殷駿

一位經(jīng)商頗有所成的友人托我咨詢某國際中學(xué)高中部的招生條件，他有意讓女兒申請(qǐng)?jiān)撔！５玫降拇饛?fù)是只有經(jīng)濟(jì)實(shí)力位列國內(nèi)百強(qiáng)的企業(yè)家子弟和少數(shù)名門之后才能申請(qǐng)這所學(xué)校。言外之意，財(cái)富未達(dá)數(shù)百億元者請(qǐng)繞路。

近年來，我國一二線城市里陸續(xù)出現(xiàn)了不少國際學(xué)校。這些國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)動(dòng)輒數(shù)萬元乃至數(shù)十萬元。除了學(xué)費(fèi)昂貴，大部分此類學(xué)校還設(shè)置了不少其他門檻，比如上述家庭財(cái)富門檻就非常典型。之所以不論家庭經(jīng)濟(jì)條件如何，家長們大都對(duì)這些價(jià)位虛高、入學(xué)條件不盡合理的國際學(xué)校趨之若鶩，主要原因是子女尤其是家長的教育觀、成功觀存在顯著誤區(qū)。第一個(gè)誤區(qū)是認(rèn)為學(xué)費(fèi)貴的教育就是好的教育。實(shí)則不然。平心而言，多數(shù)國際學(xué)校之所以收取高額學(xué)費(fèi)，大量聘請(qǐng)外籍師資來華長期教學(xué)帶來的高額成本也是主因之一。在很多情況下，語言僅僅是提升學(xué)習(xí)效果的工具、手段，而非目的。況且，世界上的語種數(shù)量蔚為壯觀，隨著一帶一路倡議的深入推進(jìn)，國家亟需大量掌握小語種語言的人才參與到與眾多母語不是英語的國家人員、機(jī)構(gòu)、企業(yè)的交流合作中去。第二個(gè)誤區(qū)是認(rèn)為純西式教育收費(fèi)高昂也是應(yīng)該的。這一誤區(qū)又以片面推崇美式、英式教育為甚。且不論我們國家延續(xù)數(shù)千年的教育實(shí)踐形成的大量有益的制度、做法、經(jīng)驗(yàn)，也不論近年來我們國家基礎(chǔ)教育已越發(fā)受到西方國家教育界重視乃至認(rèn)可。即使西式教育確有值得借鑒學(xué)習(xí)之處，我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的也是教育制度層面的內(nèi)容，而非僅僅沙盤推演似的在國內(nèi)模擬出一個(gè)所謂完全逼真的教育環(huán)境，所謂習(xí)其神而非仿其形。

將財(cái)富多寡與教育資源的優(yōu)劣掛鉤的危害顯而易見。這一做法壟斷了優(yōu)質(zhì)教育資源，人為造成教育的不公平，無形中為能進(jìn)入和不能進(jìn)入這類學(xué)校的全體孩子灌輸有錢為貴的價(jià)值觀念，這完全背離了以德為貴的中華民族傳統(tǒng)美德；甚至被認(rèn)為只要能進(jìn)入這類學(xué)校，就能躋身一個(gè)所謂超級(jí)富豪家族的小圈子，這一小圈子內(nèi)成員的子弟們，一生的發(fā)展都可以得到蔭庇、扶持，圈內(nèi)的孩子與圈外的孩子之間的關(guān)系會(huì)逐漸演化為“豪門公子”和“寒門少年”。長此以往，上述小圈子進(jìn)一步形成壟斷階層的可能性并非沒有。

社會(huì)主義教育的本質(zhì)是共享、均等、公平，而不是獨(dú)占、差異、區(qū)別。在國家大力推動(dòng)教育公平化、均質(zhì)化的今天，又正值頒行《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》，允許民辦教育營利化伊始，不應(yīng)任由上述做法發(fā)展下去，在制度層面予以應(yīng)對(duì)，已刻不容緩。具體而言可采取如下措施：首先是要立規(guī)、立法或修訂現(xiàn)行法規(guī)，對(duì)民辦學(xué)校尤其是民辦國際學(xué)校入學(xué)條件等招生工作設(shè)定紅線，如禁止以一定的家族財(cái)富、家庭出身等作為錄取條件；其次，進(jìn)一步明確民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)上限和調(diào)整頻率、調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)；最后，對(duì)于繼續(xù)上述做法的機(jī)構(gòu)、個(gè)人制定具有可操作性的罰則。

若子薦自《新民晚報(bào)》2017年11月18日