?李玲

與孩子相處的技巧固然重要，但更重要的是，我們還應(yīng)該有一顆愿意為孩子停下來、去關(guān)注孩子內(nèi)在需求的心。

傍晚，我和孩子爸爸在忙碌著做飯，兒子在用橡皮泥捏小恐龍。剛開始的時候，他興致高漲，注意力集中，但是過了一會兒，就聽到他不開心的哼唧聲。又過了一會兒，他拿著小恐龍跑到廚房：“我捏不好！”

“你捏得很好??！”孩子爸爸一邊翻著鍋里的菜，一邊瞟了一眼兒子手中的小恐龍。

“我捏得不好！”兒子急了，已經(jīng)帶上了哭腔。

我放下手中的東西，走到兒子身邊，看他手里的橡皮泥，一團(tuán)綠色的橡皮泥上面貼著黃色的斑點(diǎn)，的確看不出恐龍的樣子。我說道：“哦，你本來想捏一個很好看的恐龍出來，但沒有做到，你是有點(diǎn)挫敗感吧？”“嗯，我捏不好?！北魂P(guān)注到情緒的兒子，平靜了不少，他向爸爸提出請求：“爸爸，你能陪我捏一個嗎？”

孩子爸爸意識到了剛才對兒子的敷衍，把鏟子交給我，專心陪兒子捏小恐龍。在做恐龍的過程中，爸爸一邊捏，一邊給兒子講解。兒子平靜而專注，相比剛才“你捏得很好啊”的贊美，兒子開心了很多。

比起我們的父母，我們這一代更有意識地去避免否定和打擊孩子，轉(zhuǎn)而鼓勵和夸贊。但并不是所有的鼓勵和夸贊都見效，甚至太多“你很棒”“你做得太好了”，會引發(fā)孩子的反感。

其實(shí)，原因出在了我們的言不由衷上。就像孩子爸爸最開始的回應(yīng)，顯然沒有認(rèn)真去看孩子手中的恐龍，“你捏得很好啊”其實(shí)傳遞的不是鼓勵和支持，而是推開和敷衍。這種情況下，孩子的情感是不可能得到滿足的。與孩子相處的技巧固然重要，但更重要的是，我們還應(yīng)該有一顆愿意為孩子停下來、去關(guān)注孩子內(nèi)在需求的心。

有一陣子，兒子特別喜歡畫公交車，但是每次他畫完車體后，都會讓我?guī)退嬡囕啠骸皨寢?，我畫不圓！”最開始的時候，我鼓勵他自己畫，因?yàn)椴幌胱屗龅嚼щy就退縮。但后來我慢慢地放下了這些擔(dān)心，陪他一起畫，他畫車體，我補(bǔ)車輪。很快，我倆合作的公交車就畫了厚厚一大本。

后來有一天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他不再找我畫車輪了，而是一個人完成了整幅畫，那份自信和自如，再也沒有了“媽媽，我畫不圓”的猶豫和退縮。

我也更加明白了，哪有那么容易放棄的孩子？每一個生命，都想成長為很好的自己，在這個過程中，他們會積極前進(jìn)，有時也會軟弱退縮。我們要做的，就是在他暫時停頓或身處低谷時，愿意接納他的焦慮和不安，并相信，那是為接下來縱身躍起的準(zhǔn)備姿態(tài)。

被真正接納和信任的孩子，他會更敢于面對自己的脆弱——我不需要掩飾什么，我不擔(dān)心因?yàn)榇嗳趸颡q豫而遭到父母否定，因此，我不需要穿上厚厚的盔甲，總是透支自己而表現(xiàn)出盛氣凌人。

所以，如果我們經(jīng)常贊美孩子，卻又收效甚微的話，最應(yīng)該問一問自己：我真的用心了嗎？也許，那一刻你就會知道孩子真正需要的是什么。