《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟”。小學(xué)的品德與社會(huì)，我們簡(jiǎn)稱“品社”，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的品德教育的一門主要課程。在《品社》教學(xué)中我們應(yīng)該找準(zhǔn)德育切點(diǎn)，結(jié)合有效的教學(xué)手段，加強(qiáng)德育滲透。

1、探索有效途徑提高德育教學(xué)

教育涉及到學(xué)校、家庭、社會(huì)。對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)知的主要場(chǎng)所，因此，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生道德教育的最佳場(chǎng)所。自古我國(guó)教育就非常重視德育教學(xué)，現(xiàn)代教育更加需要繼承古代教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)在品社教學(xué)中推廣德育教學(xué)。在課堂上引入《弟子規(guī)》是一個(gè)很有效的舉措，《弟子規(guī)》語(yǔ)句簡(jiǎn)短，文字淺顯易懂，內(nèi)容貼合日常生活，涉及面很廣。教學(xué)中，結(jié)合《弟子規(guī)》對(duì)道德的高度總結(jié)，經(jīng)典濃縮，將德育融入品社課堂。為了提高同學(xué)們的閱讀學(xué)習(xí)興趣，我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行《弟子規(guī)》誦讀比賽。同學(xué)們通過歌唱、朗誦等不同形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。同學(xué)們都積極展現(xiàn)，效果非常不錯(cuò)。

在傳授道德知識(shí)，還得講究動(dòng)之以情，曉之以理，道德教育進(jìn)入少年兒童的內(nèi)心世界，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。例如：每周一師生都按時(shí)參加升旗儀式。每周老師都會(huì)組織學(xué)生準(zhǔn)備好發(fā)言稿，選取有意義的教育內(nèi)容，從不同方面進(jìn)行養(yǎng)成教育。生活中的各種節(jié)日都是很好的素材，比如母親節(jié)、父親節(jié)教育他們孝敬父母，端午節(jié)了解屈原的來(lái)由，教師節(jié)懂得尊敬老師，國(guó)慶節(jié)了解我們現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，增強(qiáng)愛國(guó)的自豪感等等。

小學(xué)品社教學(xué)中加入德育教學(xué)，如果家長(zhǎng)不配合學(xué)校，督促學(xué)生完成學(xué)校的任務(wù)，小學(xué)生的德育工作無(wú)法順利開展。家長(zhǎng)要和學(xué)校緊密結(jié)合，在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的德育環(huán)境，在生活中為學(xué)生普及德育知識(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

道德教育是為了培養(yǎng)學(xué)生更好地融入社會(huì)，在品社教學(xué)中開展道德教育，需要得到社會(huì)的支持。在小學(xué)品社教學(xué)中開展德育教學(xué)時(shí)，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，將課堂搬到戶外，讓學(xué)生投身社會(huì)，身臨其境感受道德教育。比如，組織學(xué)生去敬老院幫助關(guān)心孤寡老人，可以在外出時(shí)，將學(xué)生身邊的小事與道德教育聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真切地感受到道德的魅力，感同身受，無(wú)意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

茌平縣韓屯鎮(zhèn)是德義之鄉(xiāng)，在這里當(dāng)?shù)孛癖婇L(zhǎng)期以來(lái)崇拜魯國(guó)傳奇女子——魯義姑舍子救侄的故事。魯義姑，劉向《列女傳》稱“魯義姑姊”為傳統(tǒng)二十四孝人物之一?！墩f苑》、謝縉《古今列女傳》等古籍均有關(guān)于魯義姑的記載。為弘揚(yáng)魯義姑抱大攜小，義退敵兵，舍己為人的大愛精神，我們學(xué)校向全體師生征集魯義姑歌曲、文學(xué)作品。在這里還建有道德大講堂，每年我們學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生來(lái)此進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。

2、鉆研教材滲透德育教學(xué)

教科書是與兒童平等對(duì)話的一種文本。教學(xué)是對(duì)教科書的再創(chuàng)造，教師是教科書的再創(chuàng)造者。教材重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的、合理的選擇。我們應(yīng)該充分利用教材中的知識(shí)滲透德育教育。如：三年級(jí)下冊(cè)《我們生活的地方》，講的是歡迎來(lái)到我的家鄉(xiāng)，給大家講家鄉(xiāng)的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。首先，我利用多媒體課件出示了一張中國(guó)地圖，讓同學(xué)們找找自己的家鄉(xiāng)在哪里？接著讓同學(xué)們合作交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的變化有哪些？同學(xué)們都積極討論，小組展示。聊城是孔繁森的故鄉(xiāng)，因此最后我課件出示一段孔繁森的視頻給大家播放。

看完視頻，你們想對(duì)孔繁森說什么，想對(duì)我們的家鄉(xiāng)說點(diǎn)什么？這節(jié)課同學(xué)們的知識(shí)和思想都得到了很大的提高。

在教學(xué)《我做交通設(shè)計(jì)師》一課時(shí)，讓學(xué)生課前調(diào)查搜集交通發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了哪些問題？上課合作討論，小組展示。我課件出示：交通擁擠相關(guān)圖片進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們，面對(duì)這么多的交通問題，你有什么想說的？你們現(xiàn)在就是未來(lái)的交通設(shè)計(jì)師，展開想象的翅膀小組合作討論吧。課堂進(jìn)入了本課的高潮，同學(xué)們激情高漲，達(dá)到了本課的預(yù)想。

緊扣教材，聯(lián)系實(shí)踐，培養(yǎng)愛國(guó)情操。如：在上《一山一水一圣人》時(shí)，充分利用我們的地域環(huán)境。泰山、黃河、孔子都是我們山東省的，更加激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。通過本單元的教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。

小學(xué)品社是道德教育傳承的一個(gè)重要載體，要在小學(xué)品社課堂上廣泛普及道德教育，要不斷地探索、研究和積累?？傊?，作為一名教師，只有從言傳身教，思想品德，行為規(guī)范等，多層次、多方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)出有道德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位：茌平縣韓屯鎮(zhèn)聯(lián)合校）