幸福又激動(dòng)地迎來(lái)了baby的新爸新媽們，滿腔熱忱地開始規(guī)劃怎樣更好地陪伴寶寶、怎樣讓寶寶變得更聰明……為了滿足家長(zhǎng)們讓寶寶變聰明的訴求，網(wǎng)紅玩具“閃卡”就閃亮登場(chǎng)了。作為著名的智力開發(fā)早教用具，它的效果究竟如何呢？

閃卡，神奇or雞肋？

在臨床工作中，會(huì)遇到新生寶寶的家長(zhǎng)向我們咨詢是否可以給寶寶使用“閃卡”來(lái)進(jìn)行早教。閃卡，是指用卡片閃示的手法向?qū)殞毧焖賯鬟_(dá)信息。其實(shí)就是一種紙做的卡片，用來(lái)記憶文字、數(shù)字等。家長(zhǎng)拿著一沓卡片，讓寶寶看，同時(shí)念出背后的文字，每次呈現(xiàn)時(shí)間在一秒以內(nèi)，速度很快，所以叫閃卡。閃卡是通過大量反復(fù)、快速、機(jī)械的練習(xí)，以增強(qiáng)記憶。

閃卡的弊端：

小月齡的寶寶并不能理解數(shù)字、圖形等概念，也不具備記憶這些東西的能力，屬于被動(dòng)視覺、聽覺的輸入刺激。即使對(duì)于大一些的寶寶來(lái)說(shuō)，他們能夠記住閃卡上的某個(gè)漢字或者物品，也屬于機(jī)械性記憶，并不能很好地使用在生活中。過早、過多地使用閃卡這種比較單一的刺激方式，會(huì)將寶寶的視覺、聽覺及其他感官的功能學(xué)習(xí)和使用人為地分開。過多的閃卡學(xué)習(xí)，還會(huì)減少寶寶與人的互動(dòng)，影響社會(huì)交往能力的發(fā)展。

已經(jīng)購(gòu)買閃卡的家長(zhǎng)也不必著急，在寶寶們長(zhǎng)大后，具備一定認(rèn)知能力時(shí)也是可以使用的。

0—3月齡，不玩閃卡，玩什么？

1.促進(jìn)視覺發(fā)育的玩具

視覺發(fā)育特點(diǎn)：寶寶一出生就具有視覺能力，但是由于焦距調(diào)節(jié)能力差，并不能看清周圍的事物。隨著月齡的增長(zhǎng)，逐漸可以看清楚20—30厘米內(nèi)的物體，眼球能夠隨物體的移動(dòng)而移動(dòng)，對(duì)人面孔和高對(duì)比度的圖案比如紅球表現(xiàn)出明顯的喜好。

這樣陪玩 可以選擇紅色的玩具球或者顏色鮮艷的床鈴，放在距離寶寶眼睛20—30厘米的地方，先輕輕晃動(dòng)引起寶寶注意后，再將玩具緩慢移動(dòng)，引導(dǎo)寶寶持續(xù)追看，范圍逐步增大到180°；平行追視很好以后，可以逐漸增加上下移動(dòng)追視。引導(dǎo)追看時(shí)速度不要太快，盡量抓住寶寶的眼神后再移動(dòng)玩具（也可以讓寶寶追看熟悉的人臉）。新生兒可以躺著追視，2月齡以后可以試著讓寶寶趴著去追看，此時(shí)應(yīng)注意紅球玩具或人臉要與寶寶眼球高度一致。上面這些方法對(duì)寶寶的眼球運(yùn)動(dòng)和眼神靈敏度很有好處。

2.促進(jìn)聽覺發(fā)育的玩具

聽覺發(fā)育特點(diǎn)：寶寶在出生后對(duì)各種聲音很敏感，隨著月齡增長(zhǎng)會(huì)對(duì)聲音逐漸產(chǎn)生定向力和分辨力，如果在寶寶身旁說(shuō)話，他會(huì)將頭轉(zhuǎn)向熟悉的聲音和語(yǔ)言。

這樣陪玩 顏色鮮艷的搖鈴是非常好的促進(jìn)寶寶視聽發(fā)育的玩具。在寶寶躺著的時(shí)候，家長(zhǎng)可以拿一個(gè)搖鈴放在眼睛上方，先輕輕晃動(dòng)引起寶寶注意，同時(shí)說(shuō)“寶寶你看、你聽，搖鈴”，然后把搖鈴慢慢移動(dòng)到一側(cè)耳邊，邊移動(dòng)邊搖，讓搖鈴發(fā)出聲音，吸引寶寶邊看邊聽?？梢詼?zhǔn)備幾種不同的發(fā)聲玩具，如搖鈴、撥浪鼓、鈴鐺等來(lái)鍛煉寶寶追聲。應(yīng)注意玩具不能離耳朵太近，發(fā)出的聲音要有節(jié)奏感，聲音不要過大，不要使用單一頻率。除了搖鈴，給寶寶聽一些舒緩的音樂或者給寶寶唱歌也能促進(jìn)他們聽覺的發(fā)育。

3.促進(jìn)觸覺發(fā)育的玩具

觸覺發(fā)育特點(diǎn)：新生寶寶觸覺非常敏感，衣服的柔軟度、紙尿褲的柔軟度、奶嘴的材質(zhì)他們都能感知到。

這樣陪玩 這個(gè)月齡段寶寶喜歡的紅球玩具，可以準(zhǔn)備不同材質(zhì)的。此外，不僅是玩具，家長(zhǎng)盡可能物盡其用，生活用品也可以當(dāng)作促進(jìn)寶寶觸覺發(fā)育的玩具，包括光滑的絲巾，粗糙的布料，不同材質(zhì)的小勺、杯子、小碗等，在寶寶觸摸和感知的同時(shí)，告訴寶寶摸到的是什么、摸起來(lái)是怎樣的等。

4. 促進(jìn)抓握能力的玩具

精細(xì)動(dòng)作發(fā)育特點(diǎn)：有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己寶寶的大拇指會(huì)藏在其他四指里面，臨床上我們把這種情況叫作拇指內(nèi)收，3月齡以內(nèi)的拇指內(nèi)收大多是生理性的，不用過于擔(dān)心。如果隨著月齡的增長(zhǎng)，寶寶還是不能很好地把手打開，就需要我們的幫助和引導(dǎo)了。因?yàn)橹挥挟?dāng)寶寶的手打開了，才有可能去抓東西，捏東西，手部的動(dòng)作才能逐漸完善。

這樣陪玩 在寶寶吃手時(shí)，可以幫助他將大拇指塞到嘴里去吃，這樣寶寶的注意力轉(zhuǎn)移到吃上面，大拇指就會(huì)打開了。也可以用小球、積木塊、懸環(huán)、搖鈴來(lái)引導(dǎo)并幫助寶寶主動(dòng)打開手去抓握，最好讓他的兩只手都能參與進(jìn)去。吃奶的時(shí)候也可以讓寶寶能夠雙手抱著奶瓶，兩只小手都打開，促進(jìn)抓握能力的提升。

主任的貼心話：

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，經(jīng)典的幾樣玩具就足夠，不一定要多花哨、多動(dòng)感的玩具。有時(shí)候即使沒有玩具，日常生活中的各種用品就足以引起寶寶的興趣。雖然上面介紹玩具時(shí)我們?nèi)藶榉珠_了幾個(gè)方面，但玩的時(shí)候，同一個(gè)玩具可以同時(shí)發(fā)揮不同方面的功效。家長(zhǎng)對(duì)寶寶的引導(dǎo)互動(dòng)和高質(zhì)量的陪伴，才能讓這些玩具發(fā)揮最大的作用。聽、看、觸、摸、抓結(jié)合起來(lái)，才能全面促進(jìn)寶寶大腦功能的發(fā)育。