摘"要：素質(zhì)教育改革背景下，非常重視傳統(tǒng)文化的教育，從而促進學(xué)生良好精神世界的構(gòu)建，進而促進正確人生觀、價值觀的培養(yǎng)，而且也是中國傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展的必然要求。語文學(xué)科是傳播文化的重要途徑，初中語文教師在教學(xué)中要明確傳統(tǒng)文化滲透的基本原則，發(fā)揮好教師示范帶動作用，要挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，運用多樣化的教學(xué)方法，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的有效滲透，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中語文"傳統(tǒng)文化"滲透"作用"策略

初中語文教學(xué)作為中學(xué)教育的重要組成，同時也是向?qū)W生傳遞傳統(tǒng)文化知識的重要載體，在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，不僅有利于開闊中學(xué)生的知識視野，同時也是發(fā)揚傳承中華民族文化的重要手段，可以說開展傳統(tǒng)文化教育作用非常關(guān)鍵。因此，作為初中語文教師，就應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，有針對性的開展教學(xué)研究，探究在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，通過對傳統(tǒng)文化知識的汲取，促進學(xué)生成長。

一、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的作用

傳統(tǒng)文化，是中華民族多年文化的長期積累，包括了中華民族幾千年來的思想、道德、禮儀、思維等方方面面，是中華民族文化品質(zhì)和文化精神的集中反映，也是中華民族審美追求以及價值觀念的主要方向。對于初中語文教學(xué)來說，需要滲透的傳統(tǒng)文化教育主要有四方面內(nèi)容：漢字中蘊含的文化，也就是不同漢字音形義中包含的傳統(tǒng)文化精髓;文學(xué)藝術(shù)，歌、詞、曲、賦、散文、小說等題材中對中國歷史文化的記載以及文化韻味;倫理哲學(xué)，不同教學(xué)內(nèi)容中包含的儒、道、佛、墨、法、莊等思想內(nèi)涵及認(rèn)識;禮儀規(guī)范，理解其中包含的中國傳統(tǒng)風(fēng)俗文化內(nèi)容。

在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的作用主要體現(xiàn)在：一是，傳統(tǒng)文化有利于陶冶學(xué)生情操。傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年歷史文化的積淀，是中華民族精神的集中反映，尤其是在語文教學(xué)內(nèi)容中，通過教材中的內(nèi)容滲透傳統(tǒng)文化，更有助于依靠真情故事感染中學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀;二是，有利于中學(xué)生的品德培育。在初中語文教學(xué)內(nèi)容中，有很多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化禮儀、道德品行的內(nèi)容，教師深入挖掘并對學(xué)生進行教授，可以通過這些傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，幫助中學(xué)生更好的培養(yǎng)道德品行;三是，有利于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)水平。語文素養(yǎng)內(nèi)容非常的寬泛，不僅包括了基本的語文學(xué)習(xí)能力，同時也包括了傳統(tǒng)文化中的很多內(nèi)容，在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，通過在歷史淵源、民俗風(fēng)情、民族特色等方面對學(xué)生進行教育，更有利于促進提升中學(xué)生的整體文化素養(yǎng)水平。

二、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的策略

（1）明確應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則

在中學(xué)語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，也應(yīng)當(dāng)有所遵循，特別是堅持取其精華去其糟粕，保證中學(xué)生接受最科學(xué)的教育，具體來說有三方面基本原則：一是符合中學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，要求在中學(xué)生語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲入方面，應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生的心理生理發(fā)育特點，重點在于加強精神上的引領(lǐng)和行為上的引導(dǎo)，一定要確保與主流價值觀念和文化發(fā)展趨勢的貼合性;二是應(yīng)當(dāng)堅持適度的原則，也就是在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)合理的處理好傳統(tǒng)文化與外來文化、流行文化之間的關(guān)系，既要加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的積累，同時也要堅持幫助中學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀;三是應(yīng)當(dāng)遵循滲透性的原則，也就是要通過春風(fēng)化雨、潤物無聲的方式，將傳統(tǒng)文化中蘊含的核心內(nèi)容讓學(xué)生接受和理解。

（2）發(fā)揮好教師示范帶動作用

在中學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，中學(xué)語文教師首先應(yīng)該注重提高自身的文化修養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化做出榜樣。首先，中學(xué)教師對于傳統(tǒng)文化應(yīng)該充實自身情感，對傳統(tǒng)文化應(yīng)該洋溢出熱情和激情，以自身對傳統(tǒng)文化的熱愛來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，中學(xué)教師還應(yīng)該積極主動的培養(yǎng)提升自身對傳統(tǒng)文化的知識修養(yǎng)，在課堂上無論是說書講典、談古論今，都要讓學(xué)生感到傳統(tǒng)文化博大精深的內(nèi)涵，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化中閃耀的智慧光芒和獨特魅力，進而進一步加深對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情。

（3）深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中的傳統(tǒng)文化

將傳統(tǒng)文化滲透入初中語文教學(xué)，作為中學(xué)語文教師應(yīng)該對中學(xué)語文教材進行深入的挖掘，探究其中所蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是其中包含的中國傳統(tǒng)思想道德觀念，民族傳統(tǒng)價值觀念，傳統(tǒng)的審美品位等，并結(jié)合中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點等，通過淺顯易懂的語言，在課堂上對中學(xué)生進行全面的講解，讓中學(xué)生從中感悟到傳統(tǒng)文化的真諦和內(nèi)在價值。中華民族的傳統(tǒng)美德有很多，比如說尊老愛幼、謙和好禮、精忠愛國、誠信知報等都是貫穿于語文教材當(dāng)中的傳統(tǒng)美德，教師可以將現(xiàn)實生活與文章中所蘊含的傳統(tǒng)美德相結(jié)合對學(xué)生進行解釋，這樣不僅能夠使學(xué)生更好地理解文章的寓意，還能夠增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的傳承意識。

（4）運用多樣化的教學(xué)方法

初中語文教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)該注重多種教學(xué)方法的綜合運用，比如可以結(jié)合實際情況，在中學(xué)語文教學(xué)中開展古詩文學(xué)習(xí)活動、傳統(tǒng)文化知識競答、讀經(jīng)典名著談?wù)J識、尋訪身邊的傳統(tǒng)文化等類似的學(xué)習(xí)實踐活動，這不僅有利于調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，對于提升中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識水平也非常有幫助。教師可以在假期讓學(xué)生閱讀《史記》、《古文觀止》、《論語》等古文閱讀書目。除此之外，也要在加強初中學(xué)生理解經(jīng)典文化的基礎(chǔ)上進行經(jīng)典背誦記憶的工作并做好相關(guān)內(nèi)容的記錄，已達到強化經(jīng)典名篇的目的，同時也可以加強傳統(tǒng)文化的沉淀。

三、結(jié)語

總之，在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，教師應(yīng)該充分發(fā)揮好示范表率作用，積極地探究語文教學(xué)內(nèi)容中所蘊含的傳統(tǒng)文化知識，帶動學(xué)生增加對傳統(tǒng)文化的興趣，同時應(yīng)注意不斷改進教學(xué)方法，豐富有關(guān)傳統(tǒng)文化的教學(xué)活動，從而獲得好的教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

參考文獻

[1]劉海芬 . 怎樣在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版上旬），2014（04）：75-76.

[2]段澤運 . 淺析初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透[J].中學(xué)語文，2016（10）：24.

[3]蔣東玲 . 傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透途徑[J].中外交流，2017（07）：284.

[4]史艷霞 . 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討[J].中國校外教育旬刊，2017（04）：52-53.