蔣建科

前不久采訪一個創(chuàng)新論壇，聽到一位與會者悄聲對旁邊的熟人說：“創(chuàng)新發(fā)明那都是科學(xué)家和技術(shù)人員的事情，跟咱老百姓沒多大關(guān)系?！逼鋵?shí)，在全社會萬眾一心建設(shè)世界科技強(qiáng)國的今天，創(chuàng)新早已不是科研人員的“專利”，各類人才都有創(chuàng)新的潛質(zhì)與機(jī)會。那種認(rèn)為創(chuàng)新與己無關(guān)的想法無疑是不正確的。

以民間發(fā)明成果為例，目前全國民間發(fā)明人（又稱非職務(wù)發(fā)明人）共有100多萬名，數(shù)量雖然不算太多，但創(chuàng)造出的專利卻不少。這些民間發(fā)明人的發(fā)明中，有很多含金量還是很高的。比如人們常用的五筆輸入法，就是由民間發(fā)明家王永民發(fā)明的。近年來也有一批工人、農(nóng)民憑借發(fā)明創(chuàng)造登上了國家級的領(lǐng)獎臺。河南滑縣農(nóng)民李官奇，從榨過油的豆粕中提取人造纖維，這個原創(chuàng)性發(fā)明獲得了“國家科技進(jìn)步二等獎”；內(nèi)蒙古工人王俊斗醉心發(fā)明創(chuàng)造幾十年，發(fā)明了80多項專利技術(shù)……他們的成果讓不少專家大為贊嘆。

此外，我國還有2億多大學(xué)生和中小學(xué)生，他們的發(fā)明創(chuàng)造能力同樣不可小覷。據(jù)報道，遍布全國的數(shù)百座彩虹橋，就是由一位小學(xué)生和橋梁專家一起發(fā)明的。這位小學(xué)生觀察到橋墩會影響船舶航行，就想：“如果沒有橋墩那該多好啊！”有一天，他受雨后彩虹啟發(fā)，畫了一座“彩虹橋”，這張畫被一位橋梁專家無意間看到，專家受此啟發(fā)成功設(shè)計了彩虹橋。

建設(shè)世界科技強(qiáng)國，必須充分激發(fā)各類人才的創(chuàng)新活力與潛能，既要重視大院大所的科技力量，也不能忽視民間的創(chuàng)新力量。要讓兩者相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，使蘊(yùn)藏在億萬人民中間的創(chuàng)新活力充分釋放。近年來，各級政府部門十分重視民間發(fā)明，但民間發(fā)明人在成果轉(zhuǎn)化、各類科技計劃申報等方面還面臨一些障礙，有時得不到認(rèn)可。應(yīng)當(dāng)在全社會形成鼓勵創(chuàng)新、尊重發(fā)明創(chuàng)造者的風(fēng)氣，加強(qiáng)對民間發(fā)明的扶持、引導(dǎo)，建立完善針對民間發(fā)明的評估、管理機(jī)制等，為其提供更廣闊的發(fā)展空間。

對于廣大學(xué)生，要呵護(hù)、培養(yǎng)、引導(dǎo)好他們的創(chuàng)新熱情。學(xué)校不妨增加一些創(chuàng)新課程，對學(xué)生們“異想天開”的創(chuàng)新想法，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”一棍子打死。要倡導(dǎo)自由包容的創(chuàng)新創(chuàng)造氛圍，讓更多像彩虹橋那樣的設(shè)想造福社會。

我國是一個人口大國，蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)明創(chuàng)造力量。只有充分激發(fā)全社會的創(chuàng)新活力，讓創(chuàng)新力量充分涌流，把人口大國變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國，才能更好地向著建設(shè)世界科技強(qiáng)國的偉大目標(biāo)奮勇前進(jìn)。