潘國(guó)本

一個(gè)人一世是無(wú)法逃脫妄讀白字這道鬼門(mén)關(guān)的，尤其是年少氣盛時(shí)，識(shí)字不多，又不肯認(rèn)輸，稍不留意，就有了你的好看。原因之一，方言眾多，有時(shí)隔了一條河，甚至一條埂，發(fā)音就全然不同了。我的家鄉(xiāng)，“貓”一直讀“苗”，我工作的這地方，“窖”一直讀“告”，“圩”一直讀“于”，我們總不能說(shuō)一市或者一縣的人，連個(gè)貓字、圩字都不識(shí)，也在讀半傍吧。我這地方讀一個(gè)“大”字，就更繞死人了，在講大衣、大方、大餅時(shí)讀“dà”，在講大麥、大家、大豐圩時(shí)讀“dài”，在講大肚子、大塊頭、大戶(hù)人家時(shí)讀“dōu”；再一個(gè)原因，漢字結(jié)構(gòu)“刁鉆”，戈、弋大相徑庭，土和士、剌和刺也是兩個(gè)漢字，只是“日”大了點(diǎn)腰圍的“曰”，讀法也就迥然不同，戊、戌、戍、戎更各有講究，初次把你領(lǐng)到已、己、巳面前，沒(méi)個(gè)120以上的智商休想不頭暈?zāi)垦?；還有一個(gè)原因，漢字一字多音，一音多聲，有了陽(yáng)平、陰平、上聲、去聲，還有輕聲、變調(diào)，搞死人。除了以上原因，我本人還要再加兩條，一、虛榮心作怪，見(jiàn)上個(gè)陌生的字，不肯說(shuō)不認(rèn)識(shí)，看了個(gè)大概，就沖口而出，見(jiàn)了綰、恪讀官、各，見(jiàn)了窖、愎讀告、復(fù)；二、總認(rèn)為自己是理科老師，對(duì)我而言，重要的是邏輯、是得數(shù)，讀音不讀音，就不用多計(jì)較了，況且我讀小學(xué)的時(shí)候，還沒(méi)有教拼音，讀字有些夾土、有些夾生，也不用大驚小怪。

基于上述原因，特別是后邊那兩條，我的錯(cuò)讀尷尬，就滾滾而來(lái)了。

那年我已做了老師，因痔瘡開(kāi)刀住進(jìn)了醫(yī)院，與對(duì)面一位趙姓小學(xué)教師同室。沒(méi)有比等待刀口痊愈的時(shí)間走得更慢了，兩人從趙錢(qián)孫李說(shuō)到云蘇潘葛，再?gòu)氖Y宋孔陳說(shuō)到宇宙飛船，不覺(jué)扯上了當(dāng)時(shí)最熱門(mén)的《紅樓夢(mèng)》，不知不覺(jué)說(shuō)到了道貌岸然的賈雨村，那時(shí)我還沒(méi)有讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，只在“小人書(shū)”上曉得些一鱗半爪，但又不想寂寞了自己，接口說(shuō)：“這家伙第一次在瓦（甄）士隱家就暗戀上丫環(huán)了……”“你是說(shuō)甄士隱吧？”趙老師輕聲糾正說(shuō)。當(dāng)時(shí)邊上還有人，我像伸手被捉一樣難堪，我不知道在場(chǎng)的有幾個(gè)曉得甄士隱，作為一名中學(xué)老師，反正我是難為情透了。等出院回家找來(lái)正版《紅樓夢(mèng)》查對(duì)，誰(shuí)知目錄上的第一個(gè)字就是“甄”，小說(shuō)第二句話就點(diǎn)上“甄士隱”是取“真事隱去”諧音，更慚愧不已。

然而，這并未能令我痛改前非。又一次，我到一位學(xué)生家里閑坐，學(xué)生愛(ài)好書(shū)法，他拿出一本匯有各種字體的字帖讓我欣賞。不經(jīng)意間我隨手翻到宋代四大書(shū)法家的一段介紹，不禁信口讀來(lái)，蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾（我讀為“市shì”）、蔡襄。學(xué)生在一邊默默聽(tīng)著，接過(guò)去說(shuō)，清代書(shū)法家王夢(mèng)樓贊揚(yáng)米芾的字力量足，有一箭穿鎧的沉著和痛快，說(shuō)他“一掃二王非妄語(yǔ)，只應(yīng)釀蜜不留花”。為了不讓老師的面子太難看，學(xué)生來(lái)了這樣一次“軟著陸”。又過(guò)去若干年，再次發(fā)覺(jué)，那一次，其實(shí)我連半傍也沒(méi)有讀對(duì)，芾，草頭下邊不是“市”，而是“巿（fú）”，“芾”有兩種讀音，fú（陽(yáng)平）和fèi（去聲），米芾的“芾”應(yīng)讀為“fú”（陽(yáng)平）。

以上兩次教訓(xùn)照理已足夠慘重，但仍未能閘住我的錯(cuò)讀大門(mén)，接下來(lái)又有了第三次。一個(gè)星期天，鄰居一個(gè)讀小學(xué)的女孩纏住我，要我講故事。那時(shí)我看到了一段蘇秦、張儀的故事，正好現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)賣(mài)，我說(shuō)：“為了聯(lián)合六國(guó)抗拒強(qiáng)秦，有一個(gè)讀書(shū)人蘇秦他去游說(shuō)（shuō）燕國(guó)?！惫适聞倓傞_(kāi)了個(gè)頭，女孩插嘴了：伯伯，《故事大王》注了音，是游說(shuō)（shuì），不是游說(shuō)（shuō）。經(jīng)她這么一提醒，我曉得又出豁子了，不過(guò)嘴還在硬，我說(shuō)：“這是個(gè)多音字……講故事的時(shí)候，孩子別插嘴，這個(gè)故事你曉得，那就換一個(gè)?！焙⒆邮呛^(guò)去了，事后我查了漢語(yǔ)詞典，這個(gè)“說(shuō)”，原來(lái)有3種讀法，用話表達(dá)自己的意思時(shí)讀“shuō”；用話勸說(shuō)別人聽(tīng)從時(shí)讀“shuì”的去聲；若是“不亦說(shuō)乎”時(shí)讀“yuè”，同“悅”。

回想三次錯(cuò)讀，第一次壞于少年虛榮，第二次敗于想當(dāng)然，第三次給孩子逮個(gè)正著，還強(qiáng)詞奪理。三次都像光著膀子跌進(jìn)了馬蜂窩，終于把我搞怕了，此后我不敢再望文生“音”，不再以理科老師或沒(méi)學(xué)過(guò)拼音而老臉抹粉，不識(shí)的字不碰運(yùn)氣、不放亂箭，逐漸養(yǎng)成查字、問(wèn)人習(xí)慣。自認(rèn)不識(shí)比妄讀白字面子多多了。不過(guò)等我覺(jué)悟到這一步，已經(jīng)走進(jìn)了50歲的大門(mén)。

繼后想想，我做的許多錯(cuò)事，不也是這樣做上去的嗎？