陳艷燕

【摘 要】為了開(kāi)展高效的作文評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的作文寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生的作文寫(xiě)作信心，高中教師需要充分的明確采用高效的作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言的必要性。通過(guò)采用鼓勵(lì)性作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言以及措施性作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言、借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展作文評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)高中作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言的高效性。

【關(guān)鍵詞】高中作文 評(píng)價(jià)語(yǔ)言 高效性

教師在對(duì)高中作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用一些鼓勵(lì)性語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，同時(shí)還應(yīng)該提出一些切實(shí)可行的修改意見(jiàn)，由此提升高中作為評(píng)價(jià)語(yǔ)言的可參考度，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作水平得到相應(yīng)的提升。通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作的信心；通過(guò)提供一些切實(shí)可行的措施建議，可以對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作形成相應(yīng)的指導(dǎo)，最大限度的優(yōu)化學(xué)生的寫(xiě)作方法；借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展作文評(píng)價(jià)，提升作文評(píng)價(jià)的效率與效用。

1.采取高效的作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言的必要性分析

在高中語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià)是一個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，提升作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言的效用對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力與水平的提升有著顯著的促進(jìn)作用。高中作文寫(xiě)作在整個(gè)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容中占有很大的比重，占有很重的分值，同時(shí)語(yǔ)文寫(xiě)作又有一定的難度，由此受到師生的普遍重視。部分學(xué)生由于自身的作文成績(jī)長(zhǎng)期得不到提升，對(duì)作文的學(xué)習(xí)失去了信心與興趣，由此阻礙了高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有序開(kāi)展。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫(xiě)作的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣，有必要對(duì)如何進(jìn)行高效的高中語(yǔ)文作文評(píng)價(jià)進(jìn)行相應(yīng)的探究。部分語(yǔ)文教師在進(jìn)行高中作文評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行層次性評(píng)價(jià)，同時(shí)還會(huì)提出學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，較少對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，忽視了學(xué)生協(xié)作信心的培養(yǎng)；除此之外，簡(jiǎn)單的指出學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生如何進(jìn)行寫(xiě)作改進(jìn)缺乏指導(dǎo)性意見(jiàn)與建議，致使作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言參考度較低。為了切實(shí)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，發(fā)揮作文評(píng)價(jià)的效用，有必要對(duì)高效的高中作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言進(jìn)行相應(yīng)的探究。

2.高中作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言高效性措施分析

2.1采用鼓勵(lì)性作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言

將鼓勵(lì)性作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言融入到對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)之中，對(duì)于提升學(xué)生作文寫(xiě)作信心有著顯著的促進(jìn)作用，是實(shí)現(xiàn)高中作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言高效性的有力措施。通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生找到作文寫(xiě)作的切入點(diǎn)與突破口，幫助學(xué)生的作文寫(xiě)作水平實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的提升。采用鼓勵(lì)性作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，要注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的針對(duì)性與有效性，依據(jù)學(xué)生的具體寫(xiě)作情況提出具有實(shí)效性的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，避免出現(xiàn)一刀切的情況。例如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于一篇寫(xiě)作水平中等、思想感情較為膚淺的語(yǔ)文作文可以進(jìn)行如下評(píng)價(jià)：可以將其評(píng)價(jià)為感情十分真摯，進(jìn)步空間很大，通過(guò)以上評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)得到相應(yīng)的鼓勵(lì)，也會(huì)獲得一定的思考空間。高中語(yǔ)文作文評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師通過(guò)采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作給予相應(yīng)的肯定，對(duì)于學(xué)生付出給予一定的尊重，可以有效的避免學(xué)生的寫(xiě)作信心受到打擊。通過(guò)鼓勵(lì)性作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言提升學(xué)生作文寫(xiě)作的成就感，也可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身寫(xiě)作中存在的不足。

2.2采用措施性作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言

將措施性語(yǔ)言融入到作文評(píng)價(jià)之中，可以對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作起到優(yōu)化效果。語(yǔ)言的效用是兩面的，合理的運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言可以發(fā)揮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作熱情的效用，反之錯(cuò)誤的運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言將會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的積極性。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的心理暗示作用更加的明顯，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為深刻的影響。教師在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題滲透解決措施，這樣有助于學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)作文寫(xiě)作進(jìn)行修改，轉(zhuǎn)變?cè)械腻e(cuò)誤的寫(xiě)作方式，掌握正確的寫(xiě)作方法，切實(shí)提升自身的作文寫(xiě)作水平。例如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于一篇寫(xiě)作水平中等、思想感情較為膚淺的語(yǔ)文作文進(jìn)行如下的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：感情十分真摯，進(jìn)步空間很大，之后還應(yīng)該追加一些措施性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，比如：在實(shí)際的寫(xiě)作過(guò)程中，可以采取虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法，在作文寫(xiě)作過(guò)程中穿插生活實(shí)例，使整個(gè)作文寫(xiě)作變得更加的充實(shí)，由此提升作文寫(xiě)作的說(shuō)服力。

2.3借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展作文評(píng)價(jià)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越多的受到網(wǎng)絡(luò)的影響，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展高中語(yǔ)文作文評(píng)價(jià)，將有力的推動(dòng)高中作文教學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程，提升高中作文評(píng)價(jià)的實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)具有平等性、開(kāi)放性，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有著豐富的教學(xué)資源，對(duì)于評(píng)價(jià)主體的限制較小。借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行高中作文評(píng)價(jià)是一種全新的、動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的評(píng)價(jià)方式。在網(wǎng)絡(luò)支持下，高中作文評(píng)價(jià)將突破時(shí)空限制，變得更加的多維化、立體化。借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展作文評(píng)價(jià)有利于凸顯學(xué)生的主體地位，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文寫(xiě)作以及作文評(píng)價(jià)的積極性，有利于提升作文評(píng)價(jià)的有效性，很大程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)。在借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展作文評(píng)價(jià)的時(shí)候，要充分的警惕網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言規(guī)范化的沖擊，通過(guò)提升教師自身的信息素養(yǎng)以及知識(shí)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)更好的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。

【結(jié) 語(yǔ)】

作文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，作文成績(jī)對(duì)于學(xué)生整體語(yǔ)文成績(jī)有著顯著的影響。提高作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言的有效性對(duì)于提升學(xué)生作文寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生的作文寫(xiě)作信心有著顯著的促進(jìn)作用。高中語(yǔ)文教師應(yīng)該在明確采取高效的作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言的必要性的前提下，通過(guò)采用鼓勵(lì)性作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言、采用措施性作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言、借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展作文評(píng)價(jià)等一系列措施，切實(shí)提高語(yǔ)文作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

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