摘要：德育教育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，學(xué)校只有有效地實(shí)施德育教育，才能有序地開展教學(xué)活動(dòng)。但目前初中德育工作面臨不小的困境，比如學(xué)校德育內(nèi)涵界定不明、德育教育內(nèi)容和方法單一、環(huán)境負(fù)面影響日益嚴(yán)重等等。為了突破德育工作的困境，應(yīng)提高教師素質(zhì)、開展學(xué)科教學(xué)中的德育滲透、加強(qiáng)聯(lián)系與溝通等，提高初中德育工作水平，更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中；德育工作；困境；對(duì)策

德育工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中德育工作也發(fā)生了較大的變化，完善初中德育教育工作，將會(huì)在很大程度上提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，現(xiàn)在初中德育工作中存在一些問題，不利于學(xué)生的健康成長。本文主要針對(duì)初中德育工作中面臨的困境進(jìn)行探討，提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、 當(dāng)前初中德育工作面臨的困境

新形勢(shì)下，初中生與社會(huì)各界的接觸越來越頻繁，這在很大程度上影響著學(xué)生的思想品質(zhì)、行為方式、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)校的德育工作提出了從未有過的巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)前，學(xué)校、社會(huì)和家長應(yīng)該正視初中德育教育的困境，采取切實(shí)有效的措施和多樣化的方法，保證初中德育教育工作的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

（一） 學(xué)校德育內(nèi)涵界定不明

對(duì)學(xué)校德育內(nèi)涵界定不明，必然不可避免地影響到對(duì)其地位的認(rèn)識(shí)。德育“首位”的定位，長期以來對(duì)德育工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的傾向，把主要精力投入到學(xué)生學(xué)科成績上，導(dǎo)致德育工作在學(xué)校處于一個(gè)尷尬的位置。究其原因，是把德育同學(xué)校其他工作對(duì)立起來，認(rèn)為德育放在首位會(huì)削弱教學(xué)工作，并且認(rèn)為發(fā)展智力培養(yǎng)能力才是學(xué)校的“硬道理”，德育只是“軟任務(wù)”。因此，很多學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生的德育教育。

（二） 學(xué)校德育教育內(nèi)容和方法單一

德育內(nèi)容的確定和方法的選擇，既要考慮社會(huì)發(fā)展、個(gè)體人格完善和社會(huì)生活的需要，又要反映時(shí)代需求，這樣才能促進(jìn)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為德育注入了新的內(nèi)容，但因認(rèn)識(shí)上的偏差和缺乏科學(xué)的研究，目前初中德育內(nèi)容仍只注重傳授理論知識(shí)和規(guī)范準(zhǔn)則，方法單一，缺乏培養(yǎng)初中學(xué)生的評(píng)價(jià)能力、自我教育能力、良好的心理品質(zhì)和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的能力。初中學(xué)生整體道德水平下降，不能適應(yīng)社會(huì)的需要。在德育方法上，如何切合時(shí)代，推陳出新，揚(yáng)長避短，也是當(dāng)前必須解決的問題。

（三） 環(huán)境負(fù)面影響日益嚴(yán)重

環(huán)境是直接影響青少年道德發(fā)展的最重要的元素?！敖煺叱?，近墨者黑”，說的就是這個(gè)道理。社會(huì)上流傳的淫穢書刊、黃色光盤、電腦網(wǎng)絡(luò)中的黃色站點(diǎn)和網(wǎng)頁等成了毒害青少年的精神鴉片；電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲也使青少年迷戀；卡拉OK包房、舞廳成為一些意志薄弱的青少年墮落的溫床。有的學(xué)生與社會(huì)上的小流氓結(jié)成犯罪團(tuán)伙，到學(xué)校滋事、打架、敲詐勒索，無惡不作。可見，社會(huì)環(huán)境已日益成為影響初中學(xué)生成長的重要因素。如何利用家庭、社會(huì)和學(xué)校的積極因素，營造一個(gè)充滿正能量的成長環(huán)境，這是當(dāng)前及今后亟待解決的理論和實(shí)踐問題。

二、 改善當(dāng)前初中德育工作困境的對(duì)策

（一） 提高教師道德行為素養(yǎng)

教師素質(zhì)的高低直接影響著德育工作能否順利開展，我們教師應(yīng)恪守職業(yè)道德規(guī)范，做到“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。首先，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，教育教師嚴(yán)守師德規(guī)范，強(qiáng)化德育意識(shí)，真正做到既教書，又育人。同時(shí)，采取靈活多樣的激勵(lì)手段，鼓勵(lì)教師在德育工作中激情投入，力爭實(shí)現(xiàn)以情激情，以人教人，以心動(dòng)心，使德育真正成為教育工作的重點(diǎn)。其次，教師要對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，站在時(shí)代的高度，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無怨無悔、無私奉獻(xiàn)的精神，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為己任。

（二） 開展學(xué)科教學(xué)中的德育滲透

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。因此，在初中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視程度，認(rèn)真結(jié)合本專業(yè)課程的教學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，積極進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和德育工作的雙豐收。例如：在學(xué)習(xí)完朱自清的《背影》之后，學(xué)生從字句中感受到了父愛的深沉與偉大。教師可以以愛為主題，和學(xué)生一起去探討父母在哪件事情上對(duì)你的愛讓你記憶特別深刻。學(xué)生們七嘴八舌地打開了話匣子，每位學(xué)生都講得特別精彩，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生去思考，我們應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)父母的愛。有的學(xué)生感到慚愧，說明他深刻反省了自己，知道了自己平時(shí)不夠聽話和理解、體貼父母；有的學(xué)生給了積極、正面的回復(fù)，讓大家共同學(xué)習(xí)孝順父母的各種方法。由此延伸話題，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長，因?yàn)樗麄兊哪冻鰹閷W(xué)生鋪好了路，才使得學(xué)生可以更好地成長。

（三） 借助實(shí)踐活動(dòng)搭建德育平臺(tái)

初中生在校園中的德育教育和實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)有限，他們更多的時(shí)間和精力都在家庭和社會(huì)生活中。因此，在初中階段開展德育教育工作，一定不能忽視學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)層面所實(shí)施的多樣化實(shí)踐活動(dòng)，搭建各種有效的德育教育新平臺(tái)，將德育工作落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。如：開展以“感恩教育、養(yǎng)成教育、安全教育、誠信教育、愛國主義教育”等為重點(diǎn)的主題教育活動(dòng)，利用節(jié)假日指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，繼續(xù)深化社會(huì)體驗(yàn)教育活動(dòng)。圍繞在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步，在社會(huì)中成長的主題，堅(jiān)持與新課程實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中多一些真實(shí)的經(jīng)歷和真切的體驗(yàn)。

（四） 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育能力的考核

在每個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核的同時(shí)，加入對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的考查，保證學(xué)生有一定的道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)德育教育的生活化。例如我們?cè)谄綍r(shí)的德育工作中，可以為學(xué)生們布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們常懷對(duì)父母的感恩之心，讓學(xué)生們回家后為家長做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，并且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育考核工作，實(shí)行鼓勵(lì)教育，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的德育進(jìn)步。

（五） 加強(qiáng)與家長聯(lián)系溝通

我們教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的行為習(xí)慣及日常表現(xiàn)反饋給家長，了解學(xué)生在家庭中的情況。借助電話、微信、QQ 等聯(lián)系方式，密切家校溝通和合作，實(shí)現(xiàn)家?！盁o縫對(duì)接”，全方位掌握學(xué)生的各種情況，做到知己知彼，再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而營造良好的教育氛圍，幫助學(xué)生健康成長。

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[3]林崇德.教育的智慧[M].開明出版社，1999.

作者簡介：

藍(lán)劍華，廣東省四會(huì)市，廣東省四會(huì)市會(huì)城中學(xué)。