張昱

摘 要：初中學習階段對于學生來講至關重要，是學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成正確價值觀的重要時期，不僅如此，初中學生正處于青春期，容易產(chǎn)生叛逆的思想，因此，高中班主任的工作職責不僅僅幫助學生提高學習成績，還要在點滴中正確開展德育教育，正確引導學生，達到育人的目的，提升學生的素養(yǎng)。

關鍵詞：初中;班主任;德育

初中的學習生活對于學生來講至關重要，這段時期的學生正處于人生中較為特殊的階段——青春期。在這階段中，班主任對于學生而言是最親密最重要的人之一，能夠對學生的言行舉止以及觀念的形成產(chǎn)生重要影響。為了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，班主任也要意識到德育教育的重要性，并且加強自身的道德素質(zhì)，樹立一個良好的榜樣，以達到教育的目的。

一、德育教育的重要意義

德育教育是初中生教育的基礎，是學生學習生活的根本。初中階段，是學生接受德育教育的主要階段，是培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀、人生觀的重要時期。要正確引導學生進步，達到學生的德智體全面發(fā)展，就必須意識到德育教育是教育的基礎。初中班主任是全國德育教育的關鍵，也是學生德育教育的領路人啟蒙者，因此，要想在初中推動德育教育就必須重視班主任的作用。在日常教學過程中，努力提升班主任的德育教育工作的能力。只有不斷提高班主任自身的德育素養(yǎng)，才能保障初中生的德育教育，使之成為國家未來的棟梁。

二、目前德育工作中存在的問題

初中班主任的日常工作主要圍繞著學習、思想以及生活三方面，現(xiàn)實中更有很多教育工作者是以學生學習成績的提升為主要教學目的，并沒有從根本上重視德育工作。目前班主任主要是以女性為主，這也為更好的開展德育教育提供了良好條件。目前全國大部分中學十分重視德育教育，有的甚至將其放在了相當重要的位置上，通過開展專題學習、定期座談會以及建立德育論壇講座等種種形式開展工作。但是部分中學的德育工作依然存在一些不足，有些主要以班會的形式開展，以老師的說教為主，這種方法實效性不強;甚至有的認為學校對學生德育教育所產(chǎn)生的作用有限，社會及家長對學生的影響更大，在實際工作中往往采用喊口號等形式主義進行教育，無法達到真正的教育目的。

三、如何正確開展德育教育工作

（一）樹立良好榜樣。榜樣意識的缺失是目前社會的普遍情況，人們過于重視自我，甚至有人將自信等同于對自身的盲目認同，很多人都喪失了樹立榜樣追求進步的動力，初中生亦是如此。教師不重視榜樣的作用，沒有以身作則自我完善，就不會給學生帶來正面的影響。因此，必須加強班主任的榜樣意識，認清自身責任，才能在日常工作中正確的引導學生。學校甚至社會首先要幫助老師認清榜樣的作用，努力挖掘他人的長處，在班級內(nèi)樹立良好的榜樣典型，并且在日常生活中也要注意完善自我，通過自身的提升來給學生樹立良好榜樣。

（二）掌握科學的溝通技巧。溝通是教學環(huán)節(jié)至關重要的一環(huán)，在與學生進行溝通的過程中，班主任尤其要重視學習溝通的技巧，比如善意的微笑，帶有鼓勵的眼神，有時都會帶來難以想象的作用。首先在溝通之前，要明確溝通話題，準備適當?shù)膱鏊M行和諧有效的溝通，盡量避免因環(huán)境場所的不適所帶來的尷尬場景;其次，采用合適的溝通策略，善于聆聽，明白學生內(nèi)心的真實想法，通過合理的方式打開心結，善于挖掘他們的優(yōu)點，重視表揚的作用;在學生犯錯后，要避免用尖酸刻薄的語言進行批評，要明白溝通的目的是要讓學生明白自身的錯誤，通過適當?shù)臏贤ǚ椒ㄗ寣W生意識到錯誤并加以改正;最后，班主任必須建立起與家長的有效溝通橋梁，在德育工作中要學會借助家長的力量。

（三）完善管理制度。學校要認清完善管理制度對德育工作的作用。為了保證學生學習的質(zhì)量，保證學校的正常秩序，對學生進行適當?shù)闹贫然芾硎潜匾?。但是在制度化管理的過程中，要避免過于強制，適當允許犯錯。班主任要注意引導學生在錯誤中反省，而不是一再指責。再有，在制度化管理的過程中務必要尊重學生，重視學生的內(nèi)心感受，在處理問題時要就事論事以理服人，不能采用毫無緣由的批評，引導學生在錯誤中反省進步。最后，在學習生活中關心學生。

（四）注重平等意識以及同理心。同理心也稱共情能力，在人類的道德體系中具有不可替代的作用。共情能力強的人，善于設身處地的為他人著想，將自身的情感帶入他人的環(huán)境，能夠更好的體會別人的感受。因此，同理心強的班主任，更能夠與學生打成一片成為親密朋友，更容易建立起良好的師生關系。某些缺乏同理心的老師可能會有獨斷專行的特征，這種老師更重視完成自身的教學任務，不重視了解學生的真實感受。所以，校方要認清同理心的重要作用，強調(diào)提倡使用同理心，培養(yǎng)老師設身處地理解他人感受的能力。理解是相互的，只有師生之間能夠正確的理解對方，才能達成教育的真正目的。

如今，在社會發(fā)展的需求下，德育教育的培養(yǎng)成為了目前教育工作的目標之一。初中生正處于人生中的特殊時期青春期，正確的德育教育對于學生來講受益終身，班主任要抓住這種特殊階段，要認清自身的言行舉止都對學生產(chǎn)生重大影響，一是要加強自身的德育教育能力，二是要重視自身德育素養(yǎng)的提升，重視自己榜樣的作用，只有如此才能達成德育教育的目的。

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