年少輕易老，彈指芳華逝。有太多的美好，在人們還未發(fā)現(xiàn)之前，就已經(jīng)逝去。我很慶幸我遇見了他。美好的事物是脆弱的，經(jīng)不得一點(diǎn)風(fēng)雨。它可以被毀滅，也可以被創(chuàng)造。

陽(yáng)光像初冬的第一場(chǎng)雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑在地上，落在樹上，飄在我的身上，仿佛為我披上了一件白衣。

（蔣嘉禾《白衣》，第6頁(yè)）

久久注視著方盒中隨意擺排著的土耳其軟糖，我不再只是能看出外國(guó)人在悠閑舒適的街頭“紅茶搭配軟糖”的生活方式，我也不再艷羨這種生活情調(diào)。

我只是想念過去，想念那方盛滿我童年記憶的貧而暖的凈土，那才是我真正的故鄉(xiāng)，那兒有一個(gè)容得下一塊糖的溫度的眼眸，兩個(gè)笑瞇瞇的滿心期盼的老人……我的心在那里，生命也在那里。

（朱瑾文《糖·溫度》，第13頁(yè)）

典故這個(gè)名稱，最早可追溯到漢朝?！逗鬂h書·東平憲王蒼傳》：“親屈至尊，降禮下臣，每賜宴見，輒興席改容，中宮親拜，事過典故?！?/p>

典故因其凝縮委婉的特點(diǎn)而深受寫作者的喜愛。合理適當(dāng)?shù)厥褂玫涔?，可增加?nèi)容的豐富性，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，提升作品的表現(xiàn)力和感染力，收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味、“脫胎換骨”、“點(diǎn)鐵成金”等藝術(shù)效果。

（吳麗萍《用典》，第24頁(yè)）

放到一篇考場(chǎng)作文里來，毋庸諱言，什么開頭的藝術(shù)、結(jié)尾的功夫、打扮的程度，全是浮云，最重要的還是考生認(rèn)識(shí)問題的深度，也就是考生的才和識(shí)。當(dāng)然，這認(rèn)識(shí)要基于準(zhǔn)確的審題，而非下筆千言，離題萬里。身為高中生，人云亦云，只簡(jiǎn)單地將命題者“引而不發(fā)”或“發(fā)而不盡”的看法鸚鵡學(xué)舌一番，是永遠(yuǎn)不可能達(dá)到《戰(zhàn)狼2》這樣的高分的。

（陳海光《向〈戰(zhàn)狼2〉學(xué)寫考場(chǎng)作文》，第52頁(yè)）