胡欣紅

學(xué)生們之所以如此高度“認(rèn)同”甚至“迷戀”課外培訓(xùn)，固然與跟風(fēng)密切相關(guān)，但確實(shí)也暴露了當(dāng)下學(xué)校教育的一大軟肋——大班額的教學(xué)無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化需求。因此，學(xué)校如何抓住學(xué)校教育這個(gè)主陣地，大有文章可做。學(xué)校里給的專業(yè)教育服務(wù)能更好地滿足學(xué)生和家庭的需求，就能發(fā)揮出應(yīng)有的“擠占效應(yīng)”，參加課外教育自然會(huì)減少。