摘"要：德育教育對(duì)于一個(gè)民族的發(fā)展來說起到至關(guān)重要的作用，小到對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，大到對(duì)為人處事的學(xué)習(xí)，都有著一定的幫助，尤其對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，在初中階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育力度，能夠在很大程度上全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)形成學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文就如何提高我國初中德育的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)的策略，希望能對(duì)初中德育的改革提供理論上的幫助。

關(guān)鍵詞：初中教育"德育"創(chuàng)新教學(xué)"教學(xué)策略

對(duì)于初中教育來說，他對(duì)學(xué)生的成長有著承上啟下的作用，初中生正處于青春成長時(shí)期，他們的人生觀和價(jià)值觀正在這個(gè)階段逐步形成，而思想觀念的奠定又是他們今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，初中教育應(yīng)該將德育放在首位，將教育的目的放在引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀上，以此全面培養(yǎng)初中生的綜合素質(zhì)。重視德育和結(jié)合德育開創(chuàng)全新教學(xué)方法才是當(dāng)前初中教育工作者所要面臨的重要問題。

一、我國初中德育的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前階段，我國的德育主要是通過思想教育和政治教育以及道德教育來進(jìn)行的。但是隨著教育改革的不斷深入，許多的初中學(xué)校已經(jīng)開展了相關(guān)德育的課程，如《思想品德》課程。在這些德育課程中，主要的教學(xué)方向就是引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、認(rèn)識(shí)生活、自強(qiáng)自立、自尊自信和知法守法，以潛移默化的方式去強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)和情操、健全學(xué)生的人格品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)初中生良好的道德素養(yǎng)。但是，受到初中教育科目的側(cè)重點(diǎn)和學(xué)時(shí)限制，《思想品德》課程難以引起教師和學(xué)生的廣泛重視，使得對(duì)德育還不夠重視，德育的教學(xué)成果也不是十分明顯。因此，我國初中的德育還有很多的發(fā)展空間和改進(jìn)方面。

綜上所述，德育對(duì)初中生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要的作用，所以在初中階段的教育中應(yīng)該引起足夠的重視。而良好的德育能夠培養(yǎng)學(xué)生全方面的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)初中生的健康成長。因此，初中教育工作者要在主觀意識(shí)上重視學(xué)生的德育，結(jié)合相關(guān)教育內(nèi)容，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多全方位的綜合素質(zhì)人才。

二、初中德育創(chuàng)新教學(xué)方法的策略

（1）強(qiáng)化師生的情感交流

交流是教育成功與否的基石所在，師生之間只有進(jìn)行良好的溝通才能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行有效的傳遞。與傳統(tǒng)“填鴨式”教育不同的是，德育需要學(xué)生向教師敞開心扉，在思想上進(jìn)行真誠的交流，從而在教育過程中得到情感上的體驗(yàn)。因此，初中教師在進(jìn)行德育時(shí)，要重視師生之間情感上的交流，通過溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想上存在的問題，并對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以此來幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（2）結(jié)合時(shí)代，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育

隨著近年來科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)更是日新月異，互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用更是涉及了各個(gè)方面。在如今的教育中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用早已趨于成熟，它能讓教育內(nèi)容更加形象、具象和生動(dòng)。對(duì)于初中德育來說，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有鑒于互聯(lián)網(wǎng)上教育資源的充沛，其中的典型事例更是對(duì)德育帶來沖擊性的作用。因此教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)信息汲取指導(dǎo)，幫助學(xué)生過濾掉網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面影響，汲取其中的正能量，是實(shí)現(xiàn)德育的重要途徑之一。

（3）投入更多的精力，研究各種價(jià)值觀

價(jià)值取向偏離這一問題已經(jīng)在初中德育教育中呈現(xiàn)出非常大的趨勢，相關(guān)的教育工作者必須要投入更多的精力，不斷地研究社會(huì)上所出現(xiàn)的各種價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)于價(jià)值觀的研究，才能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的教育。在多年的教學(xué)過程當(dāng)中，筆者發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程當(dāng)中，多種價(jià)值觀共存是一個(gè)非?？陀^的現(xiàn)實(shí)，所以，學(xué)生和老師在教學(xué)中卻不可以人為的方式來否定多種價(jià)值存在的現(xiàn)實(shí)，而是要通過多重的努力來克制一些消極的價(jià)值觀，這樣才能夠使學(xué)生德育教育更加的有效，另外，教師必須要注重對(duì)社會(huì)主義主導(dǎo)價(jià)值觀的研究，力求采取較為客觀公正的方式，幫助學(xué)生提升價(jià)值觀的判斷能力，使學(xué)生能夠在成長過程當(dāng)中排除眾難，少走彎路，形成正確的價(jià)值觀，緊跟黨的步伐，熱愛社會(huì)主義事業(yè)，真正成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

（4）確立以學(xué)生為本的德育教育理念

在教育過程當(dāng)中，素質(zhì)教育推廣要逐漸突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，而對(duì)于德育教育而言，這一教學(xué)理念也是非常適用的，很多德育的難題必須要由學(xué)生親身實(shí)踐，自我解決，所以，在進(jìn)行德育工作的教育過程當(dāng)中，教師必須要堅(jiān)持做到以學(xué)生為本，不能夠越俎代庖，而是要在教育過程當(dāng)中向?qū)W生闡述原理，講清道理，不斷的幫助學(xué)生提升價(jià)值判斷的能力，心靈得到真正的凈化，成為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（5）營造良好的德育教育氛圍。

學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一，因此要想使學(xué)生的德育教育有所提升，教師必須要努力為學(xué)生營造較為良好的德育學(xué)習(xí)氛圍。首先就是在教學(xué)的過程當(dāng)中要做到目標(biāo)、步調(diào)一致，以身作則，提高自身的道德水準(zhǔn)，營造良好的榜樣風(fēng)范;其次，學(xué)校還應(yīng)該將德育工作的環(huán)境擴(kuò)大，讓更多的教師和家長共同為學(xué)生做相關(guān)的思想工作，引導(dǎo)家長配合老師，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，不斷地提升德育環(huán)境的建設(shè)，只有這樣，學(xué)生才能夠有效地抵制社會(huì)當(dāng)中的不良誘惑，形成正確的價(jià)值導(dǎo)向。就比如說，社會(huì)上有一些老人在公共場合摔倒無人去攙扶，其原因是這個(gè)社會(huì)的大氛圍所決定的，因?yàn)楹芏嗬先耸羌偎ぃ璐硕ビ炘p一些善良的人，但有一些老人是真正有困難，則需要人去幫助，那么在社會(huì)上出現(xiàn)這種現(xiàn)象是社會(huì)氛圍所影響的，但無論怎樣，教師必須要為學(xué)生塑造這樣的形象，從善良的角度出發(fā)，幫助有困難的人。

初中生是祖國未來發(fā)展的希望，承擔(dān)著社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的重任，所以，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的工作就愈發(fā)重要，因此，單單提升學(xué)生的成績，并不能滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，必須要提升德育教育工作，使學(xué)生真正成為有思想、有道德、有素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]趙春風(fēng).初中班級(jí)德育教育存在的問題與對(duì)策[J].學(xué)周刊，2018（16）：156-157.