摘"要：《散步》文質(zhì)兼美，無(wú)論從那一個(gè)方面去審視品味，它就是絕美的佳作。質(zhì)樸清新的語(yǔ)言，如詩(shī)如畫(huà)的意境，至真至純的情感，讓讀者倍感溫馨、幸福、美好、和生命之和諧與歡樂(lè)。竟如“小家碧玉”清新淳樸自然了。

關(guān)鍵詞：散步閱讀"清明將到的時(shí)候死去了"就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣

《散步》是重慶作家莫懷戚先生的一篇唯美的散文，創(chuàng)作于1985年，同年8月2日發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》上。文章一發(fā)表，便以其“真”“善”“美”愉悅著每一位讀者的身心，引起大家情感的共鳴，讓人如浴春風(fēng)，若坐冬陽(yáng)。它像一泓清泉蕩滌心中一切世俗和塵埃，世間的一切：人、景、物、情，竟如此之美好。因此大家都說(shuō)《散步》就是一首動(dòng)人心弦的詩(shī)，一支感人肺腑的歌，頌揚(yáng)著中華民族幾千年來(lái)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

《散步》選入人教版初中語(yǔ)文課本二十多年來(lái)，它更是如洪鐘大呂撞擊著每一位老師和學(xué)生的心扉，凈化著大家的心靈，陶冶著大家的情操。我為我們老師和我們的學(xué)生能品讀賞析這樣精美的佳作而欣喜若狂。每當(dāng)和一屆又一屆學(xué)生共同欣賞這篇絕美佳作時(shí)，無(wú)不為之動(dòng)容，為之叫好！這樣清新雋永，貼近生活，篇幅短小卻精致優(yōu)美的散文，很適合中學(xué)生閱讀賞析，探究思考。因此，這篇散文天經(jīng)地義地該出現(xiàn)在我們的語(yǔ)文課本中。

當(dāng)新一輪教材改革全面實(shí)施后，2016年秋天，新教材全面通用。我們懷著無(wú)比期待地心情翻看著全新的七年級(jí)語(yǔ)文課本，在為新教材歡欣贊許之際，也發(fā)現(xiàn)了經(jīng)典名篇《散步》依然在列，我心也釋然。這樣的文章，無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，教材怎樣改革，它就該永遠(yuǎn)進(jìn)入我們一代又一代學(xué)生的閱讀視野中，成為永恒的經(jīng)典！

但是，當(dāng)再次捧起新課本，品讀這篇散文時(shí)，卻總覺(jué)不大對(duì)口自在，因?yàn)樾陆滩闹小渡⒉健纷髁巳缦碌膬商幐膭?dòng)。

一處是在文章第三自然段“天氣很好，今年的春天來(lái)得太遲、太遲了，有些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了，但是春天總算來(lái)了，我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！痹Z(yǔ)文教材中這一自然段中沒(méi)有“在清明將到的時(shí)候死去了”這句話。

另一處則是在文章第六自然段“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大”后面加上了“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”這句話。

新教材的這兩處改動(dòng)讓我陷入了深深地思考，產(chǎn)生了迷惘。難道莫老先生的原文就如此嗎？這樣的改動(dòng)是不是就是為了忠實(shí)于原文，尊重莫老先生呢？文章的這兩處改動(dòng)好不好，該不該改動(dòng)呢？

為此，我趕緊查閱了1985年8月2日發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》上的《散步》。那應(yīng)該就是莫老原文了吧？結(jié)果《散步》原文中沒(méi)有“在清明將到的時(shí)候死去了”卻有“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭那樣”這句話。為什么新教材里，編者要對(duì)原教材中《散步》作如此改動(dòng)呢？

我到覺(jué)得，不管莫老先生原文怎樣，當(dāng)改動(dòng)選入原初中語(yǔ)文課本又改動(dòng)選入2016年人教版初中語(yǔ)文課本的《散步》同時(shí)閱讀品味時(shí)，讓我有了比較，有了思考。

《散步》文質(zhì)兼美，無(wú)論從那一個(gè)方面去審視品味，它就是絕美的佳作。質(zhì)樸清新的語(yǔ)言，如詩(shī)如畫(huà)的意境，至真至純的情感，讓讀者倍感溫馨、幸福、美好和生命之和諧與歡樂(lè)。真是生命的贊歌，至愛(ài)的華章！

然而，當(dāng)這樣無(wú)與倫比的美文中，突兀加上一句“清明將到的時(shí)候死去了”時(shí)，我卻怎么讀都覺(jué)得變味礙口，總覺(jué)這句話在這篇美文中大煞了文章的情調(diào)，破壞了唯美的畫(huà)面。此景此情，怎么讓人忍心觸及“死”字呢？“死”在文章中顯得那么刺眼，與文章字體氛圍、情趣格格不入，似水火不容，讓人每每讀至“死”，終覺(jué)難以出口。

其實(shí)，文章第三自然段“天氣很好，今年的春天來(lái)得太遲、太遲了，有些老人挺不住?！绷瘟螖?shù)語(yǔ)，卻字字珠璣，流露出作者對(duì)“一些老人”的離世的濃濃哀惋嘆息，表達(dá)了莫老敬老愛(ài)老的綿綿情意。試想，這時(shí)候，誰(shuí)想觸碰“死”，寫(xiě)出這個(gè)“死”字來(lái)呢？

雖然，文章字里行間的真意就是“一些老人”“死”去了，但那也是深埋在作者內(nèi)心深處不愿觸碰的一個(gè)字??！何況“有些老人挺不住”意就在其中，只是不愿明言罷了，何必多此一言呢？反而給人有畫(huà)蛇添足之嫌了。如果覺(jué)得少了這一句，意思不夠明了，顯得跳躍，過(guò)于含蓄的話，即使補(bǔ)充這一句，我倒覺(jué)得把“死”字去了也行?。?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，我們每每談及某人的“死”去，特別是與話者關(guān)心關(guān)切的人，誰(shuí)也不愿直言“死了”，大不了，都說(shuō)“去了”、“走了”。所以，我認(rèn)為新教材選入初中語(yǔ)文課本的《散步》確實(shí)不應(yīng)該在這里加上“清明將到的時(shí)候死去了”這句話，頂多加上“清明將到的時(shí)候去了”亦可。

私下跟老師們交流探討時(shí)，也有老師認(rèn)為這句話補(bǔ)充補(bǔ)之有理，加上“清明將到的時(shí)候死去了”，才更見(jiàn)我對(duì)母親熬過(guò)嚴(yán)冬的欣慰，才更能體現(xiàn)出生命之可貴及我對(duì)母親生命的呵護(hù)。但問(wèn)題是“我”的這番情意，其實(shí)也在文中字里行間表達(dá)得淋漓盡致了?。?/p>

至于文中第六自然段中“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大?！敝筇砩稀熬拖衩褡孱I(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”這句話，倒是莫老原文中的話，而且這句話在全文中與文章氛圍、意境、畫(huà)面、情感不相沖突，倒是無(wú)礙了。我想，或許只是作者當(dāng)時(shí)的切身感受罷了。莫老一生風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷十年文革浩劫，或許想到責(zé)任，自然想到了民族危難之際的領(lǐng)袖，于是問(wèn)思泉涌，便在筆下自然流淌罷了。不過(guò)，我也還是傾向于選入語(yǔ)文課本時(shí)，這個(gè)地方可略作改動(dòng)，去掉“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭那樣”這句更好。這樣文章就是絕對(duì)的“小”中見(jiàn)大，連文字也是“小小的”竟如“小家碧玉”般清新淳樸自然了。

當(dāng)然，也也許這樣大詞小用，小題大做，透露作者《散步》深意，他想說(shuō)的意思真的超出事情本身了。

以上僅是我個(gè)人閱讀文本之感悟與困惑。或許是妄語(yǔ)曲解。以求更多的同仁和智者金玉良言，真知灼見(jiàn)！本人切盼恭聽(tīng)垂詢。我也是信了“盡信書(shū)則無(wú)叔”而斗膽罷了，但愿恕無(wú)知之過(guò)。

靜候佳音！謝謝

參考文獻(xiàn)

[1]1985年8月2日《中國(guó)青年報(bào)》