■文/郭宏升

近年來，信息網絡技術的發(fā)展成為當今世界發(fā)展的顯著特征之一，特別是以互聯網為標志的信息技術手段的發(fā)展和廣泛應用，突破了傳統(tǒng)信息傳播與獲取的途徑，使信息傳播速度、影響范圍和作用效果大大加強，對社會各個方面產生深遠影響，成為人們生活不可或缺的重要組成部分?；ヂ摼W如何與高?；鶎狱h建工作充分結合是本文著力探討和解決的問題。

高?；鶎狱h建存在的問題

基層黨建工作在高校思想政治教育體系中具有十分重要的地位，是高校為黨培養(yǎng)合格后備人才、促進學生黨員全面發(fā)展的重要途徑，受到各高校的廣泛重視，但高校基層黨建工作中存在的問題值得思考。

一是沒有良好的黨建宣傳平臺。黨員教育單一地采取“三會一課”形式，定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。這種形式氣氛沉悶，學生的積極性不高，造成黨建老師“一言堂”，學生開小差的局面，黨建工作的實效性得不到發(fā)揮。

二是黨建工作不“實”。高校黨建工作給人的感覺是“務虛”的，往往只注重理論宣傳與教育，缺乏實踐性。雖然經常開展一些黨建活動，但成效不明顯。

三是對流動黨員的管理缺失。高?；鶎狱h組織在黨員管理方面難度較大的是對流動黨員的管理，普遍存在 “去向難把握、管理難跟進、服務難落實、活動難開展”的問題。尤其是在校企合作的院校，學生前3年在學校學習，后1年在企業(yè)學習，學校不能派專人負責對學生黨員的教育管理，使一些流動黨員感覺“組織生活無處參加、思想匯報無處遞交、每月黨費無處接收、談心談話無人聽取”。

運用互聯網解決高校基層黨建存在的問題

首先，運用互聯網打造黨建宣傳平臺。將互聯網與黨建工作有效結合，發(fā)揮網絡的作用，將黨的理論和學校的相關要求自然而然地灌輸到師生頭腦中，發(fā)揮高校黨建工作實效。其次，創(chuàng)新引入公益理念、互聯網思維，拓寬服務渠道，激發(fā)師生的參與熱情，使黨建工作增添“公益色彩”和“人情味”。最后，讓互聯網成為流動黨員和基層黨組織之間溝通的橋梁，通過建立手機短信平臺、QQ 群、微信群、微信公眾平臺等，加強溝通聯系，確保流動黨員教育管理全覆蓋，實現對流動黨員的有效管理。

高校要充分利用手機微信簡便易行、省時高效的特點，搭建微信黨建工作平臺，構建互聯互通、廣泛覆蓋、注重服務的網絡黨建新體系，讓黨建信息“隨時可看，隨時可讀，隨時可享”

運用網絡平臺加強高?；鶎狱h建工作

高校基層黨組織以微信為信息傳播載體，利用微信平臺的作用和影響力，加強高校黨員隊伍的教育和管理，充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷提升高?；鶎狱h組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一是構建“三位一體”的高校黨建微信自媒體平臺?！叭灰惑w”的高校黨建微信自媒體平臺是指建立學校、學院、黨支部三級微信自媒體平臺網絡，從而形成“黨建引領、微信搭臺、全面覆蓋、黨群互動”的“微黨建”立體服務體系。通過宣傳、組織、動員將校內的師生黨員全面納入“微黨建”，實現“微黨建”網絡全覆蓋。

二是利用微信平臺和微信群開設掌上“微課堂”。

掌上“微課堂”突破時空限制，具有知識性、實用性、廣泛性等特點，方便好學，師生易于接受。“微課堂”設置前沿熱點、政策解讀、法律法規(guī)、新聞觀察、黨員修養(yǎng)等版塊，并結合高校的具體實際設置專題版塊。這些版塊的內容圖文并茂、引人入勝，在微信公眾平臺上大力宣傳，并將之轉發(fā)到黨建微信群中，滿足師生多方面的學習需求。

三是創(chuàng)建高校流動黨支部之家。高校黨建工作中的難題是對流動黨員的教育和管理。隨著市場經濟的深入發(fā)展和國家經濟社會的轉型升級，人員流動趨于頻繁。高?！盎ヂ摼W+黨建”通過創(chuàng)建流動黨支部之家，以微信群、微信朋友圈的方式將流動黨員聯系起來，組建黨的網絡大家庭，在網上“安家”，讓流動黨員切實感受到黨的溫暖。在流動黨支部之家不僅可以推送黨的資訊、校園信息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內容，還可以開展“微心愿”征集、愛心傳遞、公益服務等活動，以實踐活動的形式讓流動黨員過好組織生活，切實做好學生到企業(yè)或學生實習實訓過程當中流動黨員的教育管理工作。

2015年7月1日，趙樂際同志在調研共產黨員網時強調，“把黨員教育信息化平臺辦出特色、辦出品牌、辦出影響、辦出成效，使其成為全面從嚴治黨的工作平臺、與時俱進的黨員教育平臺、聯系服務黨員的互動平臺，成為廣大黨員和群眾喜聞樂見的精神家園。”這既是對黨員教育信息化平臺的殷切期望，更是對推進“互聯網+黨建”、提升黨建信息化水平的動員號召。高校要充分利用手機微信簡便易行、省時高效的特點，搭建微信黨建工作平臺，構建互聯互通、廣泛覆蓋、注重服務的網絡黨建新體系，讓黨建信息“隨時可看，隨時可讀，隨時可享”，打破地域、時空界限和黨組織間的壁壘，擴大師生對黨建工作的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。

高?；鶎狱h建工作通過“互聯網+黨建”，利用微信平臺和微信群開設掌上“微課堂”，宣傳黨的最新理論和路線方針政策，加強師生思想教育，為他們時時充電，為更好地開展高校基層黨建工作提供了有力保障。