生認(rèn)同。

一、將大學(xué)生的社會(huì)情感激發(fā)起來(lái)實(shí)施認(rèn)同教育

社會(huì)情感，就是社會(huì)成員對(duì)事物所產(chǎn)生的情感。這種情感具有綜合性，大學(xué)生作為社會(huì)成員，也要具備社會(huì)情感。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)教育中，將社會(huì)情感激發(fā)起來(lái)，可以提高他們對(duì)核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同度。

當(dāng)前正處于進(jìn)一步深化改革時(shí)期，雖然社會(huì)和諧發(fā)展，但是矛盾依然存在，價(jià)值信息充斥著社會(huì)各個(gè)角落，大學(xué)生通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)就可以獲得各種社會(huì)信息。但是，網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放性的，不僅存在真實(shí)信息，還有大量的虛假信息。大學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的判斷力不夠，很容易被虛假的信息錯(cuò)誤地引導(dǎo)。對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落實(shí)到宣傳教育層面，從社會(huì)情感的角度出發(fā)展開(kāi)，用案例的方式提高說(shuō)服力，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)同教育更能夠產(chǎn)生實(shí)效性。

二、從大學(xué)生的情感需求出發(fā)對(duì)認(rèn)同教育實(shí)施創(chuàng)新

對(duì)大學(xué)生的認(rèn)同教育中，從情感需求出發(fā)展開(kāi)，可以讓大學(xué)生的心理需求得到滿(mǎn)足，從而自覺(jué)地敞開(kāi)心扉。讓大學(xué)生接受情感體驗(yàn)，在情感交流中，將教育內(nèi)容，語(yǔ)言傳播的方式以及語(yǔ)速都要把握準(zhǔn)確，讓大學(xué)生能夠接受。所有的教育內(nèi)容都要圍繞著學(xué)生的情感展開(kāi)，教育內(nèi)容要與大學(xué)生的日常生話(huà)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近，結(jié)合核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)容展開(kāi)。將大學(xué)生的實(shí)際與核心價(jià)值觀(guān)充分結(jié)合起來(lái)，教育更加容易，而且教育的內(nèi)容更能夠更好把握。

在對(duì)大學(xué)生的教育中，教育話(huà)語(yǔ)要從理性出發(fā)，逐漸向情感性話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)換，使得教育嚴(yán)肅而規(guī)范，卻不失情感。雖然教育的內(nèi)容存在政治性，但是，從情感出發(fā)展開(kāi)教育，就更容易讓學(xué)生能接受，也會(huì)接受教師價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)。

長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀(guān)教育中，都是采用理性傳輸?shù)姆绞?，很多的大學(xué)生難以接受，當(dāng)然也難以獲得良好的教育效果。挖掘大學(xué)生內(nèi)心的情感，從情感的角度出發(fā)對(duì)大學(xué)生展開(kāi)教育，用親切的話(huà)語(yǔ)傳遞教育內(nèi)容，就好像兩個(gè)人在談心一樣，將大學(xué)生的內(nèi)心情感激發(fā)起來(lái)。教師的教育要獲得學(xué)生的認(rèn)同，就要打破傳統(tǒng)的教育模式，在語(yǔ)言表達(dá)方式上也要從古板的話(huà)語(yǔ)中擺脫出來(lái)，而是從大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情出發(fā)展開(kāi)教育，語(yǔ)言?xún)?nèi)容與大學(xué)生生活建立關(guān)聯(lián)性，提高教育對(duì)大學(xué)生的吸引力。

在核心價(jià)值觀(guān)教育內(nèi)容傳播的過(guò)程中，還要不斷地開(kāi)發(fā)課堂教育渠道，包括智能手機(jī)、微博和博客都要充分利用，用大學(xué)生喜歡的方式傳播教育信息，做到投其所好，使得核心價(jià)值觀(guān)教育對(duì)大學(xué)生更加具有吸引力，教育效果也會(huì)更好。

三、與大學(xué)生進(jìn)行情感交流融入真情實(shí)感

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)念的教育中，并不是單純地傳輸價(jià)值觀(guān)內(nèi)容，而是要在傳遞知識(shí)的過(guò)程中，將教師與學(xué)生之間的關(guān)系建立起來(lái)，相互之間不僅在教育行為上互動(dòng)，還要做到心靈之間的互動(dòng)，將情感注入其中，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師在對(duì)學(xué)生的教育中，要用真情感動(dòng)學(xué)生，要讓學(xué)生感到信服，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。教師通過(guò)采用情感交流的方式，讓學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，基于樹(shù)立堅(jiān)定的信念。此外，教師的人格魅力以及積極意識(shí)對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生感染力，結(jié)合情感的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生就可以有效地傳輸正能量。

學(xué)生是否喜歡教師與教師的教育效果息息相關(guān)，直接關(guān)乎到教師的教育內(nèi)容的有效傳遞。所以，教師對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)認(rèn)同教育中，就要用情感教育學(xué)生，塑造愉快的環(huán)境，使得課堂氣氛對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到認(rèn)同教育中。通過(guò)情感溝通，學(xué)生的心理障礙就會(huì)被消除，教師與大學(xué)生多接觸，幫助大學(xué)生敞開(kāi)心扉，就可以把握大學(xué)生的心理弱點(diǎn)，將教育通向大學(xué)生的心靈深處，提高教育的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的大學(xué)生教育中，為了大學(xué)生接受正能量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，就需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，對(duì)大學(xué)生的思想觀(guān)念正確引導(dǎo)。在教育的過(guò)程，將情感元素注入其中，對(duì)大學(xué)生從情感的角度加以引導(dǎo)，可以提高認(rèn)同教育的有效性。要在大學(xué)生教育中獲得良好的效果，將科學(xué)合理的情感路徑構(gòu)建起來(lái)是非常必要的。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：杜繼艷（1974.11—），女，漢族，吉林通化人，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育。