摘 要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，對(duì)欽州學(xué)院濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的差異性、物質(zhì)和環(huán)境保障、體育氛圍、課程設(shè)置等因素進(jìn)行了可行性分析，認(rèn)為其擁有良好的基礎(chǔ)和氛圍，課程設(shè)置和培養(yǎng)人才可達(dá)到社會(huì)與市場(chǎng)的需求。在此基礎(chǔ)上，可構(gòu)建休閑體育俱樂(lè)部課程的體系，以便進(jìn)一步滿足濱海休閑體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：濱海休閑體育俱樂(lè)部可行性

一、濱海休閑體育俱樂(lè)部課程與傳統(tǒng)體育課程的差異性

首先是涉及學(xué)科不同，差異性主要在于海洋學(xué)科與休閑體育學(xué)科的不同上；其次是涉及因素不同，濱海因素、經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域、運(yùn)動(dòng)程度、集群性上的不同；再次是授課環(huán)境不同，海域特征、日照情況、場(chǎng)地大小、風(fēng)力等環(huán)境是主要的影響因素。最后是課程內(nèi)容不同，其項(xiàng)目因?yàn)I海休閑的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)體育課的跑跳投綜合能力的表現(xiàn)特征全完不同。因此，結(jié)合以上濱海休閑體育與傳統(tǒng)體育課程的差異性，進(jìn)行以下分析來(lái)進(jìn)一步總結(jié)廣西濱海休閑體育課程的可行性。

二、濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的基礎(chǔ)保障分析

1.濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的地理環(huán)境保障

北部灣地理上東臨瓊、粵，北抵桂南，西到越南?？偯娣e大約12.93萬(wàn)平方千米。廣西北部灣海域的海岸線貫穿整個(gè)東南亞海域，其陽(yáng)光充足、沙地豐富、風(fēng)力特征明顯、漁業(yè)資源豐富都是濱海休閑體育課程的重要保障。同時(shí)廣西濱海地區(qū)是中國(guó)-東盟的重要樞紐，是海上絲綢之路的必經(jīng)之地，也是廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)主體地區(qū)。并且該地區(qū)海洋資源豐富，主要有魚(yú)類(lèi)、石油等資源，是中國(guó)的石油開(kāi)采場(chǎng)地和主要漁場(chǎng)之一。因此，不論是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還是文化領(lǐng)域都是非常重要的組成部分，而濱海休閑體育課程根據(jù)其獨(dú)特的地域情況，可以提供全方位的保障。

2.濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的高校政策保障

欽州學(xué)院的濱海休閑體育課程是近幾年才開(kāi)始發(fā)展，相對(duì)于發(fā)達(dá)區(qū)域的濱海休閑體育還落后了一部分，因此在廣西政府與教育部門(mén)的重視下，近幾年各高校開(kāi)始加速濱海課程的改革。各高校今年都推出制定了俱樂(lè)部式教學(xué)改革的前提下，加強(qiáng)休閑體育俱樂(lè)部課程是必不可少的一部分工作。同時(shí)，在政府對(duì)濱海休閑體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前提下，各地的濱海休閑體育企業(yè)對(duì)人才的需要也進(jìn)一步提升，導(dǎo)致了高校對(duì)于濱海休閑體育政策的進(jìn)一步傾斜。

3.濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的社會(huì)保障

廣西北部灣地區(qū)以“一帶一路”“全民健身工程”“海上絲綢之路”“中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)文化合作領(lǐng)域”會(huì)為契機(jī)，結(jié)合欽州、北海、防城、南寧等地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，啟動(dòng)以休閑運(yùn)動(dòng)為主的全民健身工程，在歡樂(lè)谷、銀灘、金灘、三娘灣、各港口、海岸地區(qū)分別建成以鐵人三項(xiàng)、垂釣、沙灘運(yùn)動(dòng)、旅游觀光游艇、沖浪帆板、海域游泳、沙灘足球、沙灘排球、沙灘籃球等項(xiàng)目為主，結(jié)合旅游消費(fèi)項(xiàng)目為輔的，集陽(yáng)光、海水、沙灘為一體的海灘休閑健身基地?！耙粠б宦贰薄叭窠∩砉こ獭薄昂Ｉ辖z綢之路”“中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)文化合作領(lǐng)域”等政策的實(shí)施，加強(qiáng)了各級(jí)政府對(duì)于濱海經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)了休閑體育的發(fā)展，推動(dòng)了全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，使廣西北部灣地區(qū)體育氣氛異常濃厚，濱海休閑場(chǎng)地區(qū)域也越來(lái)越多，濱海休閑體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目越來(lái)越廣泛，健身運(yùn)動(dòng)設(shè)施越來(lái)越齊全。這些社會(huì)因素影響下的各種經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)為濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的開(kāi)設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

4.濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的學(xué)習(xí)氛圍保障

濱海休閑體育因?yàn)槠涞赜蚯闆r、休閑特征、俱樂(lè)部集群性的特點(diǎn)，因而與傳統(tǒng)的教育課程的教學(xué)目標(biāo)有所不同。濱海休閑體育教學(xué)目標(biāo)是指在可控的上課時(shí)間與地點(diǎn)、學(xué)生的活動(dòng)、項(xiàng)目的展示下，達(dá)到教學(xué)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格或狀態(tài)。而根據(jù)濱海地區(qū)的社會(huì)需求與文化提升目標(biāo)，學(xué)生的鍛煉目的及學(xué)校自身的發(fā)展要求，制定合理的教學(xué)目標(biāo)會(huì)讓濱海休閑體育俱樂(lè)部課程變得豐富多彩，對(duì)學(xué)生才具有吸引力，提高學(xué)生積極性，并且加強(qiáng)對(duì)教師自身業(yè)務(wù)能力的提升，也有利于廣西地區(qū)的整體濱海文化氛圍的形成。濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)擁有不同的組織形式，而組織形式涉及到俱樂(lè)部式的班級(jí)組成、俱樂(lè)部的教學(xué)時(shí)間、俱樂(lè)部課程學(xué)期、學(xué)時(shí)、總數(shù)。廣西濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)立足于廣西濱海旅游文化發(fā)展、海上絲綢之路建設(shè)、東盟經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域文化建設(shè)等幾塊戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，同時(shí)貼近海洋文化、休閑娛樂(lè)文化、使學(xué)生自覺(jué)參加濱海體育休閑運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)俱樂(lè)部學(xué)員之間的聯(lián)系，豐富自身的濱?；顒?dòng)知識(shí)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)體質(zhì)，推動(dòng)俱樂(lè)部的對(duì)外展示；同時(shí)利用濱海休閑體育課堂的開(kāi)放性與娛樂(lè)性，帶動(dòng)旅游文化。

三、廣西北部灣地區(qū)高校開(kāi)設(shè)濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的影響因素及解決方案

1.安全及社會(huì)問(wèn)題

濱海休閑體育課程主要安全問(wèn)題在于場(chǎng)地設(shè)施以及天氣問(wèn)題、社會(huì)人員干擾問(wèn)題。如垂釣、沖浪、帆板、賽艇、水上技巧等，都是受場(chǎng)地因素的干擾容易產(chǎn)生師生受傷的問(wèn)題；而氣候主要是下雨、風(fēng)力、暴曬等因素讓課程無(wú)法正常開(kāi)展或讓俱樂(lè)部人員受傷；濱海休閑體育俱樂(lè)部因?yàn)槭情_(kāi)放性課程，同時(shí)是室外課程或者活動(dòng)性課程，會(huì)導(dǎo)致受到社會(huì)人員的干擾及影響，導(dǎo)致人員的安全問(wèn)題。其解決方案在于合理的安排課程，利用天氣、場(chǎng)地、旅游的淡旺季開(kāi)展一系列的調(diào)查，設(shè)置好課程的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等等。

2.學(xué)生積極性

濱海休閑體育課程是新設(shè)課程，學(xué)生對(duì)其了解程度取決與學(xué)校、教師、社會(huì)、項(xiàng)目的宣傳與知名度，前幾項(xiàng)需要學(xué)校和社會(huì)的大力宣傳，而后面的項(xiàng)目則需要具體的調(diào)研和設(shè)計(jì)，才能開(kāi)設(shè)好的俱樂(lè)部項(xiàng)目吸引學(xué)生。

3.場(chǎng)地、器材

場(chǎng)地、器材是主要影響因素，原因在于濱海休閑體育課程依托與濱海的場(chǎng)地，以及利用濱海的一些器材，這些場(chǎng)地和器材是組成濱海休閑體育的基本，沒(méi)有這些場(chǎng)地與器材也沒(méi)有濱海休閑體育，更加不用說(shuō)開(kāi)設(shè)課程。場(chǎng)地的因素在高校的課程安排協(xié)調(diào)原本是學(xué)校內(nèi)部系統(tǒng)化處理，由教務(wù)處統(tǒng)籌安排。但是濱海休閑體育俱樂(lè)部因?yàn)槠涮厥庑?，必須面向外界?lái)進(jìn)行客觀評(píng)估來(lái)進(jìn)行場(chǎng)地、器材的安排。其中辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是濱海休閑體育俱樂(lè)部課程器材的保證。在原有學(xué)校向課程撥付費(fèi)用的支持下，收取俱樂(lè)部會(huì)費(fèi)，可以向社會(huì)企業(yè)尋求贊助，并向旅行社合作，使學(xué)生使用可以打折使用休閑娛樂(lè)器材。

4.政策及學(xué)校重視程度

政府的政策性支持是非常重要的保障，特別是旅游經(jīng)濟(jì)、文化宣傳、區(qū)域保護(hù)、漁業(yè)資源這幾個(gè)方面，政策支持會(huì)更加有利于高校休閑體育俱樂(lè)部的開(kāi)辦。而學(xué)校的重視程度則決定了濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的授課熱度，在學(xué)分、學(xué)制、學(xué)習(xí)時(shí)間、活動(dòng)開(kāi)展上有了學(xué)校的全力保障，濱海休閑體育俱樂(lè)部的開(kāi)辦則會(huì)影響力巨大。

四、結(jié)論

經(jīng)過(guò)以上分析，從欽州學(xué)院濱海休閑體育俱樂(lè)部課程與傳統(tǒng)體育課程的差異性的角度出發(fā)，其地理環(huán)境、高校政策、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍方面的保障條件完善；其場(chǎng)地和安全問(wèn)題、器材使用經(jīng)費(fèi)、開(kāi)設(shè)俱樂(lè)部時(shí)間等問(wèn)題可以得到良好解決；其培養(yǎng)目標(biāo)、人才設(shè)定與社會(huì)需求的一致，因此本文初步認(rèn)定欽州學(xué)院濱海休閑體育俱樂(lè)部課程開(kāi)設(shè)具有一定的可行性。

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基金項(xiàng)目：廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)海洋休閑漁業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略探析（2017KY0755）

作者簡(jiǎn)介

陳軍，男（1982-），湖北孝感人，副教授，碩士，欽州學(xué)院，欽州學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北部灣海洋經(jīng)文化研究中心，濱海休閑體育研究。

（作者單位：欽州學(xué)院體育教學(xué)部）