范哲超 豐洪微

摘要： 近年來，我國高等教育得到廣泛普及，大學(xué)生畢業(yè)總數(shù)也在逐年遞增，當(dāng)前國內(nèi)就業(yè)矛盾仍較為突出?；诖耍疚膹拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵和特點(diǎn)入手，進(jìn)一步分析了影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的影響因素或關(guān)鍵要素，最后針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)短板對政府、高校和大學(xué)生自身提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議，以達(dá)到鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的目的。

Abstract： In recent years， China's higher education has been widely popularized， and the total number of college graduates is also increasing year by year. The current domestic employment conflicts are still prominent. Based on this， this article starts from the connotation and characteristics of college students' entrepreneurship， further analyzes the influencing factors or key factors affecting the successful entrepreneurship of college students. In the end， this paper proposes several suggestions for improving the college students' entrepreneurial shortcomings to the government， universities and college students themselves， so as to achieve the purpose of encouraging college students to start their own businesses and ensuring the success of college students.

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；成功影響因素；關(guān)鍵要素供給；創(chuàng)業(yè)傾向

Key words： entrepreneurship of college students；influencing factors of success；supply of key factors；entrepreneurial tendency

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）14-0238-03

0 引言

隨著我國大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的逐年遞增也給國內(nèi)就業(yè)市場帶來很大的壓力。雖然大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)企業(yè)主體也在創(chuàng)業(yè)過程中占據(jù)強(qiáng)有力的主導(dǎo)地位。但由于大學(xué)生需面臨各種各樣的創(chuàng)業(yè)影響因素使其創(chuàng)業(yè)成功率較低。據(jù)統(tǒng)計截止2016年我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成就率僅為5%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍面臨著資金缺乏、管理能力不足和社會資源匱乏三大短板。因此，研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功影響因素以及關(guān)鍵要素供給對提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率具有重要意義。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與特點(diǎn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)即大學(xué)生放棄就業(yè)機(jī)會而自主創(chuàng)立獨(dú)立的公司，成為可以全面把控企業(yè)經(jīng)營管理和發(fā)展方向的獨(dú)立的企業(yè)法人。宏觀環(huán)境下，大學(xué)生在改革開放背景下結(jié)合國內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對于鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的政策和法律支持積極走上創(chuàng)業(yè)之路。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要表現(xiàn)形式是企業(yè)，一般都會在資本要求、產(chǎn)品差異化、規(guī)模、政府政策等因素影響下經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)初始階段、成長階段、成熟階段和衰退階段四個主要階段。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與其他社會群體或個人創(chuàng)業(yè)不同，其創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在資金來源渠道有限、行業(yè)分布相對集中、企業(yè)規(guī)模相對偏小、技術(shù)含量相對較高、多集聚于優(yōu)勢高?；騾^(qū)域內(nèi)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多為白手起家，且從事高科技、互聯(lián)網(wǎng)、零售業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域占多數(shù)，企業(yè)規(guī)模多以微小企業(yè)為主。

2 我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢及問題

2.1 我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢

2.1.1 高校畢業(yè)生持續(xù)增長

根據(jù)國家人力資源和社會保障部最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，2017年全國高校畢業(yè)生達(dá)到795萬人，比2016年765萬人增加30萬。自2011年以來，全國畢業(yè)生人數(shù)按照2%-5%的同比增長率逐年增長，近7年間累計畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到5075萬人。另外，據(jù)某招聘網(wǎng)站對2016屆應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查顯示，選擇就業(yè)比例為75.6%，選擇創(chuàng)業(yè)比例為3.1%，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)比例相較于2015年由71.2%上升到75.6%。

2.1.2 供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出

2017年我國新增就業(yè)目標(biāo)提前突破1100萬，就業(yè)市場求職者和工作崗位比例達(dá)到1：1.16，創(chuàng)歷史新高。但是考慮到自然減員、下崗失業(yè)人員再就業(yè)、高校畢業(yè)生、復(fù)員軍人等群體就業(yè)實情，當(dāng)前我國就業(yè)市場仍面臨著很大的壓力。長此以往，就業(yè)壓力也導(dǎo)致社會一系列矛盾頻發(fā)。例如“啃老族”、“蟻居”等社會現(xiàn)象。

2.1.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向不高

截至到2017年我國每千人擁有企業(yè)數(shù)量為21.03戶，相對于2012年的10.09戶翻了一番。尤其是商事制度改革以來，每千人擁有企業(yè)數(shù)量以每年18.7%的速度快速增長。但由于中國人口基數(shù)較大，其增長迅速較世界其他發(fā)達(dá)國家而言仍存在一定的差距。表面而言，缺資金、缺項目、缺經(jīng)驗是限制企業(yè)發(fā)展的主要障礙。實質(zhì)上，國內(nèi)宏觀創(chuàng)業(yè)環(huán)境，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還需不斷改善。據(jù)就業(yè)指導(dǎo)部門統(tǒng)計，2017年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍面臨巨大挑戰(zhàn)。其中缺乏資金占到63.6%，缺少經(jīng)驗達(dá)24%，政策扶持不夠為11.6%。由此可見，大學(xué)生雖然心理認(rèn)同創(chuàng)業(yè)，但許多客觀或主觀限制條件還是創(chuàng)業(yè)路上的“拌腳石”。

2.2 我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題

2.2.1 政策的有效性和執(zhí)行效率

近年來，我國相關(guān)政策部門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了許多優(yōu)惠政策，但由于學(xué)校宣傳推廣力度、大學(xué)生認(rèn)知度不高等外界條件的限制，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策一知半解，給政策推廣、實施帶來很大的困難。其次，大學(xué)生對各類工商、稅務(wù)、戶口或社保政策、創(chuàng)業(yè)資金補(bǔ)助等行政職能缺乏全面認(rèn)知，致使學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中被繁雜的手續(xù)流程“嚇退”。最后，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)市場存在的不規(guī)范競爭現(xiàn)象使學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資外界環(huán)境過于復(fù)雜。另外，受家庭、社會等反對意見左右，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予不認(rèn)可態(tài)度。

2.2.2 強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識和管理能力

第一，自主創(chuàng)業(yè)觀念和意識相對落后。當(dāng)前許多大學(xué)生仍對“鐵飯碗”工作情有獨(dú)鐘，對相關(guān)大學(xué)生優(yōu)惠條件不甚了解，參與自主創(chuàng)業(yè)的積極性并不理想。另外，創(chuàng)業(yè)成功率較低也是限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的另一影響因素。

第二，企業(yè)管理能力嚴(yán)重不足。作為社會價值生產(chǎn)單元的現(xiàn)代化企業(yè)，其繁雜、多元化的管理系統(tǒng)在企業(yè)發(fā)展的不同階段需要不斷進(jìn)行實時更新、完善。尤其是大型現(xiàn)代化企業(yè)所面臨的矛盾更是突出。若管理者沒有較強(qiáng)和先進(jìn)的管理理念、模式、系統(tǒng)都將無法實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第三，自我認(rèn)識不足，缺乏承受挫折的能力?，F(xiàn)代很多大學(xué)生都生長于嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境里對自身條件和人生目標(biāo)的認(rèn)識并不到位。對創(chuàng)業(yè)過程中的困難性、風(fēng)險性、專業(yè)性認(rèn)識不足，盲目跟風(fēng)，缺乏從職業(yè)角度整合資源。當(dāng)遇到困難或承受過大壓力時無法及時進(jìn)行排解，甚至最終選擇放棄，創(chuàng)業(yè)之路以失敗告終。

3 影響我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素

3.1 智力知識因素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與知識創(chuàng)富緊密相連，是大學(xué)生走向社會、投身創(chuàng)業(yè)實踐活動的基本條件和手段，是影響創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要因素，也是對高層次能力發(fā)揮有效作用的重要“催化劑”。全面兼顧的企業(yè)管理知識和專業(yè)知識是構(gòu)成創(chuàng)業(yè)能力的基本要素，因此，提高知識因素和智力技能訓(xùn)練顯得尤為重要。

3.2 個體素質(zhì)因素

實踐證明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程由于個體素質(zhì)差異因素的影響，使多數(shù)具有知識、智力、技術(shù)能力的人才很容易成為技術(shù)者或合作者，但作為創(chuàng)業(yè)者卻需要更強(qiáng)大的個體綜合素質(zhì)。如學(xué)習(xí)能力，應(yīng)變能力，創(chuàng)業(yè)性解決問題的能力，社交能力等。只有當(dāng)個體綜合素質(zhì)都趨于平衡且越來越高，其創(chuàng)業(yè)成功的可能性才會更大。

3.3 企業(yè)經(jīng)營能力

3.3.1 要了解經(jīng)營管理

熟悉經(jīng)濟(jì)市場行情，了解企業(yè)經(jīng)營管理及活動內(nèi)容是成功創(chuàng)業(yè)者必須首要掌握的重要知識體系。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在學(xué)生生產(chǎn)經(jīng)營策略手段的同時，也要及時掌握市場信息，科學(xué)做出企業(yè)發(fā)展決策，對不同意見兼收并蓄，從經(jīng)營、銷售、市場定價等策略出發(fā)奠定創(chuàng)業(yè)基石。

3.3.2 識人用人的能力

人力資源作為企業(yè)管理的重要組成部分，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期多由同學(xué)或朋友等組建。這種情況下，當(dāng)企業(yè)遇到困難時很容易出現(xiàn)年輕人常有的畏難心理，再加上是熟人關(guān)系也極易出現(xiàn)分道揚(yáng)鑣的現(xiàn)象。另外，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊關(guān)于企業(yè)發(fā)展理念的不同也會給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增加困難。

3.4 社會資源因素

社會資源由“硬資源”和“軟資源”組成。其中硬資源包括創(chuàng)業(yè)資金、原料、設(shè)備等，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期多由家人、朋友手中籌集資金，創(chuàng)業(yè)資源的匱乏，啟動資金的短缺是創(chuàng)業(yè)的第一大難題。而軟資源包括技術(shù)、人才和人脈等。作為企業(yè)經(jīng)營的基本條件技術(shù)和員工必不可少，而社會人脈也在企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展占據(jù)關(guān)鍵地位。因此，社會資源因素也為成影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素之一。

4 相關(guān)對策及建議

4.1 發(fā)揮政策的指導(dǎo)作用

第一，加快我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，既要從社會階層創(chuàng)業(yè)也要從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)角度出發(fā)確保我國經(jīng)濟(jì)健康、穩(wěn)定發(fā)展。隨著全球經(jīng)濟(jì)改革的不斷推進(jìn)，勢必會使各市場經(jīng)濟(jì)要素更加活躍。因此擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)和就業(yè)人口基數(shù)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更有利的外界支持環(huán)境。

第二，經(jīng)濟(jì)政策的前瞻性。高等教育大眾化以及完善的市場機(jī)制背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為未來就業(yè)市場的“常態(tài)”。因此，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與其他創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一納入經(jīng)濟(jì)政策體系，不僅是當(dāng)前政策部門亟需解決、落實的重要工作，同時也是解決創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資難問題，保障我國經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展的關(guān)鍵。

第三，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會宣傳力度。完善各級部門宣傳推廣工作，擴(kuò)大社會影響力，提高大學(xué)業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策落實效果，疏導(dǎo)政策與大學(xué)生接受程度反饋，積極利用好國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的寶貴的政治資源。

4.2 推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的改革

推進(jìn)、深化創(chuàng)業(yè)教育改革。首先對現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行改革，積極構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。從創(chuàng)業(yè)教師、教材及課堂等項目入手，緊緊圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一主旨，將社會常識、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)心理和技術(shù)、市場經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營管理、法律和稅收等與企業(yè)經(jīng)營密切相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化結(jié)合。再配合針對創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代化、開放性的教學(xué)模式，吸引大批優(yōu)秀大學(xué)生、教師加入到創(chuàng)業(yè)的隊伍中來。創(chuàng)業(yè)實踐是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗的重要途徑，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實踐建立科學(xué)、有效的創(chuàng)業(yè)教育第二課堂，號召大學(xué)生利用課余時間在社區(qū)、企業(yè)等地參與社會實踐。另外，加強(qiáng)校企合作，為大學(xué)生實踐創(chuàng)造更多機(jī)會，讓大學(xué)生在實踐中激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，捕捉創(chuàng)業(yè)靈感，為以后創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.3 加強(qiáng)大學(xué)生自我認(rèn)識

大學(xué)生若要創(chuàng)業(yè)成功必須客觀性的進(jìn)行自我認(rèn)識評估。首先，對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評估，明確未來從事的行業(yè)，努力和發(fā)展方向，判斷職業(yè)生涯規(guī)劃是否與自身組織發(fā)展相符，避免大學(xué)生在擇業(yè)過程中過于盲目和挫折。其次，客觀評估自有資源，創(chuàng)業(yè)勢必會涉及各種內(nèi)部、外部資源。如個人能力、氣質(zhì)、性格等，外部資源、技術(shù)、設(shè)備、人脈等。這些自有資源會與創(chuàng)業(yè)成功與否直接掛鉤。最后，堅持創(chuàng)業(yè)成功的思想。正所謂有志者事競成，當(dāng)自我資源并不是非常完善的情況下，不斷的學(xué)習(xí)與堅持，不斷提升自身專業(yè)知識素養(yǎng)，累積創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，明確創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，理清創(chuàng)業(yè)各類資源，對創(chuàng)業(yè)過程中各類形勢進(jìn)行客觀分析，以“創(chuàng)好業(yè)”的精神面對創(chuàng)業(yè)路上的各種困難。

5 結(jié)論

經(jīng)濟(jì)全球化以及內(nèi)國經(jīng)濟(jì)改革開放新形勢下，創(chuàng)業(yè)從某種意義角度而言具有開拓社會變革的重要意義。而大學(xué)生作為知識素養(yǎng)最高的一個群體是未來社會發(fā)展主力，也是中國未來發(fā)展的希望。當(dāng)前，大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)雖然仍會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。但是，只要不斷地積累社會經(jīng)驗，完善自我知識修養(yǎng)，借助國家策略扶持，將政府、高校、大學(xué)生三者合一，幫助更多的大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，依靠自己的智慧和堅持實現(xiàn)自我，開拓新的局面。

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