[摘要]湛江地處粵西地區(qū)，雷劇是粵西地區(qū)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為地方高師院校，理應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)地方民間戲劇的傳承與發(fā)展的重任。本文以嶺南師范學(xué)院音樂(lè)表演專業(yè)對(duì)于粵西“非遺”雷劇人才培養(yǎng)模式為例，通過(guò)課程建設(shè)、藝術(shù)實(shí)踐兩大板塊，探索湛江高校音樂(lè)表演專業(yè)“駐地人才”培養(yǎng)模式，并進(jìn)而形成具有可操作性的方法，推廣到對(duì)粵西其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

[關(guān)鍵詞]高校；音樂(lè)表演專業(yè)；駐地人才；教學(xué)探索

[中圖分類號(hào)]G613.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1007-2233（2018）02-0042-03

雷劇，原名大歌班，流行于雷州民系圈內(nèi)，是人們喜聞樂(lè)見、人人傳唱的一朵藝術(shù)奇葩，具有濃郁而鮮明的地方特色。雷劇起源于雷州歌，經(jīng)過(guò)姑娘歌、勸世歌、大班歌、雷劇四個(gè)發(fā)展階段，到劇種形成歷時(shí)300多年。近年，經(jīng)過(guò)雷劇工作者的不斷探索、改革，雷劇已擁有80多種腔調(diào)。湛江，是雷劇的故鄉(xiāng)。雷劇植根于雷州半島，土生土長(zhǎng)，由于它語(yǔ)言通俗易懂，并能很好地反映現(xiàn)實(shí)生活，越來(lái)越為雷州人民所喜愛。2011年入選第三批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

筆者在廣東省本科院校嶺南師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院任教，開設(shè)選修課“戲劇鑒賞”。由于我本人科研方向即是戲劇教學(xué)與表演，通過(guò)開設(shè)選修課的授課經(jīng)歷，逐漸認(rèn)識(shí)到，作為選修課戲劇鑒賞的課程定位是美育教育。授課對(duì)象是音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生籍貫不同，知識(shí)背景不同，技法水平不同，對(duì)于戲劇知識(shí)積累程度不同。課程只有32課時(shí)，共2學(xué)分。更為重要的是，戲劇是綜合性藝術(shù)，是文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式的高度集中，具有理論與實(shí)踐性并重的特征。鑒于此，對(duì)于選修課戲劇鑒賞的授課內(nèi)容、授課方式、授課過(guò)程等都需要精準(zhǔn)定位，探索出最能符合課程性質(zhì)和課程特征的教學(xué)模式，并付諸教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到良好的教學(xué)效果，真正為雷劇人才培養(yǎng)做出理論鋪墊和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、授課內(nèi)容的選取與講授

由于本課程只開設(shè)一個(gè)學(xué)期，在有限的課時(shí)中，我以古今雷劇經(jīng)典劇作為個(gè)案，從理論、歷史、實(shí)踐三個(gè)維度上講解戲劇藝術(shù)的基本理論與相關(guān)知識(shí)，同時(shí)對(duì)于雷劇經(jīng)典劇作進(jìn)行深入剖析。講授過(guò)程中，采用多媒體技術(shù)，利用音頻、視頻等媒介，達(dá)到知識(shí)性與趣味性的統(tǒng)一；同時(shí)，對(duì)于重要?jiǎng)∧?，進(jìn)行討論與評(píng)說(shuō)，增強(qiáng)本課程的學(xué)術(shù)性。本課程共計(jì)32課時(shí)，2學(xué)分，在授課內(nèi)容上采取古代與現(xiàn)代并重，即中國(guó)古典戲劇作品16課時(shí)、雷劇經(jīng)典作品16課時(shí)。具體分配如下：《牡丹亭》（4課時(shí)）、《雷雨》（4課時(shí)）、《茶館》（4課時(shí)）、《暗戀桃花源》（4課時(shí)），雷劇《貂蟬》《活捉張三郎》《陳世美傳》《啞女告狀》《劉三?！贰蛾惉灧欧浮贰独字萘x盜》《智馴雷州虎》共16課時(shí)。以上劇目，就是戲劇鑒賞課程的講授內(nèi)容，選取的原因如下：

1.內(nèi)容廣泛。中國(guó)經(jīng)典戲劇作品包括戲曲和話劇兩部分，雷劇作品是選取多部經(jīng)典的作品。這些經(jīng)典劇目都是耳熟能詳?shù)淖髌?，足以帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略戲劇藝術(shù)的概貌。

2.結(jié)構(gòu)典型。每一個(gè)劇目都能突出表現(xiàn)戲劇藝術(shù)的某一方面或者多方面的藝術(shù)特性。例如，《暗戀桃花源》體現(xiàn)戲劇的“復(fù)式”結(jié)構(gòu)，《陳瑸放犯》體現(xiàn)戲劇舞臺(tái)藝術(shù)中的內(nèi)心獨(dú)白。

3.體現(xiàn)社會(huì)主題。藝術(shù)源于生活，而又高于生活，每一部戲劇都是社會(huì)的一面鏡子。例如，《陳世美傳》被稱為“反面典型”。

4.人物塑造。雷劇《貂蟬》HYPERLINK\"https：//www.baidu.com/s？wd=%E3%80%8A%E8%B2%82%E8%9D%89%E3%80%8Btn=44039180_cprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLrjR3rjNBmHNbuHmznvRs0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHmLnHR3nHbLPWmsPW04P1n3Ps\"\"_blank\"是根據(jù)《三國(guó)演義》中呂布與貂蟬的愛情故事創(chuàng)作而成，在傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)上，演繹貂蟬的劇目歷來(lái)有之，不是“憂國(guó)憂民”的傳唱，就是“色情間諜”的調(diào)侃，不是拔高就是貶低貂蟬。新編古裝雷劇《貂蟬》則一改傳統(tǒng)套路，以貂蟬為主線，還原有血有肉的真正女子原貌，突出她在愛情與恩情的兩難中依計(jì)周旋的掙扎。避開早已改編成名的京劇所歌頌呂布的基調(diào)，轉(zhuǎn)而展示戰(zhàn)場(chǎng)上兇狠的呂布可為貂蟬付出一切真情的另一面。整臺(tái)戲情節(jié)并不是重點(diǎn)，而是重在人物的塑造，把人物真實(shí)化。

還有戲劇語(yǔ)言、人物性格等，都是選取的重要因素，由于篇幅有限，這里不逐一贅言。

二、授課方法的選擇與實(shí)施

本課程的授課方法采用理論與實(shí)踐并重。在理論講授時(shí)，不僅僅是教師口頭講述，同時(shí)配合音像資料，具體、形象地展現(xiàn)戲劇藝術(shù)的魅力。同時(shí)，戲劇是實(shí)踐性藝術(shù)。亞里士多德認(rèn)為“人從孩提起就有模仿的本能，人對(duì)于模仿的作品總是感到快感”[1]，因此本課程注重實(shí)踐，共計(jì)16課時(shí)是舞臺(tái)實(shí)踐，講臺(tái)即舞臺(tái)。在講課過(guò)程中，一個(gè)劇目是4課時(shí)，理論講解、舞臺(tái)實(shí)踐各兩課時(shí)。舞臺(tái)實(shí)踐包括舞臺(tái)表演和劇本創(chuàng)編兩種形式。

（一）舞臺(tái)表演的具體操作

1.一般流程：首先，由十幾名學(xué)生自由組成一個(gè)戲劇小組；然后，戲劇小組在舞臺(tái)上表演本劇目的一個(gè)片段。其他學(xué)生作為觀眾，現(xiàn)場(chǎng)打分。開學(xué)初，就將教學(xué)大綱公布給學(xué)生，學(xué)生按照個(gè)人愛好等分組，共分為8組，預(yù)定演出的劇目，利用課余時(shí)間排練，允許有二度創(chuàng)作。

2.基本要求：“唱、念、做、打”是對(duì)其舞臺(tái)演出進(jìn)行打分的標(biāo)準(zhǔn)。每位同學(xué)都各司其職，演員、場(chǎng)記、化裝、劇務(wù)等，表演時(shí)間1課時(shí)，觀眾評(píng)論1課時(shí)。在表演過(guò)程中，要求“唱、念、做、打”都有所涉及。不要求完全合乎標(biāo)準(zhǔn)，但是一定要有。這也是督促學(xué)生體驗(yàn)戲劇藝術(shù)的方法。

我在課堂上強(qiáng)調(diào)，不要求你們演得惟妙惟肖，但是只要你唱一句、舞一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句念白等，都是對(duì)戲劇的感同身受。這可能比讀劇本，更能夠立體式地感受戲劇的存在。而且，通過(guò)在課余時(shí)間的排練，小組同學(xué)會(huì)對(duì)劇本有更深入的理解，也是二度創(chuàng)作。“演員的個(gè)人表演技術(shù)是戲劇藝術(shù)的核心”[2]，我認(rèn)為，這種接觸戲劇的方式才能夠真正感受到藝術(shù)。例如，有一個(gè)戲劇小組排演《陳瑸放犯》，在排演過(guò)程中，安排角色、修改臺(tái)詞、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等，學(xué)生們?cè)谘莩龊?，和大家討論到，古今官?chǎng)對(duì)比，弘揚(yáng)“邪不勝正”的正能量。這種在實(shí)踐中提煉出來(lái)的感悟，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的。如果是課堂上教師灌輸知識(shí)，他們不會(huì)完全理解，并且很快忘記。

（二）劇本創(chuàng)編的具體操作

1.一般流程：首先，可以一個(gè)學(xué)生獨(dú)立成組，也可以由十幾名學(xué)生自由組成一個(gè)戲劇小組；然后，戲劇小組負(fù)責(zé)創(chuàng)作一個(gè)劇本，可以是現(xiàn)代題材，也可以是古代題材。在本課程的公眾號(hào)上推送出來(lái)，通過(guò)評(píng)論、閱讀量等統(tǒng)計(jì)排名。

2.基本要求：結(jié)構(gòu)完整、主題積極、字?jǐn)?shù)在兩萬(wàn)字左右，并且一定要以腳本的形式。版權(quán)歸創(chuàng)作者所有。

在課堂上，我強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作劇本一定要原創(chuàng)，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，就零分處理。鼓勵(lì)學(xué)生能夠以身邊的事情為題材來(lái)創(chuàng)作劇本。這不僅是推動(dòng)學(xué)生的戲劇結(jié)構(gòu)、腳本創(chuàng)作、戲劇語(yǔ)言等訓(xùn)練，同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦筋。《紅樓夢(mèng)》中講到“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考社會(huì)、自律自由。

三、微信公眾號(hào)的應(yīng)用與推廣

學(xué)生對(duì)公共選修課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如專業(yè)課程。因此，公選課如何能夠更加吸引學(xué)生，知識(shí)傳輸?shù)姆绞郊赐ǖ雷饔猛癸@。當(dāng)前，青年學(xué)生熱衷微信，微信已經(jīng)成為學(xué)生與外界交流的最常用的工具。另一個(gè)原因是戲劇作為藝術(shù)的一種形式，通過(guò)視頻、音頻等方式才能展現(xiàn)出其獨(dú)特的藝術(shù)特征。鑒于此，我在開課之初，就開設(shè)戲劇鑒賞微信群，同時(shí)將國(guó)內(nèi)知名戲劇公眾號(hào)都推薦給學(xué)生。微信平臺(tái)為學(xué)生提供暢所欲言的交流場(chǎng)域，同時(shí)，也時(shí)刻與各大高校、研究所等戲劇研究前沿保持信息對(duì)稱。我簡(jiǎn)單列舉了一些戲劇公眾號(hào)，發(fā)給學(xué)生，關(guān)注戲劇藝術(shù)，例如“戲劇傳媒”“雷劇雷歌”“吳俞萃雅”“戲劇藝術(shù)”等。

對(duì)于課程微信群，我會(huì)通過(guò)一些作業(yè)、問(wèn)答等方式，督促學(xué)生們關(guān)注。例如，在課程微信群中，我會(huì)將學(xué)生排演的戲劇片段的視頻和創(chuàng)編的劇本上傳，供大家觀看。然后根據(jù)大家討論、評(píng)價(jià)、下載等情況，來(lái)為作業(yè)打分。這是將主觀與客觀相統(tǒng)一起來(lái)的可操作方式。

同時(shí)，我也鼓勵(lì)大家多關(guān)注戲劇公眾號(hào)，尤其是對(duì)新創(chuàng)編的戲劇，要多聽多看。如果有疑惑，大家可以在課程微信群中討論。一方面，“作為文化的精粹，中國(guó)戲曲不但有‘文治教化’的作用，而且簡(jiǎn)直可以充作中國(guó)的象征”[3]，因此通過(guò)戲劇公眾號(hào)的推文，學(xué)生可以對(duì)戲劇的文學(xué)進(jìn)行研究與分析，增長(zhǎng)學(xué)理知識(shí)。另一方面，對(duì)于戲劇的場(chǎng)上藝術(shù)進(jìn)行觀看、琢磨，從試聽角度全面感受鮮活的戲劇。

四、駐地藝術(shù)項(xiàng)目的實(shí)施與開展

我市擁有悠久而豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源。雷劇原名大歌班，是廣東省四大漢族戲曲劇種之一，是雷州方言圈內(nèi)人們喜聞樂(lè)見、人人傳唱的一朵藝術(shù)奇葩，具有濃郁而鮮明的地方特色。2009年雷劇被列為廣東省第三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2010年被列入國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。駐地高校的選修課戲劇鑒賞，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起傳承本土戲劇的歷史重任。我嘗試借助本課程平臺(tái)，開展雷劇駐地藝術(shù)項(xiàng)目。即邀請(qǐng)市雷劇名人為駐地藝術(shù)家，從我本人的課酬和課題經(jīng)費(fèi)中，撥出專項(xiàng)資金，作為駐地藝術(shù)家的課酬。一般聘期為一個(gè)學(xué)期，教學(xué)任務(wù)為理論講座、技法傳授和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)三部分。

2016年6月，聘請(qǐng)雷州姑娘歌傳承人來(lái)我?，F(xiàn)場(chǎng)表演。同時(shí)，我與市雷劇團(tuán)、影劇院等開展協(xié)同育人基地項(xiàng)目，我方為育人基地提供義務(wù)演出服務(wù)等相關(guān)服務(wù)，而協(xié)同機(jī)構(gòu)為學(xué)生安排觀看雷劇演出、排練等相關(guān)機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)期都能保證安排學(xué)生看一場(chǎng)雷劇，做到學(xué)生與雷劇零距離接觸。

結(jié)論

我自從開設(shè)選修課戲劇鑒賞以來(lái)，也給自己壓力，努力學(xué)習(xí)戲曲技藝，平時(shí)練聲、練功，以期能夠以身作則，不僅為講解戲劇理論時(shí)可以輔助現(xiàn)場(chǎng)表演，同時(shí)也對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)。只要有追求美、追求藝術(shù)的心靈，什么時(shí)候開始都不晚。

這些都是我對(duì)選修課戲劇鑒賞課程的操作實(shí)踐與感悟。當(dāng)然，由于課時(shí)、場(chǎng)地、資金等方面限制，部分創(chuàng)新措施只是展開一次、體驗(yàn)一次。但是，伴隨著國(guó)家對(duì)于藝術(shù)教育的重視、對(duì)于高校投入的增加，這些困難定會(huì)解決。同時(shí)，也希望通過(guò)課程建設(shè)，探索出高?；浳骼讋∪瞬排囵B(yǎng)的路徑，切實(shí)為保護(hù)雷劇做出貢獻(xiàn)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]亞里士多德.詩(shī)學(xué)[M].北京：商務(wù)印書館，1996：27.

[2]耶日·格洛托夫斯基.邁向質(zhì)樸戲劇[M].北京：中國(guó)戲劇出版社，1984：5.

[3]焦垣生，吳小俠.戲曲鑒賞[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2008：4.