趙樂　邵丹

摘要：對于博物館的民族文化教育來說，民族文化教育本身作為其中非常關鍵的一部分內(nèi)容，做好相關研究工作具有著十分重要的現(xiàn)實意義。在相關民族文化教育宣傳研究工作開展的過程中，我們應該從更加科學的角度入手，融入先進、科學的管理思路，更好地分析和構建一條科學的發(fā)展模式。本文對于民族文化教育多元主義宣傳模式的相關問題進行了研究和分析。

關鍵詞：博物館；民族文化教育；宣教；多元主義模式

中圖分類號：G127 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）03-0217-02

在當前博物館新的發(fā)展理念影響下，民族文化教育本身的多元性特點得到了進一步的凸顯和體現(xiàn)，同時這也是文化差異性的重要體現(xiàn)。只有從更加科學的角度來對民族文化教育進行審視，這樣民族文化教育本身才能更好地對于民族文化的優(yōu)勢進行發(fā)揮，讓文化教育本身得到更好地發(fā)展和帶動。博物館多元主義模式是一種重要的宣傳教育理念和路勁，其本身對于當前民族文化教育工作開展具有很大的推動作用和適用性。

一、博物館多元主義模式的基本特點

（一）承認發(fā)展

博物館多元主義模式在發(fā)展的過程中，認同不同群體本身是發(fā)展的，認可其自身發(fā)展的權利。對于多元主義模式從宣教的角度來說，其更加關注不同的個體，其本身是否在接受教育的過程中，得到了發(fā)展。不同的個體自身的社會經(jīng)歷、文化背景不盡相同，多元主義模式本身強調個體的發(fā)展，并從多元化的角度入手，滿足了多種群體的發(fā)展需求。例如，多元主義模式下，博物館對于弱勢群體資源的發(fā)展需求進行了輔助，認可并支持他們獲取更多的宣傳展示的機會。在文化教育中，多元文化模式也關注少數(shù)民族自身語言文化的教育和發(fā)展，支持和重視不同民族文化之間的交流和理解。多元主義模式下，其關注個體和群體的發(fā)展權利，這是其核心的特點之一。

（二）接受不同

博物館關注個體之間的不同，不同多元主義模式中的個體與群體成長和發(fā)展環(huán)境是不同的，在公平的理念下，每個個體的不同都需要受到足夠的重視和關注。針對于這方面的不同，在博物館多元主義模式下，我們?nèi)绾胃佑行У貙τ诟黝惒黄降鹊膯栴}進行有效地減少，實現(xiàn)對個體差異的有效尊重，合理地進行思考，這是非常重要的。

（三）重視理解

博物館也關注不同民族文化之間的共同發(fā)展和共同進步。在不同群體中，多元主義模式在發(fā)展過程中重視其之間的和諧發(fā)展。例如，對于民族文化宣傳教育來說，其增加了一些法律和政策上的支持，同時也關注對少數(shù)民族文化的保護和發(fā)展，關注不同民族之間的了解，并且將相互理解作為其中的重要一部分準則。

二、多元主義模式在博物館民族文化教育宣傳中應用的意義

（一）博物館可以讓民族文化得到更好地發(fā)展

多樣性是文化的重要特點，民族文化亦是如此。在民族文化教育開展的過程中，博物館應該對于民族文化給予充分的尊重，同時對于其多元化的特性進行明確，將多元化作為整個民族文化發(fā)展的重要跟進內(nèi)容。只有認可差異，并且認同多元化宣傳教育的思路，博物館才能更好的傳遞民族文化信息，同時構建一套具備更強的宣傳教育體系，讓博物館的民族教育和民族文化教育宣傳獲得持續(xù)發(fā)展的能力。

（二）積極促進傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚

我國是多民族國家，少數(shù)民族文化本身如果其多元化特性不能受到有效地重視，那么我國傳統(tǒng)文化的弘揚和傳播就會受到很大的影響。博物館應該客觀對待這種多元化的需求，并從多元化的角度入手，實現(xiàn)對民族文化發(fā)展的有效推進，強調和認同民族文化教育的多元化發(fā)展，給予傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚以有效地促進。

（三）體現(xiàn)宣傳教育價值

多元主義模式在實際應用中，可以更好地實現(xiàn)對宣傳模式的有效指導，同時也能夠促進教育資源的優(yōu)化改進，實現(xiàn)多樣化的宣傳內(nèi)容、教育資源，同時也能夠給予受教群體更多自由選擇的機會，減少各類負面思想的影響，對于宣教價值的體現(xiàn)是具有至關重要意義的。

三、博物館多元主義模式的應用思路

（一）深刻挖掘多元主義模式的內(nèi)涵

對于我國民族文化教育的發(fā)展來說，博物館應該對于多元主義模式進行深入的研究，同時引入我國或本地民族文化的特色，更好地進行應用和改良，將多元主義模式的優(yōu)勢進行充分的發(fā)揮。在宣教項目選擇的過程中，也應該提供更多的選擇空間和機會。在實際宣教中，也應該實現(xiàn)充分的聯(lián)動，關注受教群體自身是否得到全面發(fā)展，同時在參與民族文化宣教的過程中，組織者的主動性是否得到了有效地激發(fā)。盲目的借鑒是不可取的，只有結合自身實際進行應用，才能取得應有的成效。

（二）現(xiàn)代宣教的融合與應用

民族文化發(fā)展的過程中，我們應該對于傳統(tǒng)宣教進行深刻的研究，同時引入現(xiàn)代化的宣教思路和理念。在多元文化主義背景下，博物館應該結合傳統(tǒng)和現(xiàn)代宣教的方法進行有效地融合，實現(xiàn)對于不同民族文化的有效宣傳，提升民族文化宣教的全面性。從現(xiàn)代化宣教思路的角度下，博物館對于傳統(tǒng)宣教進行引入現(xiàn)代化的宣教理念，這對于提升整體宣教水平來說也是非常關鍵的。我們需要從客觀的角度來看待少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展，不但要在少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展中保持原有的文化特點，確保傳統(tǒng)文化的穩(wěn)定發(fā)展，而且要在傳統(tǒng)文化的發(fā)展過程中不斷與現(xiàn)代社會的發(fā)展形勢相融合，保證這些少數(shù)民族傳統(tǒng)文化不會因社會的發(fā)展而被遺忘或淘汰，甚至是消失。

（三）給予發(fā)展和傳播上的保障

博物館應該考慮民族傳統(tǒng)文化的傳播發(fā)展需求，并給予更多的空間上的支持和保障。還應該從多個角度入手，對于當前民族文化宣教工作的活動方式進行延伸，融入豐富多彩的活動內(nèi)容，更好地讓民族文化的發(fā)展適應當前社會的環(huán)境。我國歷史文化悠久，傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，但是隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)階段傳統(tǒng)文化受到的關注也越來越少，很多優(yōu)秀的文化表現(xiàn)都逐漸淡出了人們的視線。

針對于當前傳統(tǒng)文化方面的缺失，博物館應該在民族文化宣教中給予足夠的重視和關注，深刻地落實好傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。在博物館中，民族文化宣教本身有深厚的文化性和人文性的特征，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化進行融合和滲透的一個重要的場所。在展開實際宣教上，應該更多地關注如何對于少數(shù)民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進行保護，并且重視文化繼承。承認和認可少數(shù)民族文化，并且從生活習俗、語言等表面上，進行深入的研究，突出傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，讓觀眾更加全面地了解傳統(tǒng)文化，而避免一此“符號化”的傳統(tǒng)文化教育。我國是多民族、多語言國家，傳統(tǒng)文化本身在實際應用上，應該進行合理的改進，而不是進行全面的替代。在當前漢族和漢語具備絕對優(yōu)勢的前提下，我們也要從少數(shù)民族發(fā)展的角度入手，進行全面的探究科學地思考，這也當前少數(shù)民族現(xiàn)代文化在博物館應用發(fā)展中必須重視的問題。

（四）合理安排宣教內(nèi)容的編排

在博物館民族文化宣教中，文化資源內(nèi)容是基礎。文化資源的編排應該從一個更加全面的角度進行出發(fā)，對于不同民族的文化進行全方位的介紹，同時從不同的角度進行分析，客觀地讓觀眾了解相關文化知識，提升觀眾對于各類事件和參與活動的理解效果。在宣教內(nèi)容的選擇上，增加能夠對于真實生活進行反應和體現(xiàn)的內(nèi)容，讓觀眾了解到人們實際生活中的不同情況和特點。通過給予觀眾提供一個對不同文化理解和欣賞的空間，減少觀眾一些對文化價值理解上的偏見，避免出現(xiàn)文化曲解。

另外，在進行宣教內(nèi)容的編排上，也應該重視專業(yè)性和全面性，可以結合實際情況，增加一些歷史、民俗、地理、政治等多方面的內(nèi)容，讓整個宣教內(nèi)容具備更強的文化價值。

（五）加強宣教人才的培養(yǎng)

博物館對于民族文化宣教活動的開展來說，宣教隊伍自身的專業(yè)素質和能力水平，直接影響了民族文化教育工作的開展效果。博物館就新時期民族文化宣教活動開展需求來說，要想更好的實現(xiàn)對民族文化宣傳環(huán)境的有效優(yōu)化，其本身就必須要有良好的宣教空間，努力成為民族文化教育活動開展的排頭兵，并且具備較強的專業(yè)能力。整個隊伍應該定期組織相關學習活動，讓參與宣教的相關人員參加一定的民族文化宣教培訓，并且鼓勵他們外出進行學習，更好的提升其自身的民族文化宣教實踐水平。

在博物館內(nèi)部相關工作實際開展的過程當中，也應該展開相關的教研活動，更好的鼓勵博物館從事民族文化宣教工作人員參與專業(yè)實踐的研究。積極有效的落實好隊伍建設工作，可以更好的提升博物館民族文化工作隊伍的整體實力，進而滿足博物館當前民族文化宣教環(huán)境優(yōu)化的具體需求。博物館宣教工作者本身應具備多語言讀寫能力、不同文化關聯(lián)能力、內(nèi)容設計能力、現(xiàn)代宣教方法的應用能力等多方面的能力。在實踐中促進工作者積累豐富的經(jīng)驗，同時可以讓宣教者在宣傳中對于一些社會問題的講解上，表達自己的見解，給觀眾帶來更加長遠深入的影響。

另外，博物館在培養(yǎng)宣教人才的過程中，也應該重視宣教隊伍的多元化發(fā)展。鼓勵引進少數(shù)民族多元化宣教資源，讓不同民族的語言優(yōu)勢和文化優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，為觀眾提供更加全面的文化信息傳遞的保障。

四、結語

總體來說，博物館在當前多元文化思想的影響下，民族文化宣教工作的發(fā)展也應該融入更多的新的思路和理念。博物館將多元主義模式本身在實際應用的過程中，可以更好地提升民族文化宣教的持續(xù)性和廣泛性，同時也可以提升民族文化宣教的整體深度。博物館應該結合不同民族自身的發(fā)展需求和特點，更好地為民族文化教育即博物館宣教工作提供新的思路和更多的展示空間。