練麗丹

0-3歲是決定寶寶一生的關(guān)鍵時(shí)期，蘊(yùn)藏著無限的潛能，比如身體動(dòng)作潛能、認(rèn)知潛能、語言潛能、情緒和社會行為潛能、生活自理潛能等都在高速發(fā)展，通過有趣的游戲，能最大限度地開發(fā)寶寶的各種潛能。

能力隨月齡增長而變強(qiáng)

寶寶大運(yùn)動(dòng)發(fā)展遵循二抬四翻六坐七爬周會走的規(guī)律。精細(xì)動(dòng)作遵循全手抓握、一出生就有，彎鉤抓取、二指對捏的規(guī)律。6個(gè)月開始認(rèn)生，8個(gè)月后對鏡像感興趣，到1周歲認(rèn)識到自己是獨(dú)立存在的個(gè)體。

游戲一 身體動(dòng)作潛能游戲

A款 玩具玩具，讓我抱抱你 在寶寶面前吊掛質(zhì)地不同（軟硬粗滑等）的玩具，讓他任意抓握或拍打。吊著的玩具會因?yàn)槭值挠|碰而移開，需要另一只手幫忙抓住，這樣能鍛煉他兩手仂作、合抱玩具的能力。

B款 爬呀爬呀，爬向小山包 爸爸蓋上被子，不停地抖動(dòng)雙腳，形成活動(dòng)的小山包，山包上放一個(gè)布偶，并學(xué)小狗或綿羊叫，而媽媽則鼓勵(lì)寶寶爬過去取布偶。爸爸還可以移動(dòng)小山包的位置，鼓勵(lì)寶寶向不同方向爬行。

游戲二 情緒與社會行為潛能游戲

A款 我要媽媽，也愿意要她們 6個(gè)月后寶寶開始認(rèn)生。當(dāng)他不要生人抱他時(shí)，媽媽不能強(qiáng)行推給生人，而要抱緊寶寶，讓他有安全感。在平時(shí)用漸漸接近法來讓寶寶接觸更多的人。比如媽媽讓面前的阿姨和寶寶說話，做各種有趣的動(dòng)作和表情，再抱他時(shí)他就容易接受了。

B款 鏡子鏡子，告訴我是誰 讓寶寶照鏡子，認(rèn)識他自己的形象，告訴寶寶他身上的每個(gè)部位：“這是寶寶的鼻子”“這是寶寶的耳朵”，在寶寶的額頭上涂上口紅，再讓他看鏡中的樣子；舉起他的左右手，讓他意識到他動(dòng)了，鏡子里的人相應(yīng)地也動(dòng)了，以幫助他認(rèn)識自我。

媽媽提問

寶貝：開心

潛能主要分哪幾個(gè)方面的？嬰兒潛能開發(fā)的黃金期是什么時(shí)候？寶寶才10個(gè)月，我該從哪些細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)她有哪方面的潛能和天賦？

專家回答 這包括運(yùn)動(dòng)潛能、語言潛能、數(shù)學(xué)潛能、社會交往潛能、藝術(shù)潛能、自我認(rèn)知潛能等。10個(gè)月時(shí)拇指和食指會對捏，可給他細(xì)小的東西讓他抓捏，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。另外他懂得觀察物體屬性了，可以帶他多看多聽；也開始咿呀學(xué)語了，要多對他說話；他對照鏡子、躲貓貓也感興趣，這些游戲可以促進(jìn)自我認(rèn)知潛能和社交潛能港。

美國B.Toys彩虹疊疊樂

這是一款不規(guī)則的疊疊樂玩具。這些套環(huán)由不同顏色、不同材質(zhì)和不同形狀組合而成，可隨意套疊、觸摸、搭建和啃咬。其顏色都來自大自然，我們可以在水果或蔬菜上找到它們；不同的形狀大小，可以增強(qiáng)寶寶對次序和形狀的認(rèn)知；不同材質(zhì)可以讓寶寶自己去感受和認(rèn)知事物。

基本掌握了各項(xiàng)能力

掌握了基本的運(yùn)動(dòng)技能，如走、滾、踢、扔、接等。注意力、觀察力增強(qiáng)；能區(qū)別大小多少高矮；1.5歲以后變得喜歡說話，會說的詞逐漸多起來。精細(xì)動(dòng)作更加靈活，為生活上的簡單自理做好了準(zhǔn)備。

游戲一 生活自理潛能游戲

A款 別看我小，我也會穿衣服 用比喻化的語言讓寶寶樂于學(xué)穿衣服。套衣袖、穿褲子時(shí)媽媽說“轟隆隆，火車穿山洞啦”，穿鞋子時(shí)說“小腳要開船出海啦”，還可幽默地說：“給小腳戴帽子啦（指穿襪子）！”“給頭上套大襪子啦（指戴帽子）！”

B款 鞋襪成雙，找到另一半 讓寶寶把全家人的鞋子成對排好，這是配對練習(xí)，不要求排好左右鞋，只要能找到成雙的就很棒了。整理襪子時(shí)，找成雙的更難些，因?yàn)轭伾芏?，要區(qū)分相似顏色有難度，可選擇色差大的讓寶寶配對后交給媽媽，媽媽打結(jié)后再讓寶寶放到襪柜里。

游戲二 認(rèn)知潛能游戲

A款 高高低低，我會種小樹 媽媽取一張A4紙，從尖角處開始往里卷，卷成實(shí)心的圓柱狀，卷到最后用膠水粘牢，就成了長長的棒子，再剪成長短不一的小棒，就成了一棵棵樹，讓寶寶按從高到低的順序在沙子里（或用大米代替）種下小樹。

B款 分好吃的，每人有一份 媽媽把蘋果切成大小不同的4份，讓寶寶按爺爺最大、爸爸第二大、媽媽第三大、寶寶最小的順序，放到各人的碗中。這讓寶寶懂得一個(gè)可以變成多個(gè)，而多個(gè)又有大小之分的道理。第二次再切大小不同的4份蛋糕時(shí)，再讓寶寶分到碗里，可學(xué)到2種東西的搭配。

媽媽提問

寶貝：梓墨

寶寶18個(gè)月了，我發(fā)現(xiàn)他在認(rèn)知能力方面要比同月齡段的孩子更超前一些，該如何更好地開發(fā)和訓(xùn)練他這方面的潛能？

專家回答 多給孩子創(chuàng)造條件讓他操作，并適時(shí)引導(dǎo)。比如玩球，由他怎么玩都行，等他玩夠不想玩了，你再變換花樣引導(dǎo)他玩，或問他可以怎樣玩。比如在球的前方用紙殼搭個(gè)門，讓球穿門而過；用積木搭出彎曲的公路，讓球過公路。這是在鼓勵(lì)他創(chuàng)造新玩法，能最大限度地提升創(chuàng)造力、思考力等。

Toyroyal日本皇室多功能玩轉(zhuǎn)益智盒

這款益智盒由6面不同的游戲組合而成，能創(chuàng)造出16種益智小游戲，可以全面有效地促進(jìn)寶寶感官世界和邏輯思維的發(fā)展。不同的材質(zhì)，增進(jìn)寶寶的觸覺發(fā)育；聲光效果，啟動(dòng)寶寶的感官神經(jīng)；不同的造型，啟發(fā)寶寶的好奇心。絕對是一款寓教于樂的潛能開發(fā)玩具！

各種能力被更好地掌握了

大運(yùn)動(dòng)方面，能單腳站、倒走、拋物、旋轉(zhuǎn)、追逐跑、原地跳、玩運(yùn)動(dòng)器具等。注意力更加集中，反應(yīng)能力增強(qiáng)；到3歲已完全掌握了母語；自我意識萌芽，喜歡與同伴交往，但不太會合作，喜歡玩過家家游戲。

游戲一 身體動(dòng)作潛能游戲

A款 扔“炸藥包”，釋放身體能量 寶寶把枕頭當(dāng)炸藥包向爸爸扔過去，爸爸快速躲閃。扔的一方使出全身力氣扔，躲閃的一方如果被打中，就要做投降狀，一場戰(zhàn)爭就結(jié)束了。兩人再互換角色玩?？梢栽诖采贤?，也可以各自在床的兩邊，時(shí)站時(shí)蹲，把床當(dāng)作屏障以保護(hù)自己不被對方的枕頭擊中。

B款 扔出“炮彈”，看誰能躲得開 大人和寶寶一起做“炮彈”，即把襪子卷成團(tuán)狀。做好后把“炮彈”平分給2人，2人各自坐在地板上，相距一定距離，拿“炮彈”砸向?qū)Ψ剑瑢Ψ揭杆僮龀龇磻?yīng)，敏捷地躲閃，才能不被對方砸中。如果誰被砸中，則要賠對方一個(gè)“炮彈”。

游戲二 語言潛能游戲

A款 推開皮球，誰也不想要 父子倆面對面坐著，相距1～2m。爸爸把小皮球推給寶寶說：“我不要！”寶寶再推回給爸爸，也說“我不要”。以后再換用新詞語來說，比如：“它很燙，我不要”或“它太冷，我不要”“它不聽話，我不要”“它是蘋果，我不要”“它是橘子，我不要”等。

B款

組合句子，看我多能說 桌上放兩套識物卡（一套繪有各種人物，一套繪有各種物品），各占一排，畫面朝下扣在桌上。讓寶寶從兩套識物卡中各摸出一張，翻到正面，觀察畫面內(nèi)容，再組合成句子。比如，寶寶摸到了“媽媽”和“梳子”。孩子說： “媽媽用梳子梳頭發(fā)?！被颉皨寢屬I了一把梳子?！薄皨寢屚媸嶙??！?/p>

媽媽提問

寶貝：弘弘

寶寶30個(gè)月了，她有哪方面的天賦或在哪個(gè)方面比較專注一些，在這個(gè)階段是否已經(jīng)可以觀察到？我們該如何去引導(dǎo)？

專家回答 每個(gè)孩子都不同，總有他自己比較突出的地方，這就需要大人學(xué)會觀察。他長時(shí)間專注的事物就是他感興趣的，往往這方面就有天賦。比如愛刨根問底問“為什么”，就有喜歡研究的頭腦；要求你不斷講故事，往往想象力豐富；聽音樂就不由自主地手舞足蹈，有可能有音樂細(xì)胞；喜歡整天說個(gè)不停，就往演講方面引導(dǎo)。

木玩世家比好小屋

這是一款以“家”為主題的兒童情景玩具，小屋有2層，一樓是廚房、餐廳和浴室，二樓是臥室和客廳，小屋前還有個(gè)大大的花園，寶寶還可以和小朋友一起玩蹺蹺板。通過角色扮演和生活場景的模擬，可以鍛煉寶寶的語言和與人交往的能力，同時(shí)還能積累生活中的一些小知識。