耿達(dá)軍

【摘要】2014年10月，美國職業(yè)籃球協(xié)會（NBA）與中華人民共和國教育部在北京簽署合作諒解備忘錄，加強(qiáng)雙方在籃球教育領(lǐng)域的合作，推動了我國校園籃球的快速發(fā)展?；@球教練員是一支籃球隊(duì)伍的指航人，為團(tuán)隊(duì)指引方向，其執(zhí)教理念是否能夠滿足學(xué)生運(yùn)動員的健康發(fā)展是一個(gè)重要的研究課題。

【關(guān)鍵詞】籃球；教練員；執(zhí)教理念

一、執(zhí)教理念的概念

理念就是對特定領(lǐng)域或活動的基本看法和信念，它試圖概括特定領(lǐng)域或活動的相關(guān)基準(zhǔn)。將理念一詞從學(xué)術(shù)范圍移植到籃球訓(xùn)練中，教練員必須知道他所執(zhí)教的體育運(yùn)動背后隱含的哲理。

二、執(zhí)教理念的重要性

執(zhí)教理念對于教練員執(zhí)教的各個(gè)層面都非常重要。它能夠使教練員明確執(zhí)教方方面面的基本準(zhǔn)則，能夠讓隊(duì)員和他們的家長明白自己的職責(zé)及對球隊(duì)每個(gè)人的期望。如果教練員在賽季之初就有了明確的執(zhí)教理念，大家都得到明確的信息，就有利于球隊(duì)在賽季中解決遇到的問題和困難，并為球隊(duì)指明前進(jìn)的方向。有了明確的執(zhí)教理念，教練員團(tuán)隊(duì)才能為同一個(gè)目標(biāo)努力，明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)能夠使球隊(duì)充滿戰(zhàn)斗力。

三、提高籃球教練執(zhí)教理念的措施

（一）歸整崗位培訓(xùn)，完善知識體系

首先，在培訓(xùn)過程中加強(qiáng)實(shí)踐能力的培訓(xùn)，平衡理論知識和實(shí)踐能力。構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的評價(jià)體系，使培訓(xùn)過程規(guī)范化、科學(xué)化，進(jìn)而提升培訓(xùn)的質(zhì)量。拓寬培訓(xùn)渠道：專業(yè)經(jīng)歷少的教練員定期到專業(yè)隊(duì)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，吸取專業(yè)隊(duì)教練的優(yōu)秀訓(xùn)練方法和理念，完善自己的專業(yè)理論知識。其次，構(gòu)建教練員交流平臺（教練員協(xié)會或教練員知識分享大會），加強(qiáng)教練員之間的交流合作，建立教練員知識交流、共享、更新機(jī)制。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺，借助網(wǎng)上繼續(xù)教育平臺，實(shí)施必修課和選修課結(jié)合的形式促使教練員學(xué)習(xí)心理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動康復(fù)學(xué)和管理學(xué)等方面的知識。最后，加強(qiáng)外語能力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研能力，關(guān)注國外優(yōu)秀教練員網(wǎng)站信息，研究國外最新的理念信息。豐富自身的知識體系，完善自身的知識構(gòu)架。切實(shí)利用體、教結(jié)合的優(yōu)勢或者以校外班的形式進(jìn)行雙邊交流學(xué)習(xí)，閑暇時(shí)間進(jìn)入高校聽取專家、教授的知識講座，提升自身的文化素養(yǎng)、知識和學(xué)歷層次，進(jìn)而達(dá)到提升執(zhí)教能力的目的。

（二）抓住思想，樹立正確的價(jià)值觀

運(yùn)動員不僅是社會文化、精神文明的繼承者，也是傳播者。在金錢、欲望、誘惑充斥的年代，教練員應(yīng)根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)加強(qiáng)運(yùn)動員的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的金錢觀、榮譽(yù)觀。奪回以團(tuán)隊(duì)精神為價(jià)值追求的“主陣地”，重塑自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺完善由“小我”意識上升至“大我”意識，改變“負(fù)向體育偏離行為”。

（三）構(gòu)建科學(xué)訓(xùn)練理念

訓(xùn)練是比賽的基礎(chǔ)，科學(xué)化的訓(xùn)練理念是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員，指導(dǎo)比賽最有效的途徑。我國教練員也致力于訓(xùn)練理念的科學(xué)化、訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。訓(xùn)練理念主要體現(xiàn)為，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性，他認(rèn)為比賽是展示自我和訓(xùn)練成績的平臺，日常的訓(xùn)練要重于比賽。而且在訓(xùn)練的過程中，把訓(xùn)練的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、條目化，注重訓(xùn)練的效率，運(yùn)用運(yùn)動訓(xùn)練規(guī)律指導(dǎo)訓(xùn)練過程。針對我國教練員在訓(xùn)練過程中存在的問題，首先，教練員要完善自身的知識體系，掌握科學(xué)的訓(xùn)練方式，了解項(xiàng)目哲學(xué)和項(xiàng)目運(yùn)動趨勢、完善訓(xùn)練理念。其次，加強(qiáng)訓(xùn)練中的對抗性練習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)動員的對抗意識，使他們敢于對抗、善于對抗，擺脫畏懼對抗的心理。在訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持“三從一大”原則，提高運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度。制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，從現(xiàn)實(shí)到長遠(yuǎn)的角度確立不同階段的層次目標(biāo)。將訓(xùn)練內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，以實(shí)戰(zhàn)的條件為訓(xùn)練的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，形成“訓(xùn)練指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)，實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)訓(xùn)練”運(yùn)行機(jī)制、建立及時(shí)、有效的反饋機(jī)制。最后，提升運(yùn)動員的心智能力訓(xùn)練，在比賽過程中運(yùn)動員的心智能力因素顯得越發(fā)重要。賽場上對瞬息萬變機(jī)會的把控能力、對戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用能力、對場上的特殊情況作出正確反應(yīng)的能力等，這些都是心智能力的范疇。教練員在日常訓(xùn)練之中應(yīng)該增強(qiáng)運(yùn)動員心理適應(yīng)能力、心理承受能力的訓(xùn)練，提高智力訓(xùn)練的比重。

（四）提高人文精神素養(yǎng)

在市場競爭機(jī)制的背景下，我國從體育大國轉(zhuǎn)向體育強(qiáng)國過程中所取得的成就有目共睹，但在這個(gè)過程中也出現(xiàn)了不少的瑕疵。約翰·伍登教練認(rèn)為優(yōu)秀的教練員不僅要傳授運(yùn)動員運(yùn)動技能，而且也要教導(dǎo)他們學(xué)會做人，學(xué)會應(yīng)對社會的必備技能和心理素質(zhì)。注重品質(zhì)的塑造，雖然出身清貧，但從來不為金錢折腰。嚴(yán)格遵守球場的紀(jì)律，遵循競技體育的規(guī)律。據(jù)他自己回憶，在他27年的執(zhí)教生涯中從來沒有因?yàn)椴蛔袷匾?guī)矩而吃到技術(shù)犯規(guī)，也從來沒有因?yàn)檫`背體育道德而受到譴責(zé)。唯一一次受到外界質(zhì)疑是因?yàn)樗桩?dāng)其沖為黑人球員擔(dān)保。教練員應(yīng)該提升自身的專業(yè)精神素養(yǎng)，專業(yè)精神是職業(yè)道德、敬業(yè)精神和意志品質(zhì)的綜合體現(xiàn)，具有高度的使命感和責(zé)任感。教練員在傳授技能的同時(shí)，也有責(zé)任關(guān)注運(yùn)動員的社會生活，加強(qiáng)他們的思想教育。引導(dǎo)運(yùn)動員形成正確的價(jià)值觀、金錢觀和榮譽(yù)觀。

總之，圍繞明確的執(zhí)教目標(biāo)、以學(xué)生為中心、明確職責(zé)觀念、適宜的執(zhí)教方法、對成功的正確定義、充分的準(zhǔn)備工作、公平的球隊(duì)規(guī)則及適宜的傳達(dá)方式這8個(gè)因素，經(jīng)過深思熟慮后的答案才是教練員真正的執(zhí)教理念。體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，教練員積極正面的執(zhí)教理念能夠通過籃球運(yùn)動的特點(diǎn)和本質(zhì)給予學(xué)生球員具有教育意義的影響，從而推動校園籃球的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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