游宇明

我熟悉的一所大學(xué)搞60周年大慶，邀請了許多“優(yōu)秀校友”回校。可在校方的主旨報告里，提到優(yōu)秀校友時有政界高官、科技精英、知名企業(yè)家，就是沒有幾個從事基礎(chǔ)教育的教師。校慶典禮也未邀請從事基礎(chǔ)教育的校友代表發(fā)言。要知道這個學(xué)校十幾年前還帶有“師范”兩字，就是現(xiàn)在，也依然有大量校友奔赴各地的中學(xué)、小學(xué)任教。校方此舉引起了不少校友的負面觀感，有資深校友在網(wǎng)上發(fā)表《母校，我的母?！返奶樱磉_自己的不滿，短短一天時間，點擊率就到了五位數(shù)，學(xué)校只好手忙腳亂地“滅火”。

大學(xué)的功能之一就是幫助學(xué)子成才，高校重視成功校友，原本無可厚非，但我們對成功的理解不能太狹隘。學(xué)生畢業(yè)之后做了大官、發(fā)了大財、出了大名固然是成功，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，為社會做出了自己力所能及的貢獻，同樣是成功。我們必須明白一個道理：一個人成為官人、富人、名人，并非完全是因為才華的差別，有時也與環(huán)境、機遇緊緊相連。就像燈一樣，有的被安置在人來人往的街道或大量人群聚集的廣場，它們每發(fā)出一點光都引人注目，因而也就容易得到羨慕、歌頌；有的被裝在家里或平時少有人去的地方，它們也一樣可以發(fā)亮，其亮度、時間未必比大路旁的燈少多少，并不能因其少有人關(guān)注就加以忽視。一位老師、一所大學(xué)、一個社會，一定要充分認識到人與人在環(huán)境、機遇上的這種差異，給每一盞燈同樣的尊重，讓他們不為沒做街燈、廣場燈而傷心流淚。我們不妨設(shè)想一下，一個社會如果只有官員，沒有民眾，只有科學(xué)家，沒有中小學(xué)老師，只有名人、明星，沒有普通人，它還能順利地運轉(zhuǎn)下去嗎？

1940年，浙江大學(xué)流徙到遵義，校長竺可楨邀請費鞏擔(dān)任訓(xùn)導(dǎo)長。接受職位之后，費鞏說：“吾不要訓(xùn)導(dǎo)長的薪俸，仍要教授原俸，一年可省出四五千元來，可拿這筆省出的錢用在學(xué)生物質(zhì)生活的改善上面?！辟M鞏上任后，就在后勤方面下大力氣。他親自動手燒開水為學(xué)生殺臭蟲。學(xué)生宿舍燈光太暗，他花費許多精力設(shè)計出一種亮度大煙氣小的植物油燈，并拿自己的工資購買玻璃、鉛皮等材料，制作了800多盞分發(fā)到學(xué)生宿舍。在費鞏看來，訓(xùn)導(dǎo)長代表著一個學(xué)校的道德形象，他想以此舉告訴學(xué)生：學(xué)校是真心地愛著學(xué)生的，不論他的家境是否富裕，也不管他的才華是否出類拔萃，以后是不是一定會做耀人眼目的“路燈”。

是的，不是每一盞燈都有機會照亮道路，因此，我們在與各種各樣的“燈”相處時必須放棄一些勢利，不能老是以成敗論英雄。其實，路燈的粉絲多多，你給予再多的關(guān)注，它們也不會太在意，反可能覺得本是應(yīng)得到的，而家里的燈、偏僻角落的燈則不同，他們平時少有人關(guān)心，你體貼它們的寂寞，愿意付出一分他人忽略了的理解、尊重，它們便會特別感動，極可能激發(fā)出做一盞更亮、更耐久的燈的愿望。

人的本質(zhì)是趨利的，對“路燈”的追捧不過是一端罷了。我們很少想及一點：一個人處在什么位置不是永遠不變的，有的可能現(xiàn)在風(fēng)光無限，未來栽一個跟斗就什么也不是；有的可能目前寂寂無名，未來也許燦若星辰。有平常心，不趨奉“路燈”，不冷落“屋燈”，才是正確的為人處事之道。

任何一盞燈都會發(fā)出自己獨特的光。善待每一盞燈，我們的生活才會永遠光明。