摘 "要：德育建設(shè)應(yīng)該從幼兒抓起，促使幼兒從小培養(yǎng)塑造正確的道德品質(zhì)和道德觀念，提高學(xué)生的道德情感，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐正確的、積極的道德行為。如何讓幼兒養(yǎng)成正確的道德行為，這是幼兒教育管理者和執(zhí)行者應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。本文主要圍繞著淺談如何在幼兒教學(xué)中滲透德育教育這個(gè)主題展開(kāi)一系列的討論和交流。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué) "德育教育

德育教育需要從幼兒抓起，從學(xué)生幼兒時(shí)期就灌輸正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度，促使幼兒提高自己的德育素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。針對(duì)如何在幼兒教育中滲透德育教育這個(gè)主題，我提出了以下幾點(diǎn)建議以供參考。

一、從日常點(diǎn)滴做起，滲透德育教育

德育教育不應(yīng)該僅僅局限于幼兒園中。在幼兒成長(zhǎng)階段，幼兒對(duì)于新知識(shí)和新能力的接受較快，但是缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)和分辨是非的能力。而在幼兒園中幼師對(duì)于幼兒的教育集中在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)過(guò)程中，因此，培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)最重要的是要從日常點(diǎn)滴做起，從細(xì)微小事做起，真正地貫徹“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和細(xì)心品質(zhì)，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)。俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗?！鄙钪械拿總€(gè)小細(xì)節(jié)都可以反映一個(gè)人的道德素質(zhì)高低，而細(xì)節(jié)卻往往是我們?nèi)菀缀鲆暤膯?wèn)題。因此，要想提高幼兒的道德素質(zhì)，加強(qiáng)幼兒德育建設(shè)，幼師就需要將德育教育滲透到幼兒日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓幼兒從學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)良好的道德意識(shí)和道德品質(zhì)。例如當(dāng)幼師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該要求幼兒行為舉止規(guī)范，尊重教師，給幼兒講解尊重年長(zhǎng)者的重要性。同時(shí)幼師也要告知幼兒在遇到教師時(shí)要記得問(wèn)好，除此以外，幼師也應(yīng)該要求幼兒在家尊重爸爸媽媽、爺爺奶奶等長(zhǎng)輩，讓孩子從小就培養(yǎng)正確的道德意識(shí)，尊重長(zhǎng)輩有禮貌。

二、定期組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，提升幼兒道德品質(zhì)

獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)以奉獻(xiàn)為主題，強(qiáng)調(diào)愛(ài)心和無(wú)私精神。在幼兒德育教育的過(guò)程中，定期組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)會(huì)幫助幼兒學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，促使幼兒品嘗“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的美妙之處?，F(xiàn)今社會(huì)人民生活日益豐富，在解決了基本的溫飽問(wèn)題的基礎(chǔ)上，人們都開(kāi)始對(duì)精神文化生活展開(kāi)想象。在家庭教育方面，現(xiàn)如今幼兒的生活水平已有極大的提升。在城區(qū)很多幼兒擁有著大量的有趣的玩具和好看的衣服，而小孩子都有著強(qiáng)大的好奇心理，喜歡探索一些新事物，因此這就意味著有很多玩具和衣服會(huì)被拋棄，而這些衣服和玩具往往是貧困山區(qū)兒童所向往的。舉辦獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將自己閑置的物品進(jìn)行捐贈(zèng)，讓閑置的物品發(fā)揮出自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，給貧困山區(qū)的兒童或者其他需要的人送去溫暖。因此，幼兒園要定期組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，同時(shí)要求幼師要向幼兒傳遞正確的捐贈(zèng)觀念，讓幼兒不要相互攀比，要滿懷誠(chéng)意去捐贈(zèng)自己的物品，要促使幼兒形成良好健全的心理。

三、提高幼師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，規(guī)范言行舉止

幼師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)于幼兒德育建設(shè)的影響不可忽略，同時(shí)也可以說(shuō)幼師的言行舉止也會(huì)影響到幼兒道德品質(zhì)的形成過(guò)程。在幼兒成長(zhǎng)初期，幼兒接觸幼師的時(shí)間和機(jī)會(huì)較多，而由于年齡限制和生活經(jīng)驗(yàn)限制，幼兒也缺乏一定的辨識(shí)力，在處理問(wèn)題、對(duì)待同學(xué)等方面極易會(huì)受到幼師的影響。因此，幼兒園一定要加強(qiáng)對(duì)幼師的教育與培養(yǎng)，確保幼師價(jià)值觀和情感態(tài)度正確，鼓勵(lì)幼師不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范自己的言行舉止，讓幼師做到言傳身教，營(yíng)造良好的德育教學(xué)氛圍，促使幼兒向舉止言談規(guī)范的幼師進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼師自己也要意識(shí)到自身德育素質(zhì)的不足和缺陷，盡可能地糾正自己的不良習(xí)慣和嗜好。例如幼師在和幼兒講話時(shí)一定要注意不要講臟話，注意自己的言行舉止，講話時(shí)要注意眼神溝通，營(yíng)造良好的談話氛圍，避免幼兒學(xué)習(xí)不良習(xí)慣，影響幼兒良好人格的形成。因此，提高幼師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)可以極大地幫助幼兒進(jìn)行德育教育，促使幼兒在耳濡目染中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和道德觀念。

四、實(shí)行家校協(xié)同教育，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)

在幼兒德育教育過(guò)程中，家校協(xié)同教育至關(guān)重要。幼兒在成長(zhǎng)初期離不開(kāi)家長(zhǎng)的悉心教育和細(xì)心引導(dǎo)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，相比于幼師而言，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的品德養(yǎng)成更有決定性作用。因此，幼兒園和幼師應(yīng)該意識(shí)到家校協(xié)同教育的重要性，帶動(dòng)幼兒家長(zhǎng)共同參與到孩子的德育建設(shè)過(guò)程中，這就需要幼兒園進(jìn)行精心準(zhǔn)備和安排。例如幼兒園可以定期開(kāi)展親子活動(dòng)，確定不同的活動(dòng)主題，讓家長(zhǎng)和孩子共同去解決問(wèn)題，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)自己的孩子，教會(huì)孩子一些基本的生活技能和正確的為人處世的方法。

五、尊重幼兒個(gè)體，引導(dǎo)幼兒積極參與德育建設(shè)

在德育建設(shè)的過(guò)程中，幼師要做到尊重、平等、公正。幼兒心理和生理都極其敏感，極易受到傷害和損傷，因此，幼師要真正地從內(nèi)心深處做到尊重學(xué)生，依據(jù)新課標(biāo)提出的教育理念合理規(guī)范自己的行為，遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，不逾越道德和法律規(guī)定的界限。感受到教師對(duì)自己的尊重，幼兒會(huì)不斷增強(qiáng)自己的自信心，積極配合教師進(jìn)行工作安排，聽(tīng)從教師的命令，跟隨教師的步伐去逐步提升自己的道德品質(zhì)和道德素養(yǎng)。在德育建設(shè)的過(guò)程中，幼師也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法和觀點(diǎn)，積極鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己、分享自己的見(jiàn)解，嘗試著用孩子能夠理解的話語(yǔ)與孩子進(jìn)行交流和溝通，讓孩子從心理上接受教師這個(gè)角色，不畏懼、不害怕教師。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在幼兒教育中滲透德育教育是極為重要的。德育是教育中的靈魂和統(tǒng)帥，基于正確道德品質(zhì)和道德行為的前提下，人們才能夠進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。因此，為了提高幼兒的德育綜合素質(zhì)，幼師要嘗試著將德育教育滲透到幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)同進(jìn)行教育，定期組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，幫助幼兒塑造良好健全的人格。

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