摘 要：數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，如果只是單純的讓學(xué)生模仿和記憶相關(guān)知識(shí)，其既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也極為不利。那么，在教學(xué)中該采取何種有效措施做好教學(xué)工作呢？本文，將從實(shí)踐教學(xué)的角度分析做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略，以更好的促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；動(dòng)手實(shí)踐；有效性；研究

在教學(xué)工作開展過程中，數(shù)學(xué)貫穿于教學(xué)發(fā)展的始終，其對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)具有極為重要的促進(jìn)作用。而在數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展過程中，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，適當(dāng)?shù)囊胍恍?shí)踐動(dòng)手活動(dòng)，其對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升以及教學(xué)效率的提升都有著一定的促進(jìn)作用。下面，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、動(dòng)手實(shí)踐有效性在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

小學(xué)生的年紀(jì)比較小，他們的求知欲旺盛，在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生更希望能夠自己動(dòng)手去操作，感受教師所講解的知識(shí)。而學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐性的提高不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)其還能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，進(jìn)而有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程中，有許多與實(shí)踐有關(guān)的內(nèi)容，如“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“角的初步認(rèn)識(shí)”等知識(shí)都可以安排學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中更加深入的感知相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生感知學(xué)習(xí)的樂趣。此外，通過各式各樣的動(dòng)手實(shí)踐，還能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，其有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)有較為積極的促進(jìn)作用，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)也有一定的積極作用。

二、提高學(xué)生動(dòng)手時(shí)間有效性的策略

1、教師要注重合作實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)

從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，動(dòng)手實(shí)踐在教學(xué)中的應(yīng)用雖然對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助，但是并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適用于動(dòng)手實(shí)踐。因此，在具體的教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)甄別，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理的安排動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，注重合作實(shí)踐活動(dòng)的開展，小學(xué)生的年紀(jì)比較小，其在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，雖然對(duì)于未知的知識(shí)充滿了好奇心，但是一些動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)僅僅依靠學(xué)生一個(gè)人卻難以真正有效的完成。所以說，教師要注重合作實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，在合作的過程中，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，真正有效的發(fā)揮動(dòng)手實(shí)踐的作用。如在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)度單位”的知識(shí)時(shí)，在教學(xué)結(jié)束之后，教師可以安排“我來量量你有多高”的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，將班上學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓他們互相合作，量一量彼此的身高是多少，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師在鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，首先需要做好的一項(xiàng)工作就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于實(shí)踐操作的教學(xué)情境，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，以幫助學(xué)生學(xué)好相關(guān)的知識(shí)，這樣才能使學(xué)生融入到其中，引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)自己在學(xué)習(xí)中所遇到的種種問題進(jìn)行深入的思考。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，播放視頻和音頻演示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力。在實(shí)際的教學(xué)中，還可以通過故事教學(xué)法和游戲教學(xué)法，將動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容融入到故事和游戲中，進(jìn)而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手積極性，提升其綜合能力。如在學(xué)習(xí)“克與千克”的知識(shí)時(shí)，教師可以給學(xué)生講解“曹沖稱象”的故事，讓學(xué)生們想一想在今天要想知道大象的體重難不難，如果自己是曹沖要稱出大象的體重，可以使用哪些方法和工具，進(jìn)而發(fā)散學(xué)生的思維能力，讓他們加以聯(lián)想，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

3、明確教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)工作開展過程中，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都非是盲目開展的，其一般都具有較為清晰的目標(biāo)和目的。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展動(dòng)手實(shí)踐的目的究竟是為何呢？教師在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐之前，首先就需要對(duì)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)清晰明確的認(rèn)知，以圍繞該目標(biāo)開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。以“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一節(jié)的知識(shí)學(xué)習(xí)為例，其主要目標(biāo)就是為了使學(xué)生掌握并理解時(shí)間的意義和作用。進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間、節(jié)約時(shí)間的良好習(xí)慣。因此，在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也需要結(jié)合這一目標(biāo)來有效的開展，這樣才能更好的發(fā)揮動(dòng)手實(shí)踐的作用。

4、適時(shí)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐的引導(dǎo)

動(dòng)手實(shí)踐對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)雖然有著較大的裨益，但是小學(xué)生的年紀(jì)比較小，部分動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的開展難度相對(duì)比較大，學(xué)生在獨(dú)立完成時(shí)，可能會(huì)存在有一定的問題，學(xué)生的完成效果也并不是十分的理想。而針對(duì)這方面的情況，其就需要教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際動(dòng)手情況，及時(shí)的做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生理清實(shí)踐的難點(diǎn)和重點(diǎn)，避免學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，降低其動(dòng)手積極性。

總之，在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，不論教師采取何種教學(xué)方式，其最終目的都是為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。而實(shí)踐證明在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力能夠更好的提升教學(xué)效率，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，其不僅對(duì)于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)有一定的幫助，而且有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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（作者單位：廣西南寧橫縣石塘鎮(zhèn)中心學(xué)校）