摘 要：一個人在幼兒階段需要的是腦力的開發(fā)，這就需要在幼兒園采取合適的方法去開發(fā)每個孩子的腦力和智力，游戲指導(dǎo)就是運(yùn)用了很長時間的手段，那么如何能夠充分發(fā)揮幼兒園游戲指導(dǎo)的作用還是一個很大的難題。在這么多年的實(shí)踐中，許許多多的幼兒教師都發(fā)現(xiàn)了一些不同的問題，本文也主要從幼兒園游戲指導(dǎo)中存在的問題入手尋找應(yīng)對的策略，更加充分的發(fā)揮游戲指導(dǎo)對于幼兒的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲指導(dǎo)；問題；對策

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，我國對于教育事業(yè)越來越重視，培養(yǎng)幼兒的幼兒園也就成為了社會的關(guān)注點(diǎn)。小孩子在幼兒園需要的不是學(xué)習(xí)多少知識，而是更應(yīng)該注重孩子們的思想和精神培養(yǎng)，這個階段正是智力開發(fā)的時期，通過孩子們最喜歡的游戲方式對孩子們進(jìn)行教育和培養(yǎng)，也是現(xiàn)階段每個幼兒園采取的教育方式，但是現(xiàn)如今還在游戲指導(dǎo)中存在一些問題需要應(yīng)對的策略。

一、幼兒園游戲指導(dǎo)中存在的問題

（一）缺乏對幼兒的觀察

幼兒在游戲中是最自由、最放松的時刻，也是在這個時刻教師可以更好的觀察幼兒的習(xí)慣、性格、愛好，但是如今缺乏的就是教師對于幼兒的觀察。

每個幼兒在游戲中的行為就代表著幼兒的情緒和情感，教師通過在游戲指導(dǎo)的過程中觀察幼兒，就可以解決一些幼兒情緒和其他方面的問題，這有利于教師對于幼兒的管理和教育。加強(qiáng)對幼兒的觀察也是現(xiàn)如今幼兒園游戲指導(dǎo)需要大力改正的問題[1]。

（二）年齡差異缺乏認(rèn)識

每個人在幼小的時候采取的大部分行為都是為了自己開心、快樂，沒有現(xiàn)實(shí)因素的干擾，這一點(diǎn)是與大人不同的，所以很多教師不了解這一點(diǎn)，總想著以大人的方式去指導(dǎo)幼兒，讓幼兒懂得什么是對、什么是錯，其實(shí)幼兒只是想著如何能夠開心的玩耍，他們注重的是游戲的過程而不是游戲的結(jié)果，所以他們也完全不懂老師所說的那些大道理，這是老師和幼兒年齡差異的一個問題。

還有一方面，不同年齡段的幼兒的想法也是不同的。在幼兒階段的那幾年中，每過一年都會發(fā)生天翻地覆的變化，因?yàn)橛變洪_始產(chǎn)生自己的想法，看待游戲和其他事物的眼光就會發(fā)生差異，這時如果教師還采取之前的游戲指導(dǎo)就會和幼兒的想法產(chǎn)生分歧，使得游戲指導(dǎo)出現(xiàn)問題，也不同起到關(guān)鍵的教育作用?，F(xiàn)如今一個很嚴(yán)重的問題就是對于游戲時間把握的不是很好，不能根據(jù)年齡的長進(jìn)調(diào)整游戲和學(xué)習(xí)的時間，這是一個需要著重調(diào)整的問題[2]。

（三）對幼兒缺乏尊重

現(xiàn)如今，很多教師總是習(xí)慣于把自己放到幼兒長輩的行列，其實(shí)在教育的角度來說，教師更應(yīng)該和幼兒成為朋友，這樣才能更好的教育和管理好幼兒的行為規(guī)范。

當(dāng)幼兒在游戲時，教師經(jīng)常想著如何把正確的答案告知幼兒，而不是指導(dǎo)幼兒主動的思考，同時在游戲指導(dǎo)和教育的過程中會出現(xiàn)不尊重甚至訓(xùn)斥幼兒，這些都是不正確的行為。

幼兒在游戲過程中，希望得到的是成人的承認(rèn)和認(rèn)可，而不是成為成人支配的對象，幼兒不是教師的手下，所以教師應(yīng)該要向?qū)Υ渌扇艘粯幼鹬赜變旱男袨?，在適當(dāng)?shù)臅r刻對幼兒進(jìn)行游戲指導(dǎo)即可，幼兒有權(quán)利決定自己想要玩什么東西，教師只需配合而不是引領(lǐng)。

二、對于幼兒園游戲指導(dǎo)問題的應(yīng)對對策

（一）加強(qiáng)幼師對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)

游戲過程中幼兒是自由和快樂的，也是解放天性的時刻，而教師長時間的觀察也可以了解每一個幼兒的性格和愛好，通過這些教師可以制定不同的游戲指導(dǎo)策略，針對每個班級，甚至每個幼兒。

觀察幼兒游戲不僅僅是保證幼兒游戲中的安全問題，更是要了解每個幼兒的愛好，從而根據(jù)自己的教育和指導(dǎo)放大幼兒對于愛好的追求，讓幼兒主動去學(xué)習(xí)自己喜歡的事情，這是教師可以完成的事情，也是培養(yǎng)幼兒的責(zé)任所在[3]。

（二）根據(jù)不同年齡段的幼兒采取不同的游戲指導(dǎo)策略

幼兒的年齡段不同，喜歡和進(jìn)行的游戲方式也是不同的，這時教師就要根據(jù)每個幼兒的成長及變化做出相應(yīng)的調(diào)整策略[4]。

有些幼兒喜歡模仿秀，教師就可以在游戲中進(jìn)行角色扮演的游戲，既讓幼兒在游戲中得到快樂，也讓幼兒可以更喜歡這種學(xué)習(xí)的方式；有些幼兒喜歡繪畫，就可以根據(jù)孩子們畫畫的能力分成幾個小的班級，讓能力相近的孩子的通過繪畫比賽加深對于繪畫的喜愛。

（三）通過游戲方向的不同培養(yǎng)幼兒的樂趣

游戲方向的不同可以滿足幼兒的好奇心，每個方面的游戲都有所涉及也可以了解每個幼兒的愛好，從而更好的培養(yǎng)每一個幼兒。游戲可以讓幼兒對于事物產(chǎn)生更好的興趣，對之后孩子的培養(yǎng)更加有利，這也是作為幼兒教師必須要完成的任務(wù)。

三、結(jié)束語

幼兒是祖國的花朵，是我們的未來之星，在幼兒園階段我們要抓好這個階段對于孩子們的培養(yǎng)，開發(fā)孩子們的腦力和智力，通過解決幼兒園游戲指導(dǎo)的問題從而提高對于每個孩子的關(guān)心和照顧，讓每個孩子能夠在幼兒園中快樂的成長。幼兒教師對于孩子們有主要的作用，提高幼兒教師的整體素質(zhì)也是解決幼兒園游戲指導(dǎo)的一步。為了讓幼兒們可以在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，解決幼兒園游戲指導(dǎo)的問題是我們共同的愿望。

參考文獻(xiàn)

[1]魏敏.幼兒園游戲指導(dǎo)中存在的問題及其對策[J].教育科學(xué)：全文版，2016（12）：00105-00105.

[2]蔡佳佳.幼兒園表演區(qū)游戲開展中存在的問題及解決對策——以某幼兒園大班表演區(qū)游戲《小熊請客》為例[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2017，33（7）：52-55.

[3]李晨晨.新疆示范性幼兒園創(chuàng)造性游戲組織與實(shí)施中存在的問題及對策研究[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報，2016，32（2）：25-29.

[4]崔雙群.幼兒園教學(xué)游戲化存在的問題及對策分析[J].好家長，2017（42）：115-115.

（作者單位：遵義市正安縣機(jī)關(guān)幼兒園）