摘""要：近年來校園足球活動在各地中小學(xué)得到了有效的推廣，成為增強學(xué)生體質(zhì)的一項重要體育活動。這有利于足球這項運動的普及，也對我國足球事業(yè)的發(fā)展起到了極大的推動作用。因此，本文著重探討了如何在中小學(xué)開展足球運動的教學(xué)方法，以期進(jìn)一步提高足球教學(xué)水平，為國家培養(yǎng)更多足球后備人才。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)""校園足球""教學(xué)方法

足球被稱為“世界第一運動”，在國際體育屆占有重要的地位。我國雖已成為一個體育強國，但足球運動長期落后于世界水平。這與我國體育事業(yè)在世界上的地位極不相符。早在1985年，鄧小平就提出“足球從娃娃抓起”的前瞻性意見。但是我國足球教學(xué)現(xiàn)狀卻不盡如意，學(xué)生足球比例日益減少，足球尖子也十分少見。自2014年開始，習(xí)近平重提“足球從娃娃抓起”，校園足球活動在中小學(xué)得到了廣泛的推廣。這對培養(yǎng)我國足球后備人才，提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著積極的意義。下面，主要介紹了本校開展足球教學(xué)的一些做法與經(jīng)驗，以供參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣

在教學(xué)中，無論什么學(xué)科都離不開“興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力”這個鐵的定律。由于諸多因素的制約，當(dāng)今中小學(xué)生對足球的興趣大不如前。教學(xué)質(zhì)量觀的家長意識讓他們反對學(xué)生參與體育活動。對此，我們體育教師首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，通過觀看經(jīng)典足球賽事、精彩的射門撲救等視頻，讓學(xué)生感受足球的魅力。在日常教學(xué)中還經(jīng)常介紹一些球星的故事以及有名的足球軼事，從而激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。在教授一些有難度的技術(shù)性動作時，先由教師示范，讓學(xué)生覺得有意思或有挑戰(zhàn)性，有試一試的想法。比如，教學(xué)中，可以運用足球游戲讓學(xué)生體驗運動的快樂，在初次接觸足球是，我們的常規(guī)意識一般都是用腳去顛球，但是在教學(xué)中，能用腳顛球其實要考慮學(xué)生實際，可以讓學(xué)生用其他部位去顛球，好奇心會促使學(xué)生去嘗試，去挑戰(zhàn)自己。此外，還向?qū)W生家長宣傳，足球運動能鍛煉身體，還能培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，以取得家長的支持。

二、豐富課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)實效

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中體育教師往往只重視對一些基本技術(shù)方面的訓(xùn)練，如傳球、運球、接球等。重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練難以讓學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣，久而久之也不再重視足球。足球這項運動是需要熱情的，只有保持足夠的熱情才能學(xué)好球、踢好球。因此，體育教師要增強創(chuàng)新意識，改進(jìn)教學(xué)方法，采用寓教于樂的方式來培養(yǎng)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的熱情。

第一，采用游戲教學(xué)法，既能調(diào)動學(xué)生的參與積極性，也能活躍課堂氣氛。游戲具有很強的趣味性和娛樂性.在足球教學(xué)中，合理地運用足球游戲進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)，有助于培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生更快地掌握足球運動的各種技術(shù)與技能。比如，分為兩人一組，每組一個足球，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用腳自由運球控制球，當(dāng)聽到喊數(shù)，快速做出不同的動作，如單膝跪球;側(cè)撲球;用腳踩球等。學(xué)生們也可自行編制一些花樣，主要看誰反應(yīng)快，動作標(biāo)準(zhǔn)。在游戲的過程中還應(yīng)注意開展一些柔韌性、協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)，以提高全班學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力與反應(yīng)能力。

第二，多樣化控球?？厍蚴亲闱蜻\動中的一項基本技能，必須熟練掌握。常見的控球方法有不少，如腳外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)、正腳背、腳底、身體其他部位等。與此同時還常伴有一些假動作。這對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、快速反應(yīng)、速度方面的要求較高。對此，教師在日常上課時可設(shè)置各種障礙與線路要求學(xué)生用腳的不同部位開展控球練習(xí)。

第三，注重基礎(chǔ)技能的正確引導(dǎo)與示范。足球教學(xué)課上，最直接且直觀的方法就是教師能標(biāo)準(zhǔn)、正確、教科書式的動作示范，過硬的足球技術(shù)示范動作會讓學(xué)生學(xué)習(xí)的動力加倍，提升模仿力。由于農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中能夠標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生做示范的教師較少，我們在教學(xué)中可以采用視頻教學(xué)或者分解示范來運用語言進(jìn)行指導(dǎo)。只有教師語言的指導(dǎo)與動作分解才能更好的便于學(xué)生掌握基本要領(lǐng)，才能達(dá)到教學(xué)目的。示范的同時還要注意示范的位置，根據(jù)學(xué)生的觀察與學(xué)習(xí)能力的特點，選擇合適的示范面，并且結(jié)合簡練的講解，這樣能更好的使學(xué)生熟悉和掌握運動技術(shù)的學(xué)習(xí)。

三、組建班級、校級球隊，開展足球聯(lián)賽

足球賽是最好的練兵、最好的戰(zhàn)術(shù)實踐活動。因此，在學(xué)生初步掌握基本技術(shù)后，體育教師可挑選一些技術(shù)好、熱愛足球的學(xué)生成為班級球隊中的球員，并安排組織能力較強的隊員擔(dān)任組長。由組長負(fù)責(zé)，經(jīng)常開展一些球技訓(xùn)練以及組內(nèi)競賽等。經(jīng)常組織班級聯(lián)賽，讓各班級球隊在賽場上一展風(fēng)采。然后，學(xué)校從聯(lián)賽中選拔優(yōu)秀學(xué)生，組建了學(xué)校足球“AB隊”，采用梯度訓(xùn)練模式，促進(jìn)了我校足球教學(xué)的縱向發(fā)展。通過比賽能讓學(xué)生在一次次的傳球、接球、射門的過程中體驗到足球帶來的快樂，也能將所學(xué)的技術(shù)運用到比賽實踐中，從而促使他們球技的不斷提高。無論是日常小組競賽，還是校級競賽，體育教師還應(yīng)加強對學(xué)生的德育教育。對在賽場上吃苦耐勞、堅持到底、奮力拼搏的學(xué)生要及時給予贊揚，對獲得勝利時保持冷靜的學(xué)生也要給予鼓掌。通過足球運動讓學(xué)生樹立堅強的意志，練就強健的體魄。同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們的團隊精神與合作精神。這對他們今后的學(xué)習(xí)與生活都大有裨益。

正所謂少年強則中國強。國家在中小學(xué)推廣校園足球的戰(zhàn)略目標(biāo)是為了提升中小學(xué)生的身體素質(zhì)，為我國足球事業(yè)儲備更多優(yōu)秀的人才。因此，體育教師要認(rèn)識到肩上的重?fù)?dān)，更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，以逐步提高足球教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生喜歡上足球。

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