李娜

摘要：隨著我國各大行業(yè)，如通信業(yè)、交通業(yè)、金融業(yè)以及零售業(yè)等對互聯(lián)網技術的廣泛應用，我國社會對程序設計專業(yè)的人才需求開始增多。只有保證人才的支撐，互聯(lián)網相關產業(yè)才能得到很好的發(fā)展。目前很多高校都開設了程序設計專業(yè)，但一些輸出技術型人才的技工院校在這方面還是空白。本文對技工院校開設程序設計專業(yè)的必要性進行研究探索。

關鍵詞：技工院校 程序設計專業(yè) 開設

我國新課改提出了要以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為教學目標，來開展教學。隨著互聯(lián)網涉及的范圍越來越廣，我國對于程序設計的人才需求也開始變多，因此如何培養(yǎng)程序設計專業(yè)人才成為了各大高校近期要完成的教學任務。因此本文的研究具有非常現(xiàn)實的指導意義。

一、技工院校開設程序設計專業(yè)的必要性

1.人才需求越來越緊迫

對于技工院校來說，其教學目標就是為專業(yè)崗位提供專業(yè)人才，因此其專業(yè)的開設源于市場的需求。目前大多數技工院校開設了如計算機文化基礎等計算機基礎課程，其教學目的是讓學生了解計算機的發(fā)展、應用，掌握計算機的基本知識和基本技能，使學生具有使用計算機的能力。學習這些課程以后，學生學會的只是一些計算機的基本操作，尚不能使用計算機進行程序設計。隨著我國經濟的發(fā)展，隨著我國互聯(lián)網的普及，使得人們對于程序設計方面的人才需求越來越大，尤其是像我國珠三角地區(qū)，區(qū)域經濟建設、技術進步急需要這樣的人才。

2.專業(yè)人才培養(yǎng)目標

在新課改背景下，技工院校以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標，也就是讓學生畢業(yè)后，可以在實際的工作情境中，有效地解決遇到的各種綜合性問題。因此在培養(yǎng)過程中，技工院校都會比較注重培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、實踐能力以及社會能力。而程序設計專業(yè)具有專業(yè)性、實踐性的特點，既要培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、動手能力以及解決問題的能力，符合技工院校的專業(yè)人才培養(yǎng)目標。在技工院校開設程序設計專業(yè)，制定人才培養(yǎng)方案，確認標準的課程體系，為社會培養(yǎng)出具備良好職業(yè)素質、扎實基礎知識、極強的創(chuàng)新意識以及較強工作能力的人才。即通過開設程序設計專業(yè)，培養(yǎng)集開發(fā)、測試、維護以及營銷為一體的高科技技術服務人才。

二、技工院校程序設計專業(yè)的建設

技工院校開設的任何專業(yè)都需要根據市場需求以及我國的社會發(fā)展現(xiàn)狀，以此來創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高學生的就業(yè)優(yōu)勢，打造出被社會認可的品牌專業(yè)。

1.專業(yè)學習工作站建設

目前一些本科院校都開設了程序設計專業(yè)，但是他們的教學特點就是重理論、輕實踐，培養(yǎng)出來的學生畢業(yè)后必須要進行崗前培訓才能上崗，無法做到立即上崗。由此可以看出，本科院校的程序設計專業(yè)培養(yǎng)出來的學生學習無法跟工作進行無縫對接，這種教學方式也無法滿足社會對人才的要求。為了避免這種現(xiàn)象，在技工院校開設程序設計專業(yè)，首先要建立專業(yè)的學習工作站，作為學生的實訓基地。筆者認為可以對技工院校目前的機房進行改造，建設可以互聯(lián)的工作站，并將工作站分為教學區(qū)、討論區(qū)、資料查閱區(qū)以及學生成果展示區(qū)，每一個區(qū)設置六個工位，每一個工位設置一臺計算機，每六位學生可以為一組，來進行討論和合作，以此來培養(yǎng)學生的關鍵能力和職業(yè)能力。同時學習站為學生配置計算機、網絡以及投影儀等教學設備，還為學生配置一些優(yōu)秀設計、優(yōu)秀作業(yè)以及真實的企業(yè)項目案例等。學生可以在這里進行訓練、作業(yè)，還可以參觀一下其他學生的優(yōu)秀設計，以此來激發(fā)自己的思維能力，為自己的后續(xù)學習和工作打好基礎。

2.專業(yè)課程體系建設

對于技工院校來說，其跟全日制的?？?、本科在證書上相比會下幾個等級。因此，技工院校的學生在就業(yè)方面所承受的壓力就會比全日制本科、?？频膶W生要大。針對這種現(xiàn)象，可以開設程序設計專業(yè)，以此來減輕學生的就業(yè)壓力。目前我國企業(yè)對于程序設計專業(yè)的人才需求量比較大，可以說是供不應求，技工院校根據這種市場需求來設置程序設計專業(yè)，可以說具有適用性和針對性，因此在建設完專業(yè)的學習站后，就要設置專業(yè)的課程體系。

在設置專業(yè)課程體系之前，學校需要開展校企合作，與一些企業(yè)家進行深度的交流，以此來了解高級技工職業(yè)崗位、程序設計崗位以及互聯(lián)網技能人才的需求，并以此為基礎來制定該專業(yè)的課程體系。筆者認為該專業(yè)的培養(yǎng)方向為各個領域的互聯(lián)網+企業(yè)，課程有Java SE基礎應用開發(fā)、Web頁面布局、Android簡單應用開發(fā)、Web腳本編程、Android特性應用、Android網絡編程、Web App開發(fā)、Android界面優(yōu)化等。同時教師還應該以此為基礎，深入研究校企合作模式，分析崗位職業(yè)能力，以此來整合、優(yōu)化課程資源，為課程體系開發(fā)相應課程的工作頁。

3.專業(yè)師資隊伍建設

所謂的專業(yè)師資隊伍，主要是指具備理論知識和實踐能力的雙師型的老師，也就是教師在具備專業(yè)的理論知識的同時，還要具備較強的實踐能力，以此來對學生的學習進行指導，為社會培養(yǎng)出既掌握理論知識又掌握學習操作技能，同時又滿足未來發(fā)展的學生。筆者認為技工院校在開設程序設計專業(yè)后，還要建設專業(yè)化的教師隊伍，以此來滿足計算機知識技術發(fā)展的教學需求。首先，可以聘請一些專業(yè)的程序設計老師，利用其專業(yè)素養(yǎng)來對學生的學習進行指導。其次，還可以鼓勵教師業(yè)余時間進行培訓，培訓專業(yè)的理論知識和一些新的計算機技術。還可以讓一些教師去企業(yè)實習，了解互聯(lián)網行業(yè)的一些生產流程，以此來讓其通過崗位實踐提高自己的專業(yè)能力。這樣才能在其實習結束后整理一下教學內容，并做出相應的修改和完善，培養(yǎng)出滿足需求的程序設計人才。

綜上所述，技工院?？梢愿鶕袌鲂枨髞黹_設相應的專業(yè)，以此來解決技工院校的就業(yè)壓力，也為我國的經濟發(fā)展提供所需的人才。目前我國程序設計專業(yè)人才比較匱乏，因此技工院?？梢蚤_設程序設計專業(yè)，建設專業(yè)的學習站、設置專業(yè)的課程體系以及建設專業(yè)的教師隊伍，以此來培養(yǎng)出滿足市場需求的人才。