劉鴻武

重視高校的智庫(kù)功能并推進(jìn)智庫(kù)型科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)是中國(guó)高校這些年出現(xiàn)的一個(gè)新現(xiàn)象，各方面談?wù)摰帽容^多，看法不盡相同，也有了一些實(shí)踐方面的嘗試。在我看來(lái)，今日中國(guó)高校要不要、能不能建設(shè)智庫(kù)，與其說(shuō)是一個(gè)可以坐而論道、思辨爭(zhēng)議的理論問(wèn)題，還不如說(shuō)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)中遇到的、真切存在的實(shí)踐問(wèn)題。

改革開放30多年來(lái)，中國(guó)高校雖然有很大的推進(jìn)與發(fā)展，但是總體上跟不上快速發(fā)展的國(guó)家與時(shí)代需要。其中一個(gè)重要原因，并非高校發(fā)展得不快、發(fā)展得不好，而是因?yàn)橹袊?guó)本身發(fā)展得太快了。中國(guó)這30多年的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、政治與外交、國(guó)計(jì)與民生都有了根本性的變化，這個(gè)快速的變化過(guò)程是許多人未曾料到、卻又都親身經(jīng)歷著、感受著的。這個(gè)快速變化著的國(guó)家、社會(huì)和時(shí)代在發(fā)展過(guò)程中必然面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)、新需求，而要解答這些新問(wèn)題，應(yīng)對(duì)這些新挑戰(zhàn)，滿足這些新要求，必然需要有知識(shí)的創(chuàng)造與理論的創(chuàng)新，需要有來(lái)自高校的主動(dòng)支持與積極參與。在此背景下，近年來(lái)中國(guó)社會(huì)的方方面面，無(wú)論是國(guó)家與政府，還是企業(yè)與民間，或者百姓與官員，對(duì)高校的功能與作用，對(duì)高校提供的知識(shí)形態(tài)、理論體系、人才特征，都有了新的期待，產(chǎn)生了更高的要求。

30多年的快速變化使得在今日的中國(guó)，高校與國(guó)家、高校與社會(huì)、學(xué)術(shù)與現(xiàn)實(shí)、科技與經(jīng)濟(jì)等方面的關(guān)系結(jié)構(gòu)都有了巨大的變化，它們的互動(dòng)方式、交往形態(tài)都需要重新定位、重新梳理、重新適應(yīng)。

社會(huì)需要與時(shí)代需要一定會(huì)推動(dòng)中國(guó)科技與知識(shí)創(chuàng)新的發(fā)展與進(jìn)步?？傮w看，今日的中國(guó)，今日的中國(guó)社會(huì)，比以往任何時(shí)代都更需要知識(shí)與思想，更需要大學(xué)與科技，這是推動(dòng)近年來(lái)高?？焖侔l(fā)展的基本動(dòng)因。近年來(lái)，因?yàn)閲?guó)家總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，因?yàn)閲?guó)家快速發(fā)展所積累的巨大物質(zhì)條件的投入，中國(guó)高校獲得了相當(dāng)大的發(fā)展，有了明顯的進(jìn)步。無(wú)論是持縱向的自我比較的歷史眼光，還是持橫向的與其他國(guó)家比較的國(guó)際視野，最近30多年來(lái)中國(guó)高校的總體性進(jìn)步與快速發(fā)展是有目共睹的。但另一方面，高校本身的發(fā)展始終跟不上國(guó)家和時(shí)代發(fā)展的步伐，高校的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)造總體上不能很好地滿足國(guó)家與社會(huì)的需要。

可以這樣說(shuō)，今日中國(guó)高校之所供給，與社會(huì)之所需求，始終普遍存在著相當(dāng)程度的不協(xié)調(diào)、不對(duì)稱、不對(duì)路的現(xiàn)象。這大致是高校智庫(kù)建設(shè)問(wèn)題的提出并受到國(guó)家鼓勵(lì)與倡導(dǎo)的一個(gè)重要原因。強(qiáng)調(diào)高校建設(shè)智庫(kù)功能，可以理解為高校的思想、知識(shí)、人才的“供給側(cè)改革”，是要讓高校提供給國(guó)家和社會(huì)的思想、知識(shí)、人才產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本身，能更好地、更直接地、更有效地適應(yīng)和滿足國(guó)家與社會(huì)的多方面需要。

推進(jìn)高校建設(shè)智庫(kù)，不是說(shuō)高校的功能與作用都要作智庫(kù)轉(zhuǎn)向，更不是忽視高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)功能而都去做政策咨詢與社會(huì)服務(wù)。在我看來(lái)，今天提出高校智庫(kù)的功能與作用，主要是解決如下幾方面的問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題是高校的學(xué)科建設(shè)、思想探索、理論創(chuàng)新、知識(shí)積累、人才培養(yǎng)如何更好地以國(guó)家和社會(huì)需要為中心來(lái)進(jìn)行，以適應(yīng)和服務(wù)時(shí)代的需要為中心來(lái)推進(jìn)。圍繞著這些中心，不是說(shuō)不要基本理論與單純基于研究者個(gè)體愛(ài)好與興趣的自由研究，而是說(shuō)從國(guó)家的支持與期待的角度看，肯定會(huì)更重視和支持那些關(guān)注國(guó)計(jì)民生、服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的思想探索與知識(shí)創(chuàng)造、科技創(chuàng)新與技術(shù)突破。也就是說(shuō)，這是一個(gè)基于國(guó)家和社會(huì)需求導(dǎo)向而產(chǎn)生的高校發(fā)展新動(dòng)力與新方面。至于說(shuō)作為個(gè)體的學(xué)者，當(dāng)然可以在自己的選擇范圍內(nèi)做基于個(gè)人興趣愛(ài)好的研究工作，可以在自己的象牙塔中繼續(xù)做自己愛(ài)好的、個(gè)體性、基礎(chǔ)性的研究工作。我想，今天的中國(guó)，應(yīng)該有更多元、更開放、更自信的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，讓不同的人選擇自己的研究領(lǐng)域與研究方式，但國(guó)家和社會(huì)本身確實(shí)有明確的服務(wù)導(dǎo)向與期待。

第二個(gè)問(wèn)題是如何通過(guò)智庫(kù)建設(shè)或智庫(kù)功能的發(fā)揮，延伸和拓展今日中國(guó)高校的各學(xué)科建設(shè)所創(chuàng)造的思想與知識(shí)、科技與人才的“價(jià)值鏈”，拓展高校理論成果和實(shí)驗(yàn)成果的“服務(wù)區(qū)”“外溢區(qū)”，讓高校的思想與知識(shí)創(chuàng)造有更廣闊的服務(wù)社會(huì)的通道與空間、機(jī)會(huì)與可能。而這樣一種延伸與拓展，可以反過(guò)來(lái)讓高校學(xué)科建設(shè)獲得更好的外部平臺(tái)、發(fā)展資源與提升動(dòng)力。因而高校的學(xué)科建設(shè)與智庫(kù)建設(shè)，應(yīng)該是一體兩面，是可以統(tǒng)一起來(lái)的。

“價(jià)值鏈”是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)上的詞，其基本途徑是提升自然資源或初級(jí)產(chǎn)品加工水平，增加附加值，或拓展服務(wù)與應(yīng)用范圍。比如，今日的非洲國(guó)家，可以通過(guò)對(duì)自然資源的產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化過(guò)程而獲得附加值高的加工制品、工業(yè)品。大學(xué)的人才、知識(shí)、思想與成果，雖然不同于經(jīng)濟(jì)學(xué)上的資源與商品，但也存在延伸其“價(jià)值鏈”的問(wèn)題。知識(shí)與思想的探索需要長(zhǎng)期積累與獨(dú)立探索，需要學(xué)者們潛心靜思的個(gè)體研究，這是無(wú)庸置疑的。但另一方面，過(guò)去時(shí)代，一些大學(xué)研究者長(zhǎng)期封閉在象牙塔中，以自我為中心，過(guò)度標(biāo)榜“我思故我在”，以標(biāo)榜追求純粹的思想自由與精神獨(dú)立來(lái)掩飾自己脫離時(shí)代、脫離人民的缺陷，這方面的情況是普遍存在著的。還有的知識(shí)與思想創(chuàng)造雖然很有價(jià)值，但停留在課堂上、書本中，停留在實(shí)驗(yàn)室與研究室里，在自我循環(huán)中自說(shuō)自話。

今天我們應(yīng)更多地從時(shí)代與社會(huì)的角度來(lái)思考大學(xué)的價(jià)值與意義、功能與作用，以社會(huì)為中心，以人民的關(guān)切為中心，以國(guó)家的需要為中心，換句最淺顯的話來(lái)說(shuō)就是“以用戶為中心”，通過(guò)自己的實(shí)踐與行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)大學(xué)的功能與作用。我們不僅倡導(dǎo)“我思故我在”，更倡導(dǎo)“我行故我在”，努力去行動(dòng)、去行走，重踐履、重實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)證明你能行、你有用，你才有價(jià)值，你才能存在。高校倡導(dǎo)智庫(kù)功能，發(fā)揮智庫(kù)的作用，就是要在高校的象牙塔與火熱的社會(huì)生活之間搭建起一些橋梁，提供一些通道，拓展一些空間，讓兩者有更多的機(jī)會(huì)對(duì)話、互動(dòng)、溝通與轉(zhuǎn)換。

現(xiàn)在的問(wèn)題是我們?nèi)绾涡纬梢粋€(gè)好的體制與機(jī)制，來(lái)讓高校的學(xué)科建設(shè)與智庫(kù)建設(shè)形成互為補(bǔ)充、互為因果、互為支撐的良性結(jié)構(gòu)，這需要有很高的學(xué)科建設(shè)和智庫(kù)建設(shè)的智慧以及辦學(xué)境界，也需要研究者們有開闊的心胸與開放的眼光。從浙江師范大學(xué)非洲研究院這些年的發(fā)展經(jīng)歷來(lái)看，高校智庫(kù)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)是可以形成互為支撐、互為動(dòng)因的良性關(guān)系結(jié)構(gòu)的。

浙江師范大學(xué)非洲研究院的發(fā)展，本身就是一個(gè)探索思考和實(shí)踐的過(guò)程。我們一開始并沒(méi)有明確提出要建設(shè)成為智庫(kù)，最初的目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)新興的學(xué)科，有中國(guó)學(xué)術(shù)特色的“非洲學(xué)”，因?yàn)橹袊?guó)的非洲研究長(zhǎng)期落后，人才短缺。但在建設(shè)過(guò)程中，我們感覺(jué)到中國(guó)的非洲學(xué)要建設(shè)起來(lái)，要建設(shè)好，形成自己的道路，必須扎根于中國(guó)與非洲的大地，解決中國(guó)與非洲關(guān)系全方位發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要問(wèn)題。

這些年來(lái)的工作實(shí)踐讓我們感受到中國(guó)的非洲研究距離非洲的現(xiàn)實(shí)、距離中非關(guān)系的現(xiàn)實(shí)是比較遠(yuǎn)的，研究者們往往脫離非洲，從書本到書本、從概念到概念，照搬西方的話語(yǔ)與概念，用人家的知識(shí)來(lái)解釋中國(guó)的實(shí)踐，研究成果不對(duì)路，無(wú)用的情況比比皆是。

這些年在建設(shè)非洲研究院、建設(shè)非洲學(xué)科的過(guò)程中，我們一直主張和鼓勵(lì)科研人員深入到真實(shí)的非洲大陸和中非合作的實(shí)踐中去，研究成果要對(duì)中非的國(guó)計(jì)民生改善有幫助、有增益，這也是一個(gè)中國(guó)讀書人應(yīng)該具有的基本理念，一種悲天憫人的情懷。因而在非洲研究院建設(shè)過(guò)程中，我們比較早地往智庫(kù)建設(shè)的方向推進(jìn)，將學(xué)術(shù)研究與服務(wù)國(guó)家、人民和時(shí)代結(jié)合起來(lái)，這可以說(shuō)是非洲研究院這些年取得建設(shè)成效的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。

圖1 《高校智庫(kù)建設(shè)的理論范式和實(shí)踐創(chuàng)新》書影

《高校智庫(kù)建設(shè)的理論范式和實(shí)踐創(chuàng)新》是“浙江師范大學(xué)非洲研究文庫(kù)”新增系列“非洲智庫(kù)研究與思想系列”中的第一種書，以非洲研究院10年建設(shè)的經(jīng)歷為基本個(gè)案，考察近年來(lái)中國(guó)高校學(xué)科建設(shè)與智庫(kù)建設(shè)的一些基本問(wèn)題，并加以理論上的初步思考與歸納提煉。我想，一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、一個(gè)學(xué)科的建立，10年時(shí)間還是太短，得失如何，成敗怎樣，現(xiàn)在還不好說(shuō)，恐怕只有留待后人去評(píng)論總結(jié)了。但本書中所寫多是身邊發(fā)生的事情，也是我們平時(shí)經(jīng)常面對(duì)、討論、解決的問(wèn)題，因而書中討論的與其說(shuō)是理論問(wèn)題，不如說(shuō)是實(shí)踐問(wèn)題，而實(shí)踐過(guò)程本身總是充滿挑戰(zhàn)和不確定性。非洲研究院這10年的建設(shè)經(jīng)歷，或可作為當(dāng)代中國(guó)高校學(xué)科建設(shè)的一個(gè)案例，一個(gè)先行探索過(guò)程，若有什么經(jīng)驗(yàn)，后人或可借鑒，會(huì)比我們做得更好，若有什么教訓(xùn)，后人也可汲取，不犯同樣的錯(cuò)誤。如此，我們這10年的努力值了。

浙江師范大學(xué)地處浙中金華，學(xué)校后面是北山，龍?zhí)渡钣?，群峰巍峨。在金華10年，時(shí)時(shí)登北山而遠(yuǎn)眺，臨龍?zhí)抖o思，更多的時(shí)候是大家結(jié)隊(duì)而行，遠(yuǎn)赴非洲辦智庫(kù)論壇，行思想之旅，探知識(shí)之路。這里錄一小段文字于此，紀(jì)念這段歲月。

新年復(fù)登臨，

歲月又遠(yuǎn)望。

路途千嶂阻，

勒石安可期。

2017年7月5日于金華北山智者寺