北京市朝陽區(qū)勁松第三小學(xué) 李 梅

活動(dòng)背景

修身、齊家、治國、平天下。中華民族自古以來就有重視家風(fēng)、家訓(xùn)的傳統(tǒng)。但是到了現(xiàn)代，很多家庭已經(jīng)沒有家風(fēng)、家訓(xùn)了?！凹绎L(fēng)是什么？”“家訓(xùn)有哪些作用？”隊(duì)員們心中充滿了疑問。

習(xí)近平總書記曾說：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。”為此，北京市朝陽區(qū)勁松第三小學(xué)四（2）中隊(duì)的輔導(dǎo)員，結(jié)合《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》四年級(jí)“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的內(nèi)容，帶領(lǐng)隊(duì)員們開展了“學(xué)家訓(xùn)，傳家風(fēng)”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

通過分享家風(fēng)、家訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)隊(duì)員們了解家風(fēng)、家訓(xùn)的由來，知道家風(fēng)、家訓(xùn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分；采訪家族長輩，搜集家族中的家風(fēng)、家訓(xùn)故事，了解自己家的家風(fēng)，理解家訓(xùn)是家庭對(duì)子孫立身做人、持家治業(yè)的教誨，也是家庭文化的重要組成部分；開展“講家訓(xùn)故事”“我與家長定家規(guī)”等活動(dòng)，尋找自己身上不合家規(guī)的行為，進(jìn)而規(guī)范自己的行為，并以“小手拉大手”的方式，通過規(guī)范家庭道德、禮儀，促進(jìn)良好家風(fēng)的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

隊(duì)員們根據(jù)自己的特長分成“尋家風(fēng)”“講家風(fēng)”“演家風(fēng)”三個(gè)小隊(duì)，搜集名人的家風(fēng)、家訓(xùn)故事，排練相關(guān)的情景劇。輔導(dǎo)員邀請家長代表來學(xué)校參加相關(guān)活動(dòng)。

活動(dòng)過程

家風(fēng)、家訓(xùn)淵源深

輔導(dǎo)員首先請隊(duì)員們猜一個(gè)象形字——訓(xùn)，然后結(jié)合漢字的演變及原意，為大家解釋“家訓(xùn)”一詞的意思，激發(fā)隊(duì)員們的興趣，使他們感受到漢字文化的博大精深。隨后，輔導(dǎo)員告訴大家：家訓(xùn)是指家庭對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。俗話說，國有國法，家有家規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，每個(gè)家庭都應(yīng)該用不同的小規(guī)矩引導(dǎo)和教育后代如何做人、做事，還可以家訓(xùn)的形式傳承下來。各小隊(duì)派代表展示隊(duì)員們搜集的家訓(xùn)資料，講述各自了解的家風(fēng)、家訓(xùn)故事。

“尋家風(fēng)小隊(duì)”的隊(duì)長告訴大家：漢朝初期，家訓(xùn)著作逐漸流傳開來，其中大多記錄了治家教子的名言警句，成為人們“修身”“齊家”的良策。

“尋家風(fēng)小隊(duì)”的隊(duì)員代表為大家講家風(fēng)

他還展示了著名的《朱子家訓(xùn)》，為大家介紹了朱熹寫下這篇文章的原因：告誡人們在社會(huì)和家庭中如何做事與做人，使家庭和睦、社會(huì)穩(wěn)定、國家繁榮昌盛。隊(duì)員們也由此知曉：朱熹從“慈、孝、禮、信”等方面對(duì)父子、師長、朋友之間的倫理道德關(guān)系作了重要論述，指出每個(gè)人在家庭和社會(huì)中應(yīng)盡的道德責(zé)任和相應(yīng)的角色義務(wù)，倡導(dǎo)家庭和睦、人際和諧。

家規(guī)、家訓(xùn)我來講

在隊(duì)員們初步學(xué)習(xí)《朱子家訓(xùn)》后，“演家風(fēng)小隊(duì)”的隊(duì)員們表演的《孝順的朱熹》情景劇，使大家直觀了解了朱熹是怎樣做的，同時(shí)也有隊(duì)員提出了問題：“古人為什么要‘守孝三年’呢？”

這個(gè)問題難住了在場的隊(duì)員們。輔導(dǎo)員及時(shí)為大家解惑道：“因?yàn)樾『⒆釉?歲以內(nèi)一般離不開大人的照顧，尤其是在古時(shí)候喂養(yǎng)方式較少，孩子往往要3年才能離開父母的懷抱?！匦⑷辍囊?guī)矩是提醒人們記住父母的養(yǎng)育之恩，懂得感恩?！标?duì)員們聽后感慨道：“原來古代的家規(guī)每一條都有深刻的道理，不學(xué)還真不知道呢！”

緊接著，輔導(dǎo)員念出《朱子家訓(xùn)》中的幾句話：“勿損人而利己，勿妒賢而嫉能?！薄耙娎险?，敬之；見幼者，愛之?！陛o導(dǎo)員請隊(duì)員們說說自己的理解，以便加深他們對(duì)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。

“講家風(fēng)小隊(duì)”的隊(duì)員們不僅介紹了一些家規(guī)，還講述了很多家訓(xùn)故事，比如《六尺巷》《司馬光教子有方》《吉鴻昌不忘父訓(xùn)》等，令大家深為感動(dòng)。

隊(duì)員們朗誦自己收集的家訓(xùn)

聽習(xí)爺爺講家風(fēng)

在各小隊(duì)積極說家風(fēng)、講家訓(xùn)時(shí)，輔導(dǎo)員也為大家介紹了習(xí)總書記的家風(fēng)故事：“習(xí)家有著從嚴(yán)教子、勤儉持家的家風(fēng)。在父母的嚴(yán)格要求下，習(xí)爺爺生活儉樸，小時(shí)候還常和弟弟穿姐姐們穿過的衣服、鞋子。正是因?yàn)榱?xí)家家教嚴(yán)格，家里的每個(gè)人才養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！迩灏装鬃鋈?，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人’是習(xí)爺爺對(duì)女兒的期許，也是他們質(zhì)樸家風(fēng)的寫照?！?/p>

隨后，隊(duì)員們觀看了反映習(xí)爺爺講家風(fēng)的視頻，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到好家風(fēng)的重要性。

文明家規(guī)我來定

初步了解家風(fēng)、家訓(xùn)后，中隊(duì)長倡議：“古人的很多規(guī)矩至今仍可以沿用，起到‘修身’‘齊家’的作用。如果我們能從每個(gè)人做起、從每個(gè)家庭做起，約束自己的行為，多為他人著想，我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧、美好。我提議，傳承好家風(fēng)，從自身做起，讓我們一起來制定符合新時(shí)代要求的新家規(guī)?！?/p>

隊(duì)員們紛紛提出了自己想到的新家規(guī)。有的說，要文明使用共享單車，愛惜車輛，規(guī)范停車；有的說要愛護(hù)環(huán)境，過低碳生活，減少家庭垃圾；有的說要遵守交通法規(guī)，文明過馬路；還有的說要少看手機(jī)，多和家人聊聊天……這些新家規(guī)得到了在場的家長們的認(rèn)可。很多家長都表示自己作為成年人，也有做得不夠好的地方，希望能和孩子共同努力，傳承并樹立良好的家風(fēng)，讓好的家規(guī)成為“傳家寶”——家訓(xùn)。

家訓(xùn)是引導(dǎo)人們立身做人的行為準(zhǔn)則，是中華民族五千多年的燦爛文化所孕育的傳統(tǒng)美德，是祖先贈(zèng)予我們的精神財(cái)富。在活動(dòng)中，隊(duì)員們不僅理解了這些，還紛紛表示，要爭做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小傳人，遵守家訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)好家風(fēng)。

隊(duì)員們展示自己制作的家風(fēng)、家訓(xùn)手抄報(bào)

活動(dòng)拓展與延伸

在節(jié)假日里，學(xué)校少先隊(duì)攜手家長，組織開展了“我與家長定家規(guī)”“尋找我家的傳家寶”等活動(dòng)，為隊(duì)員們提供豐富的活動(dòng)資源，鼓勵(lì)他們展示自己的學(xué)習(xí)成果、成長歷程，并將對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)上，達(dá)到知行合一。

活動(dòng)效果與反思

1.少先隊(duì)活動(dòng)要來源于隊(duì)員的生活、貼近隊(duì)員的需求。本次活動(dòng)結(jié)合隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，以實(shí)踐體驗(yàn)的方式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與隊(duì)員們的實(shí)際生活相融合，頗受隊(duì)員及家長們的歡迎。

2.學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不能停留在表面上，要深入挖掘其內(nèi)涵，引導(dǎo)隊(duì)員們明白做人做事的道理，進(jìn)而自覺傳承博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.輔導(dǎo)員要注重培養(yǎng)隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在少先隊(duì)活動(dòng)中尊重、鼓勵(lì)隊(duì)員們自主探索，并與家長聯(lián)手為隊(duì)員們的健康成長營造良好的環(huán)境。