沈招娣

紹興上虞堪稱世界“青瓷之源”，2000多年前，智慧的古人采擷了這里的泥土，用非凡的創(chuàng)造力燒制出了全世界第一個青瓷器具。曹娥江畔大大小小的山里，至今還有古時留下的青瓷碎片在熠熠發(fā)光。青笛是一種由青瓷制成的笛子，它清麗的顏色和青瓷的“天青色”如出一轍。吹著它，所展開的無疑是一幅上虞悠久而清麗的詩畫長卷，宛如悠揚(yáng)的音符會穿越悠長的歷史時空。

上虞區(qū)蓋北鎮(zhèn)中心小學(xué)把傳統(tǒng)文化引進(jìn)課堂，不光教孩子們學(xué)會吹青笛，還教他們用泥巴做青笛，拿紙筆畫青笛，讓這種適合農(nóng)村學(xué)生、攜帶方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的器樂類拓展課程，為孩子們編織起能握在手中的音樂夢想，讓占學(xué)校生源七成的“流動花朵”們把青瓷文化帶向五湖四海。

“青笛是由塤變化而來的樂器，它是一種小型的吹奏樂器，比較好拿捏又方便攜帶，走到哪就可以吹到哪，特別受孩子們的歡迎?！鼻嗟呀處熽悂喆赫f。

小青笛傳播大文化

2015年5月，偶然的機(jī)遇讓蓋北鎮(zhèn)小的孩子邂逅了青笛，孩子們一吹就愛上了它。從當(dāng)時10多個學(xué)生的青笛社團(tuán)到現(xiàn)在四、五年級學(xué)生的普及教育，青笛在蓋小的校園穩(wěn)穩(wěn)扎根。

“好的課程需要好的教材。早在決定開設(shè)青笛拓展課程的時候，我們就著手編寫課程綱要、開發(fā)校本課程。”校長王光標(biāo)說。2016年暑假，校本教材《笛韻悠揚(yáng)》落筆定稿，教材分悠悠青韻（歷史文化）、指法練習(xí)、舌部技巧、手指技巧、作品欣賞五個板塊，將青瓷文化與青笛吹奏技能融入日常教學(xué)，實(shí)現(xiàn)文化傳承與技藝學(xué)習(xí)的螺旋上升。同時，學(xué)生評價手冊也運(yùn)用而生。

“說實(shí)話，校本教材的開發(fā)，讓我和阮佳波老師壓力很大。一方面是音樂元素如何表達(dá)在紙面上，我們沒有相應(yīng)的操作軟件，有想法卻表達(dá)不出來，并且編教材總給人高大上的感覺，讓我感覺底氣不足；另一方面，學(xué)校要求教材中編入關(guān)于青瓷文化發(fā)展的歷史知識，要查閱、考證這些歷史也困難重重?！币魳防蠋熽悂喆喝缡钦f，“好在學(xué)校給予了很大的支持，我們總算是熬過來了，有了教材，孩子們就能學(xué)得更系統(tǒng)?！?/p>

學(xué)校組建了以分管校長為第一責(zé)任人的“青笛拓展課程系統(tǒng)開發(fā)”工作小組，在編寫教材的同時，還積極探究青笛課程與其他國家課程、活動課程的融合與整合。一方面，在青笛吹奏中嘗試融入打擊樂器、詩歌、舞蹈等多種元素，豐富學(xué)生的角色體驗(yàn)；另一方面，以傳承青瓷文化、演繹青笛技能為特質(zhì)，與語文、美術(shù)、綜合實(shí)踐、孝德文化等課程相聯(lián)結(jié)，提升學(xué)生各方面素養(yǎng)。

2016年12月，“語文課堂話青瓷、音樂課堂吹青笛、美術(shù)課堂畫青笛、綜合實(shí)踐課堂做青笛”——創(chuàng)意滿滿的四節(jié)拓展課亮相上虞區(qū)第八屆課堂教學(xué)藝術(shù)節(jié)暨拓展性課程課堂研討活動上，好評如潮。正如原上虞區(qū)教研室副主任傅智紅評價所說，“這樣的課堂是成功的課堂，這樣的拓展課程讓我們喝到了課程改革的第一口水，我們要做上虞母性文化的代言人，讓小青笛傳播大文化?！?/p>

隨著課程實(shí)施的逐步深入，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)微課等配套教學(xué)資源也一一被開發(fā)，課程的系統(tǒng)性、遞進(jìn)性得到了很好的保障。2017年9月，拓展課程《青笛悠揚(yáng)》被評為紹興市精品課程，并被推薦參加省精品課程的角逐。“避免因個別教師崗位調(diào)整而無法繼續(xù)實(shí)施拓展課程的最好途徑，是學(xué)校能系統(tǒng)開發(fā)課程、保障配套資源的齊備。臨時抱佛腳去找資源上拓展課，是一線教師最痛苦的事情，要想課程能深入、有質(zhì)量地實(shí)施，課程的頂層設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵?！睂W(xué)校分管負(fù)責(zé)人說。

眾教師愛上吹青笛

教師走多遠(yuǎn)，學(xué)生才能走多遠(yuǎn)。蓋北鎮(zhèn)小把打造品質(zhì)教師作為學(xué)校的核心工作之一，通過專家引領(lǐng)、專業(yè)學(xué)習(xí)等方式，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍。

在專家層面，學(xué)校聘請中國陶笛藝術(shù)委員會副會長、浙江省陶笛協(xié)會會長顧龍星，中國陶笛藝術(shù)委員會副會長、江蘇省特級教師蔣顯敬為青笛教學(xué)項(xiàng)目顧問，并成立蓋北鎮(zhèn)小顧龍星青笛工作坊，為深化青笛教學(xué)提供專業(yè)支持和技術(shù)保障。

在教師層面，學(xué)校組建教師青笛俱樂部，每周開展一次學(xué)習(xí)活動；組織相關(guān)教師赴寧波奉化新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)，了解該校接洽專業(yè)陶笛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、全校普及陶笛教學(xué)的特色做法；組織教師赴江蘇省級藝術(shù)特色學(xué)校、曾經(jīng)創(chuàng)造過5400名學(xué)生同臺演奏吉尼斯紀(jì)錄的江蘇豐縣創(chuàng)新外國語學(xué)校取經(jīng)，研究拓展性課程的推廣、深化。

兩年來，該校教師參加了紹興文理學(xué)院“青春·虞你同行”大型文藝晚會、科協(xié)送文藝下鄉(xiāng)等眾多群眾性活動，還在首屆上虞區(qū)校園青笛比賽中榮獲教師組二等獎，不少教師已經(jīng)參與了青笛專業(yè)考級。

“我來學(xué)青笛，最初是因?yàn)槲覂鹤釉谟變簣@學(xué)青笛，想著自己學(xué)一點(diǎn)也可以教教兒子?，F(xiàn)在，我們家晚上挺熱鬧的，我和兒子吹青笛，我老公吹口琴，別樣的合奏給生活增添了新的樂趣，還蠻好的?！苯處熐嗟丫銟凡砍蓡T葉華蘭老師說。其實(shí)，青笛俱樂部不少老師當(dāng)初都是抱著葉老師這樣的想法來的，但真正接觸了青笛之后情不自禁地喜歡上了，課間、午間休息的時候吹一吹，也是一種休閑放松。

從校園走向五湖四海

“沒學(xué)之前感覺青笛很難吹，學(xué)了之后發(fā)現(xiàn)挺簡單的。我學(xué)青笛的竅門就是先在訓(xùn)練中打好基礎(chǔ)，每天再練習(xí)一個小時左右，星期五的時候還會參加學(xué)校的社團(tuán)課?！比朔Q“青笛小王子”的學(xué)生萬成說，不到1年時間，小家伙就把6級的曲子吹得出神入化，一舉榮獲浙江省陶笛之星銀獎。

沒有歷練就沒有成長。蓋北鎮(zhèn)小一貫重視學(xué)生成長舞臺的搭建，兩年間為孩子們創(chuàng)設(shè)了諸如湯浦第四屆童裝博覽會、蓋北鎮(zhèn)葡萄孝親活動、全民大舞臺之蓋北主場活動、上虞區(qū)首屆全民終身學(xué)習(xí)活動周節(jié)目錄制、我是大明星、鄉(xiāng)村流動舞臺等眾多青笛表演平臺，鍛煉蓋小學(xué)子的能力，并在歷練中傳承和弘揚(yáng)上虞青瓷文化。

來自臺州的三胞胎特別有意思。當(dāng)時三個娃都興高采烈地申報(bào)了暑期青笛親子班（學(xué)校開設(shè)的免費(fèi)培訓(xùn)班），并且音樂天賦都不錯，奈何兩個妹妹的手太小巧，老師擔(dān)心手指捂不住笛孔而沒選中。每每哥哥上課，兩個陪讀的妹妹就偷偷躲在門外聽，老師被小姑娘們的好學(xué)而感動，破例將她倆選入社團(tuán)。不負(fù)眾望，兄妹三人現(xiàn)在都是蓋小最優(yōu)秀的青笛寶貝，哥哥展毅榮獲省陶笛之星銀獎，兩個妹妹是學(xué)校老師拍攝青笛微課的御用“模特”。據(jù)悉，最會鬧騰的老大從學(xué)青笛開始已經(jīng)弄壞了4根青笛，但媽媽鄭巧燕還是很支持他學(xué)青笛，“孩子們的生活豐富了，還經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種校內(nèi)外的活動，性格更加開朗大方，我們做家長的能不支持嗎？”

不僅如此，蓋北鎮(zhèn)小更是立足校園，面向社會，讓本校學(xué)子以上虞青瓷文化為榮，讓“流動花朵”為上虞青瓷文化代言。“我們學(xué)校生源比較特殊，有來自全國24個省市、13個民族的‘流動花朵1625人，寒假我們號召大家在自己的老家，在家鄉(xiāng)的景點(diǎn)吹奏青笛，讓世界聆聽上虞?！毙ｉL王光標(biāo)說。

來自湖南的苗族同學(xué)楊書貝在家鄉(xiāng)的濕地公園演奏青笛，主動向行人介紹青瓷文化，還讓爸爸發(fā)送朋友圈推介活動。這些活動，讓過去沉默寡言、內(nèi)斂害羞的小姑娘有了前所未有的自信和驕傲。書貝的爸爸說：“我真是想不到，一支小小的青笛，讓我的女兒有了如此大的改變?！?/p>

The beauty of Yue celadon left even the most capable poets at their wits end. They compared the color of the celadon with the autumn sky and the emerald transparency with undulating mountains， only to find such depictions still too weak to say anything substantial. The celadon flourished in the ancient Yue territory， which included Zhejiang as the core part， from the Han Dynasty （202BC-263AD） all the way down to the Northern Song Dynasty （960-1127） of China. Many centuries after the heyday of Yue celadon craftsmanship， the elusive beauty of Yue celadon became known by the world as “the secret color”.

In the remnants of celadon kiln sites in the wilderness of the suburbs of Shangyu - the epicenter of Chinese celadon tradition， celadon pieces of all sizes and styles are waiting to be excavated to unveil the mystery of the ‘secret color. It is believed that ancient craftsmen living on the banks of the Caoe River in Shangyu made the worlds first celadon ware about 2，000 years ago. One of their innovations is （meaning ‘celadon flute）， a portable wind instrument derived from the （an ancient egg-shaped ， holed wind instrument） artistry.

The tradition has come to life at the Gaibei Primary School in Shangyu， where students learn not only how to play the beautiful instrument but also how to make the flutes. With more than 70% of the students falling into the migrant category， the schools musical extracurricular activities are not only sowing the musical seeds in the children but also bringing the magnificent celadon culture of Shangyu to all corners of the country.

The schools flute education started from a ‘ club launched in 2015 and only about 10 students took part in the program at that time. In the summer holiday of 2016， a special school-based textbook was unveiled to formally include playing， together with the countys celadon culture， in the school curriculum.

“Putting together such a textbook was a stressful experience for me and the schools music teacher. At first， we felt clueless about how to present the musical elements in a textbook. To incorporate the historical facts of the Shangyu celadon tradition into the curricular routines was a big challenge too. “Eventually we worked everything out， thanks to the schools support. With such a textbook in hand， children can have something serious to rely on for systematic learning，” said Chen Yachun， the schools music teacher.

The schools education has blossomed into whats been hailed as the ‘Gaibei mode of the ‘curriculum reform of Shangyu. It was rated by the Shaoxing education authorities as a model.

To further improve the quality of its music education， the school spares no effort in optimizing the teaching staff by bringing in an elite expert advisory team and running a celadon flute studio that ensures technical support.

The school also runs various training programs and seminars that are open free to teachers. Many teachers have brought back qualification certificates and medals from city-level contests.

“I joined the schools club just for some basics so that I could teach my son in the first place， but it turned out to become my own hobby that has been adding colors to the family life，” said Ye Hualan.

For Wan Cheng， famed as the ‘ prince of the school， there is no secret to the mastery of the wind instrument. “Learn the basics， and one hours practice every day makes perfect，” said the boy， who took less than a year to take a silver medal home from a provincial-level competition.

“What I want to see is the beautiful melody produced by the cultural pride of Shangyu is shared by more people outside Shangyu and Shaoxing； and with the schools 1，625 students coming from 24 provinces and 13 different ethnicities， I believe we are reaching the goal，” said Wang Guangbiao， the schoolmaster.