王婷婷 董卓超

摘 要：高校教育以“育人為本”，隨著我國(guó)高校教育基金會(huì)的發(fā)展及數(shù)量的不斷增加，我國(guó)的高校教育基金會(huì)已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的能力、取得了較大發(fā)展，體現(xiàn)了高校教育基金會(huì)在我國(guó)教育領(lǐng)域中的育人作用，故而研究、探索高?；饡?huì)的育人功能具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。充分發(fā)揮高?；饡?huì)的育人功能，全方位地輔助學(xué)生成長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)更多更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的人才服務(wù)是高校教育基金會(huì)今后努力的方向。

關(guān)鍵詞：高校教育基金會(huì)；育人功能

一、研究背景

改革開放后，自1981年中國(guó)成立第一家公益基金會(huì)后不斷獲得成長(zhǎng)空間和發(fā)展動(dòng)力，成為中國(guó)社會(huì)組織的重要組成部分。1994年起，清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等相繼成立教育基金會(huì)組織，高?；饡?huì)在中國(guó)逐漸建立。

縱觀學(xué)術(shù)界中各位學(xué)者對(duì)高校教育基金會(huì)的定義，雖眾說紛紜，但其核心內(nèi)容并無太大變化。高校教育基金會(huì)（Educational Foundation）主要是指由高校依法成立的非營(yíng)性的公益性的法人組織，其性質(zhì)是非公募基金；它的主要功能是推動(dòng)、促進(jìn)并支持高等學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，既服務(wù)于高等院校的教學(xué)、科研和建設(shè)，也開展獎(jiǎng)學(xué)、資助貧困生等活動(dòng)以培養(yǎng)人才推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國(guó)的高校教育基金會(huì)已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的能力，取得了較大發(fā)展，體現(xiàn)了高校教育基金會(huì)在我國(guó)教育領(lǐng)域中的育人作用。本文以吉林大學(xué)教育基金會(huì)為例，具體探討高校教育基金會(huì)在培育人才方面的功能。

二、公益項(xiàng)目

為了加快一流大學(xué)建設(shè)進(jìn)程，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)各界的幫助，1997年吉林大學(xué)教育基金會(huì)經(jīng)民政部門批準(zhǔn)成立，為吉大與社會(huì)各界搭建了一個(gè)高層次的交流合作平臺(tái)。作為吉林省乃至全國(guó)高校成立較早的基金會(huì)之一，多年來吉林大學(xué)教育基金會(huì)始終以“支持教育、培養(yǎng)人才、建設(shè)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，依托基金會(huì)對(duì)外籌資聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，不斷加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界和廣大校友的溝通聯(lián)絡(luò)，多渠道籌集捐贈(zèng)資金，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)和校園建設(shè)等多項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的人才服務(wù)。基金會(huì)公益活動(dòng)的業(yè)務(wù)范圍包括接受社會(huì)捐贈(zèng)支持學(xué)校教育事業(yè)建設(shè)和發(fā)展；開展獎(jiǎng)學(xué)、獎(jiǎng)教、資助貧困生活動(dòng)等。

三、吉林大學(xué)“思源工程”項(xiàng)目的育人功能分析

吉林大學(xué)教育基金會(huì)中項(xiàng)目的運(yùn)作和開展成為基金會(huì)的亮點(diǎn)。這些獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目從設(shè)立之初到現(xiàn)如今的發(fā)展，不僅是捐贈(zèng)者對(duì)于學(xué)生物質(zhì)上的資助，也逐漸超越獎(jiǎng)學(xué)金，發(fā)揮著理念以及更多方面的功能和作用。

（一）“思源工程”的啟動(dòng)

2013年，吉林大學(xué)“求實(shí)思源、服務(wù)社會(huì)”優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“思源工程”）正式啟動(dòng)，標(biāo)志著吉林大學(xué)在人才培養(yǎng)方面邁出了新的步伐?！八荚垂こ獭笔怯晒睬鄨F(tuán)中央中國(guó)光華科技基金會(huì)支持下發(fā)起成立的永庚公益項(xiàng)目的核心項(xiàng)目，以培養(yǎng)未來中國(guó)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)精神的拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)。從全國(guó)若干所一流大學(xué)中選拔優(yōu)秀學(xué)生，在校友及社會(huì)愛心人士的幫助下，通過系統(tǒng)培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)等多種途徑，著力提升學(xué)生的思想素質(zhì)和創(chuàng)新能力，開闊學(xué)生視野。從2013年開始，計(jì)劃每年在吉林大學(xué)選拔優(yōu)秀的本科一年級(jí)學(xué)生，通過為期三年的包含課程討論、社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)等多項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)項(xiàng)目，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)社會(huì)關(guān)懷，以培養(yǎng)未來國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。目前為止，“思源工程”已在吉林大學(xué)開展過四期。

（二）“思源工程”學(xué)員的選拔要求

“思源工程”旨在在吉林大學(xué)莘莘學(xué)子中培養(yǎng)出一批具有深厚的科學(xué)文化知識(shí)，并具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)精神的創(chuàng)新型人才。基金會(huì)努力把“思源工程辦好，使之成為中國(guó)一流大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的典范模式之一。

首先，道德品質(zhì)優(yōu)秀，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，綜合素質(zhì)較強(qiáng)。

其次，成績(jī)優(yōu)異，能良好的分配時(shí)間，充分保障在思源計(jì)劃中的參與度與完成度。

最后，學(xué)員也要承擔(dān)一定的義務(wù)。第一，學(xué)員需認(rèn)真、完整地參與“思源計(jì)劃”的各項(xiàng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)；第二，學(xué)員需積極參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)，心系他人、勇于擔(dān)當(dāng)；第三，學(xué)員畢業(yè)離校后能夠繼續(xù)配合“思源計(jì)劃”的跟蹤調(diào)研，積極參與學(xué)校組織的交流會(huì)、講座等活動(dòng)?！八荚垂こ獭庇?jì)劃的實(shí)施對(duì)青年價(jià)值觀的塑造和責(zé)任感的培育發(fā)揮積極的作用。

（三）“思源工程”理念的傳遞

“思源工程” 作為一種人才培養(yǎng)模式，自創(chuàng)立以來一直秉持為社會(huì)培養(yǎng)“具有高倫理及強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的領(lǐng)軍人物”這一理念，它旨在通過引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)工作鍛煉和各種實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)員具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，開闊的國(guó)情和國(guó)際視野，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與組織協(xié)調(diào)能力，成長(zhǎng)為“高素質(zhì)、高層次、創(chuàng)造性、多樣化”的優(yōu)秀人才。

“思源工程”對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展具有重要的意義，吉林大學(xué)一貫秉承“飲水思源、知恩圖報(bào)”的理念，在人才培養(yǎng)過程中也特別注意這一理念的傳承。它提出“受助、自助、助人”的理念恰恰與學(xué)校倡導(dǎo)的價(jià)值觀相契合。吉林大學(xué)將在今后的發(fā)展道路上不斷探索和創(chuàng)新教育模式，努力將這一公益項(xiàng)目做好、做實(shí)，為未來中國(guó)培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)精神的領(lǐng)軍人物貢獻(xiàn)力量。

同時(shí)基金會(huì)希望通過“求實(shí)思源、服務(wù)社會(huì)”優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃為優(yōu)秀青年學(xué)子搭建更為廣闊的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐和對(duì)外交流平臺(tái)，為吉大學(xué)子創(chuàng)造更多有助成長(zhǎng)發(fā)展的新機(jī)會(huì)，真正落實(shí)“國(guó)民表率、社會(huì)棟梁”的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、總結(jié)和討論

綜觀以上吉林大學(xué)教育基金會(huì)的育人實(shí)踐，可以看出，高校教育基金會(huì)作為一種非營(yíng)利組織的慈善性質(zhì)以及其所接受捐贈(zèng)項(xiàng)目的多樣性，使得高校教育基金會(huì)可以從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)。這既是高校教育基金會(huì)的宗旨，也是其可以與學(xué)校其它學(xué)生工作部門相互配合，形成培養(yǎng)學(xué)生并使之成才的優(yōu)勢(shì)。

在高校教育基金會(huì)今后的發(fā)展過程中，我們需要確立并不斷完善基金會(huì)的運(yùn)作理念，即樹立培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)人才的育人理念，將高校教育基金會(huì)作為學(xué)校育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自身特點(diǎn)。我們要在基金會(huì)培育學(xué)生的科研創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、拓展學(xué)生的國(guó)際視野等的基礎(chǔ)上全方位培育學(xué)生。我們要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等。

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（作者單位：吉林大學(xué)教育基金會(huì)）