王道龍

【摘要】提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠?qū)⑵嚲S修的理論知識與實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行有機(jī)融合，提高學(xué)生的就業(yè)能力，推動(dòng)汽車維修行業(yè)的發(fā)展。教師要積極探索多種教學(xué)方式和手段，加快一體化教學(xué)發(fā)展速度。同時(shí)，教師要注重自身素養(yǎng)的提升，強(qiáng)化專業(yè)技能。只有教師與學(xué)生共同努力，教學(xué)質(zhì)量才能得到有效提升?；诖?，本文分析了提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的途徑。

【關(guān)鍵詞】中職汽車；維修專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量

一、中職汽車維修專業(yè)教學(xué)存在的問題

當(dāng)前，我國中職汽車維修專業(yè)教學(xué)處于不斷發(fā)展與優(yōu)化的過程中，但是仍然存在著一些問題，具體可以分為以下三個(gè)方面。第一，汽車維修專業(yè)是一門實(shí)踐操作性較強(qiáng)的學(xué)科，當(dāng)前我國中職汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中對于實(shí)踐課程的安排比例相對較低，沒有建立適應(yīng)市場行業(yè)發(fā)展需求的教學(xué)實(shí)驗(yàn)場所，教學(xué)過程中往往限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)功能，不利于學(xué)生汽車維修操作水平的提升。第二，當(dāng)前中職汽車維修專業(yè)的專業(yè)用書相對落后，沒有讓學(xué)生接觸到最先進(jìn)的汽車維修知識內(nèi)容，單一的理論知識無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生理論知識儲(chǔ)備的強(qiáng)化。第三，中職汽車維修專業(yè)的招生數(shù)量相對較多，但是學(xué)校并沒有做好科學(xué)的教學(xué)調(diào)整，還是實(shí)行大課教學(xué)方式，這樣不利于學(xué)生學(xué)到專業(yè)的技能知識，也不能收到良好的教學(xué)效果。教師教學(xué)也缺乏針對性，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的途徑

（一）采用多樣化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中，教師要采用多樣化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師可以在課堂開始前，先向?qū)W生提出問題，利用懸念，刺激學(xué)生的探究精神，從而吸引學(xué)生的注意力；教師也可以利用小組討論教學(xué)法，針對學(xué)生的個(gè)體差異，將學(xué)生們進(jìn)行合理分配小組，通過小組討論的方式，挖掘知識中的趣味，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教師還可以利用情境教學(xué)法，針對汽車常見的故障，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握與運(yùn)用。此外，在利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作課件，切不可把精力放在制作華美的課件上，而忽略了課件的實(shí)用性，反而容易分散學(xué)生的注意力。例如：在教授關(guān)于《汽車底盤構(gòu)造與維修》的知識內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體課件，將汽車底盤的各個(gè)組成部件進(jìn)行逐個(gè)分解，讓學(xué)生能夠更清楚地掌握汽車底盤組成部件的具體形狀、樣式、結(jié)構(gòu)等，有助于強(qiáng)化學(xué)生的記憶與對本節(jié)知識的掌握。

（二）理論知識與實(shí)踐技能的有機(jī)融合

在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中，教師要對理論知識與實(shí)踐技能的課時(shí)進(jìn)行合理調(diào)整，使學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)，能鍛煉動(dòng)手操作的能力，使理論知識與實(shí)踐技能進(jìn)行有機(jī)融合，有助于提高教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地滿足社會(huì)對人才的需求。此外，中職學(xué)校要對教師加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)化水平，使教師的教學(xué)質(zhì)量能夠達(dá)到理想效果，促進(jìn)中職汽車維修專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）更新設(shè)備，培養(yǎng)能力

汽車的種類不斷更新，這就意味著汽車維修人才的專業(yè)技術(shù)要不斷更新，維修設(shè)備要不斷改造，這就要求中職院校在培養(yǎng)汽車維修人才時(shí)，應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)化教學(xué)模式。比如，可以采用十分先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，加上現(xiàn)場模擬教學(xué)的模式，就可以使學(xué)生直觀地觀察到汽車的各個(gè)零件以及結(jié)構(gòu)構(gòu)造，從而了解汽車的原理，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，快速適應(yīng)以后的工作崗位。

（四）構(gòu)建專業(yè)的師資隊(duì)伍

汽車運(yùn)行與維修是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識是基礎(chǔ)，而實(shí)踐過程則是學(xué)習(xí)的重中之重。但是由于目前許多教師缺乏相應(yīng)的汽修經(jīng)驗(yàn)，造成了教學(xué)效率不高的問題。因此，學(xué)校需要多招聘一些擁有豐富汽修經(jīng)驗(yàn)的教師來校就職，同時(shí)還可以邀請專業(yè)汽修廠的技師到學(xué)校開展講座活動(dòng)，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此提高該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)效率。

（五）加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)專業(yè)實(shí)用性人才

中等職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的目的就是服務(wù)于社會(huì)，為達(dá)到這一目的，學(xué)?？梢酝苿?dòng)校企合作，與企業(yè)聯(lián)合起來，各取所需。學(xué)校利用企業(yè)的資源，讓學(xué)生的綜合能力得到了提升，同時(shí)，也有利于學(xué)生解決就業(yè)問題；而對于企業(yè)來說，通過中等職業(yè)院校，可以獲取更加有利于企業(yè)發(fā)展的人力資源。因此，校企雙方都會(huì)更加注重課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生實(shí)踐的有效性，二者的有機(jī)結(jié)合往往會(huì)培養(yǎng)出更為專業(yè)的人才，能夠更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活發(fā)生了很大的變化，汽車的需求不斷增加也就代表著汽修行業(yè)的發(fā)展更加有力。在中職教學(xué)中，除了要進(jìn)行學(xué)術(shù)認(rèn)證之外，還要強(qiáng)化實(shí)踐的作用。為此，中職汽車維修專業(yè)需要立足行業(yè)發(fā)展需求，發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)資源進(jìn)行全面整合，形成高效性的人才培養(yǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)。

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