苗長影，肖明飛

（河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

1 研究對象與方法

本文以新鄉(xiāng)市市區(qū)部分學(xué)生為調(diào)查對象，運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對新鄉(xiāng)市市區(qū)學(xué)校初中生體育課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行調(diào)查研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生體育課興趣

通過調(diào)查統(tǒng)計顯示，男生和女生對體育課都是比較感興趣的，只是在比例上女生感興趣的人少于男生。根據(jù)對少部分對體育課不感興趣的學(xué)生進行訪問，只有極少的學(xué)生對體育課缺乏興趣，并且隨著年級提高，對體育課感興趣的學(xué)生逐年減少。經(jīng)分析可知，影響體育課興趣的因素包括性別差異、年級提高、升學(xué)壓力以及各科教師和家長對文化課成績的看重，而忽視了學(xué)生在體育方面的興趣和發(fā)展。

2.2 學(xué)生對各類體育項目的興趣

通過表1可知，大多數(shù)初中學(xué)生都不喜歡以田徑作為主要內(nèi)容的體育課，大部喜歡球類運動，其中又以籃球運動居多。從中可以分析出，學(xué)生不喜歡體育課進行田徑內(nèi)容的原因可能與田徑的枯燥乏味有關(guān)，并且田徑課中的運動量和運動強度較大也是影響學(xué)生體育課興趣。

2.3 學(xué)生上體育課的次數(shù)與時間

通過對部分學(xué)生的訪談發(fā)現(xiàn)，有67%的學(xué)生認(rèn)為每周體育課的次數(shù)應(yīng)改為3次，30%的學(xué)生認(rèn)為每周3節(jié)體育課就夠了，只有3%左右的同學(xué)認(rèn)為體育課每周應(yīng)該上1節(jié)課，對于上課時間，有86%的學(xué)生認(rèn)為在上午第3節(jié)課和下午第2節(jié)課最好，體育教師也認(rèn)為這個時間段學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最高。

2.4 對影響學(xué)生體育興趣的原因

2.4.1 影響學(xué)生體育興趣的主觀因素學(xué)生是進行體育學(xué)習(xí)的主體部分，其中能夠影響學(xué)生體育興趣的學(xué)生自身的因素包括學(xué)生的身體因素和心理因素。首先，在身體因素方面。由于現(xiàn)代生活水平提升，許多學(xué)生在初中時期就出現(xiàn)營養(yǎng)過剩、肥胖等問題，有些學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)青春期高血壓病的癥狀，這些學(xué)生自身體育成績較差，并且他們認(rèn)為學(xué)習(xí)動作時會遭到同學(xué)的嘲笑，更加不喜歡在同學(xué)面前進行體育運動，致使他們產(chǎn)生了不想上體育課的心理，從而降低了體育課中學(xué)習(xí)與練習(xí)的興趣。其次，由于國家政策原因，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都為獨生子女，由于父母從小的過分嬌慣和溺愛，導(dǎo)致許多孩子的懶惰和怕苦怕累的心理，從而使他們不愿意去參與體育鍛煉，更難產(chǎn)生對體育的興趣。

2.4.2 影響學(xué)生體育興趣的客觀因素（1）升學(xué)考試帶來的壓力。家長和各科的任課教師都只關(guān)心學(xué)生的升學(xué)問題，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生的體質(zhì)和健康問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行加壓，并占用體育課時間，學(xué)生也因為學(xué)習(xí)壓力過大習(xí)慣在體育課時去學(xué)習(xí)其他學(xué)科內(nèi)容，逐漸失去了對體育課和體育運動的興趣。在學(xué)校方面，只看重學(xué)生的升學(xué)率，對學(xué)生的體育課和體育成績并不列入學(xué)生的成績排名之中，近幾年來由于體育成績在升學(xué)考試中所占比例上升，這種現(xiàn)象也日益改善，但依舊沒有從根本上解決問題。

（2）體育課教師的因素。通過對學(xué)生的訪談與對課堂的觀察發(fā)現(xiàn)，有部分體育教師的教學(xué)方法使用不正確，導(dǎo)致課堂氛圍呆板無趣，上課所教的內(nèi)容單一，缺乏新意，學(xué)生感到枯燥乏味，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的批評和表揚應(yīng)當(dāng)實事求是、就事論事，并且應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)臅r機、方式和合適的程度，避免學(xué)生受到表揚后驕傲，或者在收到批評后喪失了對體育學(xué)習(xí)的興趣。

（3）體育課堂內(nèi)容的問題，其中包括學(xué)生對運動量和運動強度的不適應(yīng)，部分同學(xué)認(rèn)為自由活動時間少以及場地器材不足。由于學(xué)生男女性別差異和身體素質(zhì)方面的差異，安排相同強度和分量的運動，對于女生和一些身體素質(zhì)較差的男生來說壓力較大，會打擊一些同學(xué)的自信心，從而導(dǎo)致他們對體育運動的興趣下降。由于場地器材不足和自由活動時間不夠，學(xué)生不能充分地對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行練習(xí)，也沒有時間去進行自己喜歡的運動，因此導(dǎo)致一些學(xué)生對體育課的興趣下降。

表1 學(xué)生對各類運動項目的喜歡程度

（4）體育考試制度的原因。由于近幾年來體育成績在中招考試中所占比例逐漸升高，每個學(xué)校對體育的測試次數(shù)越來越多，體育也和其他學(xué)科一樣進行應(yīng)試教育，給學(xué)生的感覺像是每節(jié)課都在測試，這種現(xiàn)象對體育基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說，壓力更大，對體育課的興趣也越來越小。

（5）由于性別差異，男女興趣愛好和成績要求不同。新鄉(xiāng)市目前還未實行男女分班教學(xué)，隨著青春期的生長發(fā)育，男生女生在心理、生理、運動技術(shù)和體能上都有很大的差別，所以在上課時，由于內(nèi)容、形式等方面的原因，必然會導(dǎo)致一方的不適應(yīng)，進而產(chǎn)生抵觸體育課的心理。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 對學(xué)生體育課興趣產(chǎn)生影響的根本因素 大部分學(xué)生都對體育課很感興趣，導(dǎo)致部分初中學(xué)生體育課興趣不高的根本因素在于學(xué)生自身狀況，其中怕苦怕累和害怕做出的動作遭到同學(xué)嘲笑，而對體育課的興趣下降，以及由于升學(xué)壓力導(dǎo)致學(xué)生對其他學(xué)科關(guān)注度上升，而對體育課興趣下降為主要原因。

3.1.2 對學(xué)生體育課興趣產(chǎn)生影響的其他因素 影響初中生體育課興趣的其他因素中，體育課上課面臨的主要問題，包括學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式的不適應(yīng)以及教師與學(xué)生缺乏溝通導(dǎo)致的學(xué)生體育課興趣下降；由于有些學(xué)校學(xué)生多器材少場地不足的原因，學(xué)生上課時沒有充分的時間去接觸、練習(xí)，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降；由于應(yīng)試教育，導(dǎo)致自由活動的時間不足，學(xué)生沒有時間去進行自己喜歡的運動，導(dǎo)致對體育課的興趣下降。

3.2 建 議

3.2.1 加強對學(xué)生自身的教育 為了提高學(xué)生對體育課的興趣，在學(xué)生自身方面，應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生對體育知識的了解，可以宣傳一些體育明星的經(jīng)歷，提高學(xué)生對體育的興趣，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的精神和意志力，提高學(xué)生的心理品質(zhì)。

3.2.2 提高體育教師自身的綜合素質(zhì) 體育教師在課堂中的教學(xué)方法、方式以及他們同學(xué)生的溝通也是影響學(xué)生對體育課興趣的重要原因。教師應(yīng)注重提高自身素質(zhì)，在體育課上，避免枯燥乏味的教學(xué)，可加強教師與學(xué)生的互動交流，豐富課堂內(nèi)容，加強興趣教學(xué)，避免應(yīng)試教育。

3.2.3 學(xué)校應(yīng)重視體育課，科學(xué)的對體育課的教學(xué)方式和內(nèi)容進行改進 學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)改變對待體育課不重視的態(tài)度，加強對體育課的改革，在條件允許的情況下可以考慮提高學(xué)校的師資力量，豐富和增加學(xué)校場地器材，可以嘗試在體育課中進行男女分班教學(xué)，也可以向高校學(xué)習(xí)，通過興趣愛好分組或是小班化教學(xué)。同時，在體育課和體育考試中可以給學(xué)生更多的選擇，使多數(shù)學(xué)生能夠進行自己喜歡的運動，從而提高學(xué)生對體育課的興趣。

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